高中信息技術(shù)《網(wǎng)絡(luò)信息資源下載》教案教科版選修3

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1、《網(wǎng)絡(luò)信息資源下載》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、 教材分析 《網(wǎng)絡(luò)信息資源下載》是選取上?？萍冀逃霭嫔绯霭娴钠胀ǜ咧姓n程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 《信息技術(shù)》必修模塊，信息技術(shù)基礎(chǔ)（高一年級(jí)用）第二章《信息獲取》的第三節(jié)《獲取信 息的方法》的內(nèi)容。這一章以學(xué)生在實(shí)際生活中遇到問(wèn)題，需要利用信息解決問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)， 引出獲取信息的必然性，要求學(xué)生在解決實(shí)際任務(wù)和問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì)分析和思考， 確定信息 需求，了解信息來(lái)源，知道怎樣依據(jù)自己的信息需求來(lái)確定信息來(lái)源， 獲取信息。在學(xué)習(xí)的過(guò) 程中，要求學(xué)生掌握因特網(wǎng)上獲得信息的方法， 掌握如何來(lái)判斷信息價(jià)值，學(xué)生鑒別與評(píng)價(jià)信 息，并對(duì)學(xué)生獲取信息時(shí)提出了倫理道德要求。

2、 本節(jié)課是獲取信息的方法的第二個(gè)課時(shí)，這節(jié)課是將通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息檢索方法搜索到的網(wǎng)絡(luò) 信息資源存儲(chǔ)到本地機(jī)器，即保存信息的過(guò)程。這節(jié)課操作性強(qiáng)，提高了學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息資源 搜索能力，在對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息資源進(jìn)行搜索、下載的過(guò)程中，音樂(lè)、圖片、動(dòng)畫(huà)又給了他們美的熏 陶；怎樣合法的獲得網(wǎng)絡(luò)信息資源還教育學(xué)生要遵守法律、 保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，對(duì)他們進(jìn)行了一次 網(wǎng)絡(luò)道德教育。 二、 學(xué)情分析 在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)根據(jù)任務(wù)和問(wèn)題確定信息需求，了解了信息的不同來(lái)源， 能根據(jù)信息需求來(lái)確定信息來(lái)源，并且已經(jīng)掌握了在因特網(wǎng)上進(jìn)行信息檢索的方法，能夠利用 信息檢索方法瀏覽、查詢(xún)到所需信息。但由于學(xué)生的基礎(chǔ)不一，掌

3、握知識(shí)的層次不同，有部分 學(xué)生對(duì)一些下載方法比較熟悉，但大部分學(xué)生只會(huì)搜索信息不會(huì)下栽信息。 所以在教學(xué)過(guò)程中 需要分層次，加深學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。 三、 學(xué)習(xí)目標(biāo) 當(dāng)前，信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容著重選取促進(jìn)學(xué)生信息素養(yǎng)的基礎(chǔ)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)， 重點(diǎn)讓學(xué)生掌 握信息技術(shù)這個(gè)基礎(chǔ)工具，培養(yǎng)學(xué)生利用這個(gè)工具進(jìn)行其他學(xué)科學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展 能力。根據(jù)教材分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特征，制定如下教學(xué)目標(biāo)： 1、 知識(shí)與技能 學(xué)會(huì)建立分類(lèi)目錄，掌握資源管理方法；形成資源管理意識(shí)。 掌握根據(jù)不同的下載目標(biāo)與下載環(huán)境選擇不同的下載策略。 養(yǎng)成建立信息分類(lèi)目錄的習(xí)慣；

4、掌握網(wǎng)絡(luò)信息資源搜索與下載技巧 2、 過(guò)程與方法 嘗試簡(jiǎn)單的文字、圖片與音樂(lè)的下載 分組合作，嘗試教學(xué)軟件的下載 團(tuán)結(jié)合作，分享技巧 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力 培養(yǎng)遇事冷靜、學(xué)會(huì)等待的良好心態(tài) 形成網(wǎng)絡(luò)信息價(jià)值觀，遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范 四、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、 重點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)信息資源的下載、保存方法 2、 難點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)信息資源下載的技巧；網(wǎng)絡(luò)道德教育 五、 教學(xué)方法和教學(xué)手段 根據(jù)本課的特點(diǎn)：將流動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)信息變成永久保存的磁盤(pán)的信息，采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法， 并采用指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐的教學(xué)手段。 本節(jié)課設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)，從學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的實(shí)際情況入手，

5、 引出第一次學(xué)習(xí)任務(wù)，然 后讓學(xué)生實(shí)際操作，獨(dú)立完成任務(wù)的辦法，在學(xué)生完成任務(wù)的后就過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)適時(shí)指出、 引出后一個(gè)活動(dòng)，然后引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行探究，思考完成任務(wù)。對(duì)比較集中的問(wèn)題，或者學(xué) 生比較棘手的問(wèn)題，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，最后同學(xué)生一起歸納解決問(wèn)題的辦法。 在教學(xué)過(guò)程中，要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的差異，從設(shè)計(jì)任務(wù)中體現(xiàn)分 層次教學(xué)。 六、 學(xué)法指導(dǎo) 在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要充分尊重學(xué)生的主體地位，創(chuàng)造一種寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍， 讓學(xué)生在生動(dòng)、直觀的環(huán)境中學(xué)習(xí)；為學(xué)生提供更多的交流、表達(dá)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作、 配合的能力；鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、

6、解決問(wèn)題；在學(xué)習(xí)過(guò)程中教師要將自己 放在與學(xué)生平等的位置，與學(xué)生共同探討、交流、合作，與學(xué)生共同進(jìn)步。 七、教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 情境導(dǎo)入 第 步：展示 段優(yōu)美的 FLASH動(dòng)畫(huà)音樂(lè)，讓 1、欣賞音樂(lè)。 讓學(xué)生在欣 學(xué)生欣賞，產(chǎn)生美的感受； 賞音樂(lè)的過(guò) 第二步：對(duì)學(xué)生做一個(gè)調(diào)查，班上冋學(xué)有多少 2、回答問(wèn)題。 程中，通過(guò)老 人擁有mp3 MP4播放器？都喜歡聽(tīng)些什么歌， 喜歡 師的提問(wèn)，思 聽(tīng)誰(shuí)唱的歌？鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言。 考怎樣將網(wǎng) 第三步：根據(jù)學(xué)生的回答，接著教師提出問(wèn)題： 大豕前面的學(xué)習(xí)過(guò)程中

7、，知道在網(wǎng)絡(luò)上有海量的信 息。當(dāng)我在看到大量漂亮的圖片，好聽(tīng)的音樂(lè)、好 看的小說(shuō)、好玩的游戲時(shí)，就有一種將它們都保存 到自己的機(jī)器中，變?yōu)榧河玫南敕?，不知道同學(xué)們 有沒(méi)有這樣的想法呢？ 第四步：怎樣將網(wǎng)上的信息變?yōu)榧河媚?？順?shì) 引入課題：網(wǎng)絡(luò)信息資源下載。 3、 回答冋題。 4、 思考問(wèn)題 上信息變?yōu)?己用。達(dá)到新 課引入的目 的。 新課教學(xué)一 （利用任務(wù) 驅(qū)動(dòng)法掌握 下載方法與 技巧，并了 解建立分類(lèi) 目錄的必要 性以及形成 良好的保存 意識(shí)） 1、 布置任務(wù)，學(xué)生閱讀教材，完成活動(dòng)一。 活動(dòng)一：中秋節(jié)剛剛過(guò)去，國(guó)慶節(jié)馬上就要來(lái) 臨，讓我們動(dòng)手為自己的父母做一張賀卡作為節(jié)日

8、的祝福。請(qǐng)同學(xué)們完成下面的任務(wù)： 任務(wù)1:在因特網(wǎng)上找到喜歡的音樂(lè)網(wǎng)站，將 主頁(yè)保存到“我的文檔”中； 任務(wù)2 :在因特網(wǎng)上搜索喜歡的圖片，保存到 “我的文檔”中； 任務(wù)3 :在因特網(wǎng)上搜索祝福的短語(yǔ)，復(fù)制、 粘貼到字處理軟件中，并命名保存到“我的文檔” 中。（這三個(gè)任務(wù)比較簡(jiǎn)單， 所以不要求分組合作， 要求全班學(xué)生上機(jī)操作） （巡視、答疑、個(gè)別建議、指導(dǎo)。） 師生共同小結(jié)：直接利用瀏覽器的功能，將正 在瀏覽的網(wǎng)頁(yè)或網(wǎng)頁(yè)中的各類(lèi)文件保存在本地電腦 中，這種方式叫做直接下載。 2、 請(qǐng)學(xué)生上前對(duì)全班同學(xué)演示自己的操作， 對(duì) 學(xué)生演示給予肯定的評(píng)價(jià)。 3、 根據(jù)演示學(xué)生操作情況提問(wèn)

9、：不知道大家注 意到了沒(méi)有，我給大家布置任務(wù)時(shí)，都提出要求要 將信息保存至“我的文檔”，大部分同學(xué)都做得很 好，但還是有一些冋學(xué)找不到自己下載的東西，不 知道剛剛自己下載的內(nèi)容被放到哪去了。為什么會(huì) 出現(xiàn)這樣的情況呢？現(xiàn)在我們一起來(lái)看書(shū)上 P18第 二段話(huà)。 一邊和學(xué)生一起念這段話(huà)，一邊快速演示知識(shí) 點(diǎn)二。 4、 提問(wèn)：現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)了要建立分類(lèi)目錄來(lái)保 存下載的網(wǎng)絡(luò)信息，前面也說(shuō)過(guò)直接下載方式不適 用于下載容量較大的文件或在網(wǎng)絡(luò)線路不穩(wěn)定和網(wǎng) 速較慢的情況下來(lái)下載文件。那么當(dāng)出現(xiàn)這里情況 時(shí),我們?cè)趺聪螺d網(wǎng)絡(luò)信息資源呢 ？現(xiàn)在就請(qǐng)冋學(xué)們 1、 閱讀教材， 思考、討論、上 機(jī)操作，獨(dú)

10、立完 成三個(gè)任務(wù)。 2、 通過(guò)自學(xué)與 教師引導(dǎo)，了解 什么是直接下 載。 3、 個(gè)別學(xué)生演 示操作。 4通過(guò)書(shū)本學(xué)習(xí) 建立分類(lèi)目錄 保存的方法。 5、根據(jù)老師的 提問(wèn)進(jìn)行自主 學(xué)習(xí)，完成任務(wù) （學(xué)生前后左 右相鄰的 4人 為一組，相互討 論、協(xié)作、分工， 共同完成任 利用簡(jiǎn)單有 趣的小任務(wù)， 讓學(xué)生在自 主學(xué)習(xí)的過(guò) 程中掌握操 作技能，找到 成功的快樂(lè)。 在學(xué)習(xí)與操 作的過(guò)程中 了解知識(shí)點(diǎn) 通過(guò)學(xué)生的 演示讓基礎(chǔ) 不足的學(xué)生 加深理解。 了解建立分 類(lèi)目錄的方 法。 通過(guò)小組合 作完成下載 任務(wù)，保存卜 載信息的操 作，掌握建立 分類(lèi)目錄的 方法，并在下 載過(guò)程中了

11、 自學(xué)書(shū)上P19至P22內(nèi)容，完成下面的任務(wù)。 務(wù)。） 解部分下載 活動(dòng)二：請(qǐng)同學(xué)分組完成下面的任務(wù)（第 1個(gè) 完成任務(wù)的小 技巧。 任務(wù)必做，后面3個(gè)任何可選一個(gè)或多個(gè)進(jìn)行）： 組將 mp3 flash 任務(wù)1、在“我的文檔”中建立分類(lèi)目錄 文件發(fā)送到教 任務(wù)2、利用已安裝的下載軟件，從音樂(lè)網(wǎng)站 師機(jī)上，然后推 上下載一首mp3音樂(lè)，保存至分類(lèi)目錄中； 舉一位同學(xué)展 任務(wù)3、利用下載軟件，從因特網(wǎng)上下載有關(guān) 示播放他們的 節(jié)日祝福的flash音樂(lè)，保存； 作品。 任務(wù)4、利用下載軟件，從因特網(wǎng)上下載

12、一個(gè) 賀卡制作軟件，保存。 （組織、巡視、輔導(dǎo)、答疑，發(fā)現(xiàn)典型問(wèn)題。） 5、請(qǐng)下載得最快的小組說(shuō)出他們速度的訣竅， 6、個(gè)別學(xué)生回 并演示建立分類(lèi)目錄的步驟。強(qiáng)調(diào)學(xué)生要養(yǎng)成良好 答。 通過(guò)學(xué)生回 的保存習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生形成資源管理意識(shí)。 答、老師演示 6、師生共同小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)信息資源下載的技巧有三點(diǎn)： 7、一起小結(jié)下 以及師生共 第一，要選擇合適的卜載站點(diǎn)（冋一個(gè)信息可以從 載技巧。 同小結(jié)，讓學(xué) 不同的網(wǎng)站下載，不同的網(wǎng)站下載的速度不同，當(dāng) 生掌握知識(shí) 下載信息時(shí)速度過(guò)慢時(shí)，可以換一個(gè)網(wǎng)站試一試）；

13、第二，要選擇合適的下載時(shí)機(jī)（網(wǎng)絡(luò)上人多時(shí)網(wǎng)速 會(huì)慢，一般在零點(diǎn)以后，清晨七點(diǎn)之前網(wǎng)速最快）； 第三，要選用合適的下載軟件（例如網(wǎng)際快車(chē)、網(wǎng) 絡(luò)螞蟻、迅雷、電驢等，支持?jǐn)帱c(diǎn)續(xù)傳，能把一個(gè) 文件分成幾部分同時(shí)下載，還可同時(shí)下載多個(gè)文 件）。 點(diǎn)。 新課教學(xué)二 1、提問(wèn)：剛才有冋學(xué)演示他們從網(wǎng)站上下載 1、思考回答： 通過(guò)老師提 通過(guò)思考討 的音樂(lè)與動(dòng)畫(huà)，但還有少部分冋學(xué)沒(méi)能下載下來(lái)， 卜載的是網(wǎng)頁(yè)， 問(wèn)，學(xué)生思考 論了解文件 或是下載下來(lái)的文件不能播放，這是為什么呢？ 而不是 mp3或 回答，讓學(xué)生 下載的類(lèi) flash類(lèi)型的文 了解下載文 型，形成知

14、 件。不是免費(fèi)軟 件的類(lèi)型，形 識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù) 件，不能下載。 成保存文件 意識(shí)。 2、活動(dòng)一：肯定學(xué)生的回答，演示下載時(shí)保存 2、了解保存文 的良好意思。 文件的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)保存時(shí)一定要指定文件夾，并且 件的過(guò)程，了解 并引入下面 要仔細(xì)看下載的文件的類(lèi)型。再次強(qiáng)調(diào)要養(yǎng)成良好 下載文件的類(lèi) 知識(shí)內(nèi)容。 的保存意識(shí)。 型。 3、活動(dòng)二：剛才還有同學(xué)說(shuō)下載的軟件不是免 拓展內(nèi)容，讓 費(fèi)軟件，所以不能下載，肯定學(xué)生的回答，提出現(xiàn) 3、了解常見(jiàn)軟 學(xué)生簡(jiǎn)單了 在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)小常識(shí)： In ternet 上的常見(jiàn) 件類(lèi)

15、型。 解軟件類(lèi)型。 軟件類(lèi)型，（演示） 并引入下面 4、提問(wèn)：大家來(lái)看，這里提到注冊(cè)、版權(quán)、交 4、觀看三個(gè)案 知識(shí)版權(quán)等 費(fèi)、合法等詞，說(shuō)明我們因特網(wǎng)上的信息資源也有 例，思考，自由 內(nèi)容。 版權(quán)，我們下載信息的時(shí)間也存在合不合法，違不 討論，也可上網(wǎng) 違權(quán)的問(wèn)題。下面我們一起來(lái)看下面的例子。 查詢(xún)觀點(diǎn)。 通過(guò)學(xué)生的 活動(dòng)二：展示二個(gè)有關(guān)網(wǎng)絡(luò)信息侵權(quán)的案例， 思考討論：（1）什么樣的行為是網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)行為？ （ 2） 我們中學(xué)生應(yīng)怎樣從我做起，保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，抵制 網(wǎng)上盜竊。 鼓勵(lì)學(xué)生自由討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)， 也可適時(shí)

16、發(fā)表自己的觀點(diǎn)，不要作總結(jié)性發(fā)言，但 對(duì)學(xué)生明顯性的錯(cuò)誤要指出，進(jìn)行適時(shí)的糾正。（把 自己放在與學(xué)生平等的位置上，不要強(qiáng)行向?qū)W生灌 輸自己的思想，網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)對(duì)教師來(lái)說(shuō)也是一個(gè)新知 識(shí)，可以與學(xué)生交流自己的看法）。 思考討論，讓 學(xué)生形成知 識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)。 知識(shí)小結(jié)， 過(guò)程評(píng)價(jià) 1、 將本節(jié)課的知識(shí)的作一個(gè)歸納小結(jié)，利用 PPT演示出來(lái)。 2、 指出教學(xué)過(guò)程中學(xué)生值得肯定的地方， 并強(qiáng) 調(diào)一下保存位置及下載技巧。鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù) 討論網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)和網(wǎng)絡(luò)維權(quán)，并了解有關(guān)網(wǎng)絡(luò)信息的 法律法規(guī)，提出自己的希望：從現(xiàn)做起，知法、懂 法、遵守法律，學(xué)會(huì)用法律的武器來(lái)維護(hù)自己和他 人的權(quán)益。 學(xué)生觀看 強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)。 強(qiáng)化知識(shí)產(chǎn) 權(quán)保護(hù)意識(shí)。 6