第六單元第一課《連通世界的新航路》教學設計

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1、 第六單元 第一課 連通世界的新航路 【課標解讀】：?2-3-1描述開辟新航路的主要人物和路線圖，評析開辟新航路的原因和意義 【教材簡析】：本課主要圍繞近代歐洲開展海上探險及其給世界帶來的影響這段歷史展開，15至16世界，歐洲涌現(xiàn)除了一批杰出的航海家，他們在政府的支持下，憑借非凡的毅力和勇氣，揭示了一個個“地理大發(fā)現(xiàn)”，開辟了通往東方的新航路。 【教學目標】： 知識與技能目標:1、知道14、15世紀西歐商品經(jīng)濟的發(fā)展，理解它對推動歐洲海外探險起到的作用。2、描述新航路開辟的過程，能在地圖上繪制出路線圖，分析新航路開辟的原因。3、理解新航路開辟的影響：推動了世界市場

2、的形成，促使世界連成一個整體，促進了世界范圍內的物種交流，開啟了西方早期殖民掠奪的歷史。 過程方法目標：1、自主學習，合作學習。2、收集資料，整理、歸納信息。3、能夠運用歷史的、辯證的眼光去分析歷史現(xiàn)象，學會從多個角度去看待歷史問題。4.學會在課堂中恰當?shù)卣故咀约?，與人合作，提高自己的探究學習能力。 情感態(tài)度價值觀目標：正確認識新航路開辟對整個世界的影響，感受歷史發(fā)展的對立統(tǒng)一性。 【教學重點與難點】： 教學重點：新航路開辟的經(jīng)過、原因與影響 教學難點：新航路開辟的影響。 【教學策略】： 教：情境創(chuàng)設法、直觀教學法 、故事輔助法 、問題探究法等 學：閱讀法、討論法 、分析歸納法

3、 、小組合作學習法等 三、教學過程 （一）導入新課 幻燈片——15、16世紀繪制的世界地圖、現(xiàn)代世界地圖比較 師：以上三幅圖分別是15、16世紀歐洲人繪制的世界地圖和現(xiàn)代世界地圖，仔細觀察，同學們有什么發(fā)現(xiàn)？ 學生：15世紀時歐洲人繪制的地圖與現(xiàn)代世界地圖有很大差別，而16世紀時看起來已經(jīng)非常接近了。 師：從地圖上可以看出，15世紀時歐洲人只認識到歐洲、亞洲、非洲一些地方，對整個世界認識還十分模糊。但是到16世紀，同學們會發(fā)現(xiàn)，歐洲人的世界觀已經(jīng)與當代世界觀非常接近，轉變的關鍵事件是什么？ 學生：新航路開辟 師：下面就通過本節(jié)課的學習，來了解新航路開辟的情況。 （2

4、） 新課講授 背景——工商業(yè)的興起 1.中世紀后期，意大利興起了佛羅倫薩、威尼斯工商業(yè)自治城市。 2.手工工場的壯大，促進了商業(yè)和金融業(yè)的發(fā)展，手工工場、貿(mào)易公司和銀行很快遍及西歐其他國家和地區(qū)。 3.商人、銀行家和工場主的影響日益增大，甚至國王都要向富商借錢。 誘惑——向往世界 西歐各國在十五世紀末十六世紀初為什么還要開辟新航路？又具備了什么條件？ 1、根本原因：15世紀歐洲商品經(jīng)濟的發(fā)展和資本主義生產(chǎn)關系的萌芽，導致貨幣日益取代土地成為社會財富的主要標志，貨幣成為普遍的交換手段。 材料1 哥倫布說過：“黃金是一切商品中最寶貴的，黃金是財富。誰占有了黃金，就能獲得他在世

5、上所需要的一切，同時也就取得了把靈魂從煉獄中拯救出來并使靈魂重享天堂之樂的手段 ?！辟F金屬黃金成為人人都渴求的東西。 分析：15世紀以后，西歐各國商品經(jīng)濟的發(fā)展和資本主義生產(chǎn)關系的萌芽，導致自然經(jīng)濟日趨解體，作為普遍交換和支付手段的貨幣，不僅取代土地日益成為社會財富的主要象征，而且也日益成為衡量社會地位和權力的重要標志。因此社會各階層人士無不醉心于搜尋黃金和財富。商人和新興資產(chǎn)階級需要黃金來擴充資本，社會上層需要增加收入，以購買更多的奢侈品。貨幣和黃金的需求量急增，但西歐貴金屬產(chǎn)量本來就不高，而與東方貿(mào)易中出現(xiàn)的巨額逆差又使白銀大量外流，加劇了西歐市場貨幣的普遍短缺。這就導致了歐洲人尋金的渴

6、望。而自《馬可·波羅行紀》在歐洲流傳以來，歐洲人一直把東方，包括中國看成是遍地黃金的“人間天堂”，因此到東方尋金成為探索通往東方新航路的主要動力。 《馬可·波羅行紀》中說：東方某國“據(jù)有黃金，其數(shù)無限……君主有一大宮，其頂皆用精金為之……宮廷房室地鋪金磚，以代石板，一切窗櫳亦用精金……” 由此可知，商品經(jīng)濟的發(fā)展和資本主義的萌芽，是新航路開辟的根本原因。歐洲人對黃金的貪婪追求，從本質上反映了資本主義生產(chǎn)關系對于掠奪財富和加速資本原始積累的迫切要求。 2、直接原因：東西方商路受阻 長期以來，許多東方商品如絲綢、茶葉和香料等在西歐市場都很暢銷，是上流社會的生活必須品。商品經(jīng)

7、濟的發(fā)展使歐洲社會更加強烈需求擴大東西方之間的貿(mào)易、渴望前往東方獲得商品和黃金，中世紀原有的商道已經(jīng)遠遠不能滿足其要求了，何況15世紀原有商道還出現(xiàn)了問題。十五世紀中葉后，奧斯曼帝國勢力強大，占領地中海東部廣大地區(qū)，控制了東西方通商要道，傳統(tǒng)的東西方貿(mào)易雖然沒有完全中斷，但土耳其人的橫征暴斂和長期戰(zhàn)爭使正常的商業(yè)秩序遭到破壞，商旅裹足不前。從此東方運到歐洲的商品數(shù)量急劇減少，價格卻迅猛上漲，歐洲上流社會不惜高價采購，導致貿(mào)易嚴重入超，貴金屬大量外流，財政不堪負擔。于是各國紛紛采取行動，希望開辟繞過地中海通往東方的新航路。因此東西方商路受阻成為新航路開辟的直接原因。 3、新航路開辟的條件

8、 情境設問：假如你要組織一次遠洋航行，都需要些什么條件？ （1）物質條件：大規(guī)模船隊、物資和資金。 （2）航海技術：普遍安裝了中國人發(fā)明的羅盤針，確保在大海航行不會迷失方向。 （3）造船技術：已能制造多桅快速帆船，裝載量大、吃水深，易操作，適于遠洋航行。 （4）地理知識：當時歐洲普遍流行地圓學說；繪圖技術提高。 （5）軍事裝備：海船上安裝了火炮，軍事威力大大增強，使探險家信心倍增。 幻燈片——多桅帆船、地圓說圖示，幫助學生理解 地圓說 多桅帆船 4、其他因素 （1）14、15世紀歐洲興起的文藝復興運動，其主流思潮是人文主義，重視人的價值，崇尚人性

9、，反對中世紀神學世界觀，鼓勵人們敢于冒險、勇于開拓進取去挑戰(zhàn)并征服自然，大膽追求財富并實現(xiàn)個人價值。正是在這樣的思想指引下，歐洲才出現(xiàn)了一批向茫茫大海挑戰(zhàn)的探險者。 （2）宗教因素：傳播天主教。 （3）西班牙、葡萄牙統(tǒng)治者的支持。 請同學們閱讀課本，完成下表。 時間 人物 國別 航線 支持者 1487--1488 葡萄牙王室 1492 哥倫布 西班牙王室 1497--1498 葡萄牙王室 1519--1522 麥哲倫 西班牙王室 北美洲 歐 洲 非　洲 南美洲 亞　 洲 印度 大　西　洋 太　平　洋

10、 印度洋 太平洋 大洋洲 好望角 麥哲倫海峽 菲 1492 1487--1488 1498 1497 角色互動：請學生以航海家的身份講述在航海過程中線路和可能遇到的困難。 領悟和學習航海家們不畏艱險、團結協(xié)作的精神。 碰撞——會合世界 啟發(fā)學生：世界各地的商品涌入歐洲，同時歐洲的商品也運往世界各地，這帶來了貿(mào)易上的什么變化？引導學生分析新航路開辟的影響。 1.新航路的開辟加強了各大陸之間的聯(lián)系，為世界市場的形成奠定了基礎。各國商人奔波于各大洲，國際貿(mào)易發(fā)展迅速。世界開始走向整體。 2.新航路的開辟促進了全球范圍內動植物品種的交流與傳播。來自美洲的玉米、馬鈴薯、番茄、花生等成為亞洲、歐洲常見的農(nóng)作物；馬、牛、羊以及橄欖、葡萄等也從歐洲傳人美洲。 3.新航路開辟后，葡萄牙、西班牙等國在美洲、非洲和亞洲進行殖民擴張，掠奪財富和資源，野蠻屠殺、奴役當?shù)鼐用?，販賣奴隸，犯下了滔天罪行。 （三）課堂小結 人類的足跡踏過廣闊無垠的平原和荒漠，走過茫茫無際的海洋，又將探索的目光投向天空，去探索浩瀚宇宙的無盡。同學們，走出家鄉(xiāng)故土，到遠方去探索未知是我們人類文明的不渝追求！ （四）課后作業(yè) (五)課后反思