三年級(jí)科學(xué) 金魚教案

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1、 水里生來水里長(zhǎng)， 一雙大眼鼓囊囊， 甩起漂亮大尾巴， 嘴里吐出一串泡。 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念 1、魚類有適應(yīng)水生環(huán)境的結(jié)構(gòu)，具有生命體的基本特征。 2、金魚用鰭游泳，用腮呼吸。 3、金魚和螞蟻具有相同的生命特征。 過程與方法 1、用實(shí)驗(yàn)的方法證明自己的猜想。 2、繼續(xù)利用維恩圖比較動(dòng)物的相同和不同。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 培養(yǎng)喜愛小動(dòng)物的感情，培養(yǎng)用實(shí)驗(yàn)證據(jù)證明猜想的態(tài)度。 【教學(xué)重點(diǎn)】通過觀察金魚的生活，了解水生動(dòng)物與陸生動(dòng)物的相同和不同。 【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)生有想法時(shí)用實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行驗(yàn)證。 【教學(xué)準(zhǔn)備】每組：2-3條金魚，裝載玻璃缸里。1只滴管、少許

2、使用色素調(diào)制的紅水、少許魚食。（可以讓學(xué)生準(zhǔn)備） 【教學(xué)過程】 一、談話交流，了解魚類的生活環(huán)境 1、出示金魚，交流：這節(jié)課我們要研究的是什么？金魚的生活環(huán)境和前面研究的小動(dòng)物生活環(huán)境有什么不同？和金魚一樣也生活在水中的動(dòng)物還有哪些？ 2、交流：關(guān)于金魚，你們都了解些什么？ 師：同學(xué)們對(duì)金魚的了解還真不少，這節(jié)課我們就一起來仔細(xì)地觀察一下金魚，肯定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。出示課題：金魚 二、觀察金魚的外形和運(yùn)動(dòng) 提出觀察問題：金魚的身體是怎樣的？是如何運(yùn)動(dòng)地，今天我們就來重點(diǎn)研究一下。 6.金 魚 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念： 1、魚類有適應(yīng)水生環(huán)境的結(jié)構(gòu)，具有生命體的基本特征

3、。 2、金魚用鰭游泳，用腮呼吸。 3、金魚和螞蟻具有相同的生命特征。 過程與方法： 1、用實(shí)驗(yàn)的方法證明自己的猜想。 2、繼續(xù)利用維恩圖比較動(dòng)物的相同和不同。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 培養(yǎng)喜愛小動(dòng)物的感情，培養(yǎng)用實(shí)驗(yàn)證據(jù)證明猜想的態(tài)度。 【教學(xué)重點(diǎn)】通過觀察金魚的生活，了解水生動(dòng)物與陸生動(dòng)物的相同和不同。 【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)生有想法時(shí)用實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行驗(yàn)證。 【教學(xué)準(zhǔn)備】每組：2條金魚，裝在玻璃缸里。1只滴管、少許使用色素調(diào)制的紅水、少許魚食。 【教學(xué)過程】 一、了解魚類的生活環(huán)境 1、師：介紹魚類的生活環(huán)境。 2、生：舉例其他的水生生物。 3、師：池塘、小河中生活著很多

4、小動(dòng)物，數(shù)量最多的是魚類。 二、觀察金魚的外形和運(yùn)動(dòng) 1、師：金魚的身體是怎樣的？身上長(zhǎng)著什么？它是怎樣運(yùn)動(dòng)？把它畫下來。 2、生：觀察金魚的外形和運(yùn)動(dòng)。 3、生；匯報(bào)金魚的身體長(zhǎng)著什么？（關(guān)注金魚的鱗片和魚鰭，這是魚類特別明顯的特點(diǎn)。） 4、師：（適時(shí)告知學(xué)生）魚鱗、魚鰭等及其作用。 5、生：匯報(bào)金魚怎樣運(yùn)動(dòng)？（用鰭幫助游泳） 6、生：（畫圖）把自己觀察的金魚畫P36頁(yè)的書上。 7、師：金魚是人工培育的，品種很多，是常見的家養(yǎng)動(dòng)物。 三、觀察金魚的吃食和呼吸 1、生：交流有關(guān)金魚在吃食和呼吸方面的經(jīng)驗(yàn)。 2、生：討論、設(shè)計(jì)觀察金魚吃食和呼吸的方法。 3、師：師；根據(jù)學(xué)

5、生的交流與討論作出提示：喂食觀察金魚的吃食；用紅水觀察金魚的呼吸。（如需要可以演示在水中放紅水的方法） 4、生：學(xué)生觀察并記錄。 5、師：適時(shí)指導(dǎo)并提供信息：水中有少量的空氣。 四、比較金魚和螞蟻的相同和不同 1、生；回顧維恩圖的用處。 2、師：螞蟻和金魚有什么相同和不同？ 3、生：匯報(bào) 4、師：講述： 螞蟻的特點(diǎn)：可以概括成以下幾點(diǎn)：生活在陸地上，身體有三節(jié)，長(zhǎng)著6只腳，爬行，群居生活，食物多樣，會(huì)繁殖后代。 金魚的特點(diǎn)：可以概括為以下幾點(diǎn)：生活在水中，身上有鱗片，用魚鰭游泳，用鰓呼吸，吃魚食和面包屑等，會(huì)繁殖后代。 螞蟻和金魚的相同點(diǎn)：都是活的，會(huì)運(yùn)動(dòng)，需要吃食

6、維持生長(zhǎng)，會(huì)排泄廢物，會(huì)繁殖后代。 1、生：填寫維恩圖： 把上節(jié)課學(xué)的螞蟻的特點(diǎn)寫在左邊圓圈里，把金魚的特點(diǎn)寫在右邊的圓圈里，把他們相同的特點(diǎn)寫在相交的地方。 2、師：（小結(jié)）螞蟻和金魚的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 五、繼續(xù)觀察金魚 把觀察后的金魚養(yǎng)在各班教室，方便學(xué)生繼續(xù)觀察，獲取更多信息。注意平時(shí)的看護(hù)，保證金魚存活。 小學(xué)三年級(jí)科學(xué)金魚 2009-10-28 19:37 金魚 嘉興市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 李張宇 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念： 1、 魚類有適應(yīng)水生環(huán)境的結(jié)構(gòu)，具有生命體的基本特征。 2、 金魚用鰭游泳，用腮呼吸。 3、 金魚和螞蟻具有相同的

7、生命特征。 過程與方法： 1、 用實(shí)驗(yàn)的方法證明自己的猜想。 2、 利用維恩圖比較動(dòng)物的相同和不同。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 培養(yǎng)喜愛小動(dòng)物的感情，培養(yǎng)用實(shí)驗(yàn)證據(jù)證明猜想的態(tài)度。 【教學(xué)重點(diǎn)】通過觀察金魚的生活，了解水生動(dòng)物與陸生動(dòng)物的相同和不同。 【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)生有想法時(shí)用實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行驗(yàn)證。 【教學(xué)準(zhǔn)備】每組：1條金魚，裝載玻璃缸里。1只滴管、少許使用色素調(diào)制的紅水、少許魚食。 教學(xué)過程： 一、了解魚類的生活環(huán)境 1、 同學(xué)們我們知道池塘、小河、大海里生活著很多小動(dòng)物，我們一起來欣賞一段錄象。錄象1-2分鐘 2、 你們知道數(shù)量最多的是那種動(dòng)物呢？PPT 3、 那么他

8、們生活在怎樣的環(huán)境中呢？ 【關(guān)注：“魚生活在水里”的理解。設(shè)計(jì)意圖：為進(jìn)一步觀察與作鋪墊?！? 二、觀察金魚的外形和運(yùn)動(dòng) 1、今天李老師把魚中的一員請(qǐng)到了課堂上，PPT。是誰??？今天這節(jié)課我們一起來觀察金魚。板書 觀察的時(shí)候要注意些什么呢？（安靜、仔細(xì)，發(fā)言2-3人）仔細(xì)觀察，然后快速的把它畫下來。 白紙?jiān)冢?）號(hào)同學(xué)的抽屜里。請(qǐng)每個(gè)小組派一位同學(xué)上來把金魚領(lǐng)回去，開始觀察。比一比哪個(gè)小組觀察的最仔細(xì)。 2、請(qǐng)（ ）小組來說說你們觀察到了什么，對(duì)著圖介紹一下。 3、(指魚鱗)這是什么呢？魚鱗有什么作用？ (指魚鰭)那這些看起來都很像的是什么呢?（鰭。） 4、對(duì)了，真不錯(cuò)

9、。那這些魚鰭又有什么作用呢？ 5、其他小組還有什么補(bǔ)充嗎？（嘴巴不停的一開一合）直接引導(dǎo)至呼吸 大家不僅觀察得很仔細(xì)，畫得都很好，更了不起的是課外知識(shí)也很豐富…… 【多展示其他小組的畫，避免影響部分學(xué)生的情緒】 三、觀察金魚的吃食和呼吸 6、剛才觀察的很仔細(xì)你們還想觀察研究一些什么問題呢? 7、怎樣吃食物——方案一。怎樣呼吸——方案二。 （魚是怎么游的? 魚為什么要有雌的雄的?怎么區(qū)分？魚吃什么?魚是怎樣呼吸的?魚的嘴一張一合在干什么?怎樣大小便？） 方案一、觀察金魚怎樣吃食 1、科學(xué)研究一定要先做好充分的準(zhǔn)備，老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備了一些魚食。 2、魚食只要喂一點(diǎn)點(diǎn)好了，吃

10、多了會(huì)導(dǎo)致金魚吃的太多而漲死。來請(qǐng)材料員上來領(lǐng)取食物。 3、哪個(gè)小組來說說魚是怎樣吃食物的？（發(fā)言2-3個(gè)同學(xué)） 4、能用動(dòng)作來比畫一下嗎？ 5、金魚不吃東西的時(shí)候也好象在吃東西，這是怎么回事呢？A、在喝水，那我們一起來數(shù)數(shù)看金魚半分鐘喝了多少水好不好？ 6、半分鐘就喝了那么多水，金魚的肚子能裝的下嗎？B、它在呼吸？ 方案二、觀察金魚怎樣呼吸 7、你們認(rèn)為金魚是怎樣呼吸的呢?（用嘴和鰓呼吸的。） 8、鰓在哪里?（頭的后面。）這就是金魚的鰓PPT 9、那你們需要什么材料?四人小組商量一下。怎么用這些材料觀察金魚的呼吸呢？ 10、滴管。用它們干什么? 11、怎么滴紅水呢？要

11、注意些什么問題？（把滴管輕輕的伸到水中金魚嘴巴的前放上面一點(diǎn)，輕輕的擠出幾滴，看會(huì)不會(huì)吸進(jìn)去?） 12、紅水滴下去后要看什么呢？ 13、為了金魚不受傷害，李老師特地準(zhǔn)備的是食用色素。不過滴管吸了紅水以后可不能一下子都擠出去，只能輕輕擠一滴出來，否則一盆水都染紅了就什么也看不清了。 14、現(xiàn)在我們都有了自己想研究的問題，下面請(qǐng)各組派一位同學(xué)上來領(lǐng)取你們需要的材料和研究記錄表，拿到東西就可以開始研究了。 【學(xué)生研究，教師巡視，不時(shí)指導(dǎo)一些小組研究】 15、哪個(gè)小組來匯報(bào)一下我們的發(fā)現(xiàn)呢？ ……及時(shí)的評(píng)價(jià) 四、比較金魚和螞蟻的相同和不同 1、 今天李老師不僅請(qǐng)來了金魚來課堂做客，還有

12、一位動(dòng)物朋友也過來了，看看它是誰？PPT 2、 螞蟻和金魚有什么不同和相同的地方呢？科學(xué)家維恩發(fā)明了這樣一個(gè)圖，有誰知道怎么填？ 3、 那誰來簡(jiǎn)單的說說螞蟻的特點(diǎn)？金魚呢？ 4、 他們有什么相同的地方呢？ 五、今天同學(xué)們表現(xiàn)的都很棒，李老師獎(jiǎng)給我們班幾條金魚由表現(xiàn)最好的第-----小組負(fù)責(zé)飼養(yǎng)在教室讓同學(xué)們繼續(xù)觀察，獲取更多信息。平時(shí)注意看護(hù)，保證金魚存活哦。 　〖正確掌握喂食時(shí)間和方法〗 　　金魚的喂食時(shí)間不管是投喂活飼料還是人工飼料，都要掌握這樣幾個(gè)原則： 　　1．每天投喂次數(shù) 只需1—2次，每次投喂量宜在1—2小時(shí)內(nèi)吃完。天氣、水質(zhì)正常，對(duì)生命力強(qiáng)的品種魚群可適當(dāng)增加一點(diǎn)投食量。 　　2．投食時(shí)間 春、夏宜早，一般在早晨6—7時(shí)左右，太陽(yáng)開始曬及魚池(缸)時(shí)投食。深秋及冬季投食時(shí)間可稍遲一點(diǎn)，一般在7—8時(shí)左右，寒冬季節(jié)甚至可延遲到10時(shí)前后投喂。但切忌在傍晚大量投食。即使魚群覓食明顯，也應(yīng)在下午3時(shí)左右少量投食為好。11月以后，水溫明顯下降，金魚的食欲有減退趨勢(shì)，傍晚更不宜投食。 　　3．隨著金魚的長(zhǎng)大的投食量宜逐漸適當(dāng)增加 但不能盲目投食，特別是人工飼料，更應(yīng)嚴(yán)格控制。家庭養(yǎng)魚，可采取將一日量分1—2次投喂的方式，避免飼料一次投量過多，積存池(缸)，敗壞水質(zhì)。