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1、
環(huán)連加連減
【教學(xué)目標(biāo)】
1. 掌握兩步計(jì)算的正確算法。
2. 初步體會計(jì)算的變化，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的口算計(jì)算能力。
3. 通過操作，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感和主動探索積極學(xué)習(xí)的精神。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
掌握計(jì)算順序
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知：
“小機(jī)靈”是個善于留心觀察的孩子，在生活中他發(fā)現(xiàn)了很多數(shù)學(xué)問題，他很想和同學(xué)們挑戰(zhàn)，你們愿意和他比一比嗎？
請看上學(xué)路上（小機(jī)靈一個人背著書包到學(xué)校，走在路上遇到3個小伙伴，他們一同往前走，來到路口又遇上兩個小伙伴，他們一起結(jié)伴向?qū)W校走）同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)問題？能解決嗎？能用一個式子解決嗎？看一看，
2、這個式子與前面學(xué)的加法有什么不同？像這樣把三個或三個以上的數(shù)合并在一起的運(yùn)算叫“連加”（板書）。
二、遷移方法，學(xué)習(xí)連成：
1.創(chuàng)設(shè)情境，引出連成。
（1） 動態(tài)出示情境圖。
誰能把剛才看到的情境完整地說一說，并提出一個數(shù)學(xué)問題？
（2） 揭示：像這樣從總數(shù)里拿出一部分，又拿走一部分，求剩下，你會列式嗎？
自我調(diào)整建議
【教學(xué)過程】
(3)像這樣含有兩個減號的算式，你們能給它取一個名字嗎？
2. 遷移方法，掌握計(jì)算順序。
(1) 在算連加時算幾步，順序是怎樣的？
(2) 學(xué)生在本上試著動手畫一畫計(jì)算順序。
3. 練習(xí)
四、 逐步抽象，由視算過度到心算。
五、 家校合一，深化新知。
自我調(diào)整建議
【板書設(shè)計(jì)】
連加連減
4+2+3=9 8-2-2=4
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【教學(xué)反思】
人教版一年級數(shù)學(xué)上冊 5.4 連加 連減 (1)教案（表格式）
