已磨課版本部編六下語文《習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗》公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)【一等獎(jiǎng)】.docx

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1、習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗 本教案為省級(jí)小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng) 一、 教學(xué)目標(biāo) （一） 能聯(lián)系生活實(shí)際，介紹一種風(fēng)俗或者自己參加一次風(fēng)俗活 動(dòng)的經(jīng)歷。 （二） 通過回顧課文以及《語文園地一》中的“交流平臺(tái)”，根 據(jù)表達(dá)需要，抓住風(fēng)俗的重點(diǎn)或者活動(dòng)的精彩部分，寫出風(fēng)俗特色。 （三） 能對(duì)照優(yōu)秀范文以及同學(xué)提出的意見，對(duì)作文進(jìn)行修改和 完善。 二、 教學(xué)準(zhǔn)備 課件，兩篇范文，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗。 三、 教學(xué)過程 （-）創(chuàng)設(shè)語境，感受風(fēng)俗 1. 課前談話，感受風(fēng)俗的多樣、有趣。 （1） 了解“風(fēng)俗”：風(fēng)俗，就是長(zhǎng)期相沿積久而成的風(fēng)尚、習(xí) 俗。“離家三里遠(yuǎn)，別是一鄉(xiāng)風(fēng)?！蔽覈?guó)自古就有重視風(fēng)俗

2、的傳統(tǒng), 每個(gè)地方都有著自己獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣。 （2） 欣賞國(guó)內(nèi)外各地風(fēng)俗圖片。（如，印度教徒不吃牛肉，把牛 奉為神牛，認(rèn)為牛是神圣不可侵犯的；西方人特別忌諱“十三”這個(gè) 數(shù)字，門牌號(hào)、房間號(hào)都沒有十三號(hào)；中國(guó)各個(gè)民族的重要風(fēng)俗，等 等） 2. 提問交流。 同學(xué)們課前都了解了我們自己家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，其中，讓你印象最深 的是哪一個(gè)，為什么？（自由說） 3. 小結(jié)揭題。 同學(xué)們提到的風(fēng)俗大多與傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)，除此以外，也有親人朋 友的婚禮、生日等風(fēng)俗。風(fēng)俗，隨著人們的生產(chǎn)生活逐漸形成并不斷 變化著。它在我們的傳統(tǒng)節(jié)日和日常生活中隨處可見。（出示思維導(dǎo) 圖）今天，我們就來記錄下你心中最難忘的“家鄉(xiāng)

3、的風(fēng)俗” O （相機(jī) （-）結(jié)合“交流平臺(tái)”，學(xué)習(xí)寫法，擬寫提綱 1. （出示習(xí)作要求）想一想：你得到了哪些信息？ （1）本次習(xí)作可以介紹一種風(fēng)俗，也可以寫參加風(fēng)俗活動(dòng)的經(jīng) 歷。（相機(jī)板書：介紹風(fēng)俗/參加風(fēng)俗活動(dòng)經(jīng)歷） （2）具體習(xí)作時(shí)，要抓住重點(diǎn)，寫出特色。 2 .確定習(xí)作內(nèi)容。 剛才同學(xué)們分享了自己最感興趣的風(fēng)俗，請(qǐng)?jiān)囍谄渲幸粋€(gè)提綱 中將你想寫的內(nèi)容簡(jiǎn)單梳理并記錄。 風(fēng)俗名稱： 介紹以下方面： （1） (2) (3) 參加的風(fēng)俗活動(dòng)： 活動(dòng)中最難忘的場(chǎng)景及感受： (1) (2) (3) 3. 分組交流。 (1) 選擇

4、介紹風(fēng)俗的同學(xué)為一組，選擇描寫風(fēng)俗經(jīng)歷的為一組， 每組可分成若干小組。 (2) 組內(nèi)分享，教師巡視指導(dǎo)。 4. 回顧“交流平臺(tái)”，學(xué)習(xí)寫法。 (1) 過渡。同學(xué)們的提綱內(nèi)容豐富多樣，有寫端午節(jié)包粽子的， 有寫喝喜酒時(shí)看到的結(jié)婚儀式，還有寫清明節(jié)時(shí)自己做清明鐵的，那 么我們?cè)鯓硬拍馨堰@些內(nèi)容寫得引人入勝呢？讀讀“交流平臺(tái)”的 內(nèi)容，想一想，老舍先生是如何介紹北京的春節(jié)的？沈從文先生又是 如何將臘八粥的故事描寫得生動(dòng)、充滿情趣的？ (2) 全班交流。 (3) 寫法提煉。詳略得當(dāng)有亮點(diǎn)；細(xì)節(jié)描寫有11U1面。(相機(jī)板 書：詳略得當(dāng)有亮點(diǎn)、細(xì)節(jié)描寫有畫面） 5. 完善提綱。 結(jié)合剛才的

5、寫法，你打算如何安排自己作文的詳略？將最能體現(xiàn) 重點(diǎn)部分的內(nèi)容打上五角星，并思考運(yùn)用什么方法將它寫得具體、生 動(dòng)。 （三）寫重點(diǎn)部分，對(duì)照修改 1. 練寫片段，示范點(diǎn)評(píng)。 （1） 自主撰寫打五角星的重點(diǎn)內(nèi)容。 （2） 展示片段，引導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。（出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)） 我來評(píng)一評(píng) 寫出了風(fēng)俗的特點(diǎn)。 ☆ 運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拿鑼懛椒▽懗隽孙L(fēng)俗的特點(diǎn)， 面感。 有畫 ☆☆☆ 運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拿鑼懛椒▽懗隽孙L(fēng)俗的特點(diǎn)，有畫 面感；還能結(jié)合自己的實(shí)際體驗(yàn)，表達(dá)感受與看 法。 ☆☆☆☆☆ （3）同桌分享習(xí)作，評(píng)星，并交流原因。 2. 對(duì)照范文片段，進(jìn)行修改。 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：剛才老師看到有些同學(xué)遇到了難題，

6、不知道如何才能 拿到想要的五星一一我們一起看看這兩位同學(xué)寫的片段，看完各說說 給你有什么啟發(fā)。（出示范文《搶饅頭》和《貼春聯(lián)》詳寫部分） 預(yù)設(shè)一：《搶饅頭》一文中小作者將“我”參加的一次搶饅頭活 動(dòng)寫得很生動(dòng)，多處運(yùn)用了細(xì)致的動(dòng)作描寫，寫出了 “我”搶饅頭時(shí) 動(dòng)作的迅速和場(chǎng)面的激烈；其次，還穿插了不少心理描寫，表現(xiàn)“我” 等饅頭時(shí)的期待和焦急的心情。 預(yù)設(shè)二：《貼春聯(lián)》向我們重點(diǎn)介紹了 “春聯(lián)的起源”和“貼春 聯(lián)的方法”兩個(gè)方面，讓我們感受到春聯(lián)的歷史悠久以及飽含的文化 韻味；另外，還引用了著名的詩句，不僅有文采，而且更有說服力。 3. 小結(jié)，引導(dǎo)修改。 在描寫重點(diǎn)方面和活動(dòng)場(chǎng)景的時(shí)候

7、，要學(xué)會(huì)運(yùn)用適當(dāng)?shù)拿鑼懛椒? 還可以穿插、引用合適的補(bǔ)充資料，比如傳說、相關(guān)的詩詞等等，這 都能為我們的文章增添光彩。自己試著修改吧。 4 .展示部分改后片段，給予鼓勵(lì)。 （四）寫剩余部分，完成習(xí)作 1. 過渡。 一種風(fēng)俗，一次經(jīng)歷，僅僅有最精彩的一幕就夠了嗎？我們知道， 詳略得當(dāng)?shù)膶懛ǎ攲懖糠挚梢酝怀鲋攸c(diǎn)，體現(xiàn)中心，讓人印象深刻； 略寫部分則能夠使文章結(jié)構(gòu)更加完整，讓我們對(duì)風(fēng)俗活動(dòng)有更全面的 了解，是必不可少的組成部分。 2. 欣賞范文，將習(xí)作補(bǔ)充完整。 （1） （標(biāo)紅范文首尾及過渡部分）我們可以借鑒哪些寫法，讓 文章的各個(gè)部分渾然一體呢？（自由說） （2） 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：首尾呼

8、應(yīng)，簡(jiǎn)略介紹風(fēng)俗的寓意和對(duì)人們的意 義；介紹的各個(gè)方面之間加入簡(jiǎn)潔的過渡語段，承上啟下，使連接更 加自然。 （3）學(xué)生自行將作文補(bǔ)充完整。 3 .小結(jié)。 這節(jié)課，我們見識(shí)了各地豐富有趣的風(fēng)俗習(xí)慣，也用筆記錄了自 己最難忘的家鄉(xiāng)的風(fēng)俗。其實(shí)，家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣、風(fēng)土人情，早已經(jīng) 融入我們生活的每個(gè)細(xì)節(jié)，只不過需要我們有一雙會(huì)觀察的眼睛和一 支善于記錄的筆。 （五）星級(jí)評(píng)價(jià)，編寫民俗作品集 1.課后任務(wù)。 對(duì)照星級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，先對(duì)作文進(jìn)行自評(píng)，再讓你的朋友為你評(píng)一 評(píng)。 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 我能得幾星 他/她能得幾星 文章抓住重點(diǎn)，突出民俗特色。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 語言準(zhǔn)確、流暢

9、，過渡自然。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 結(jié)合體驗(yàn)，表達(dá)真情實(shí)感。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 2.按照習(xí)作內(nèi)容，將作品分為“家鄉(xiāng)風(fēng)俗我介紹”和“風(fēng)俗經(jīng)歷 我來說”兩大類，鼓勵(lì)學(xué)生在作品中加入圖片與繪畫，豐富文章內(nèi)容。 3. 將學(xué)生作品裝訂成冊(cè)，組織學(xué)生傳閱欣賞。 附板書： 習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗 （介紹風(fēng)俗/參加風(fēng)俗活動(dòng)經(jīng)歷） 詳略得當(dāng)有亮點(diǎn)| |細(xì)節(jié)描寫有畫面 加自然。 （3）學(xué)生自行將作文補(bǔ)充完整。 3.小結(jié)° 這節(jié)課，我們見識(shí)了各地豐富有趣的風(fēng)俗習(xí)慣，也用筆記錄了自 己最難忘的家鄉(xiāng)的風(fēng)俗。其實(shí)，家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣、風(fēng)土人情，早已經(jīng) 融入我們生活的每個(gè)細(xì)節(jié)，只不過需要我

10、們有一雙會(huì)觀察的眼睛和一 支善于記錄的筆。 （五）星級(jí)評(píng)價(jià)，編寫民俗作品集 1 .課后任務(wù)。 對(duì)照星級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，先對(duì)作文進(jìn)行自評(píng)，再讓你的朋友為你評(píng)一 評(píng)。 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 我能得幾星 他/她能得幾星 文章抓住重點(diǎn)，突出民俗特色。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 語言準(zhǔn)確、流暢，過渡自然。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 結(jié)合體驗(yàn)，表達(dá)真情實(shí)感。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 2.按照習(xí)作內(nèi)容，將作品分為“家鄉(xiāng)風(fēng)俗我介紹”和“風(fēng)俗經(jīng)歷 我來說”兩大類，鼓勵(lì)學(xué)生在作品中加入圖片與繪畫，豐富文章內(nèi)容。 3.將學(xué)生作品裝訂成冊(cè)，組織學(xué)生傳閱欣賞。 附板書： 習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗 （介紹風(fēng)俗/參加風(fēng)俗活動(dòng)經(jīng)歷） 詳略得當(dāng)有亮點(diǎn)細(xì)節(jié)描寫有I田I面