人民版思想品德八年級(jí)下冊(cè)第二單元第四課第三框《合作寶典》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、人民版思想品德八年級(jí)下冊(cè)第二單元第四課第三框《合作寶典》教學(xué)設(shè)計(jì) 人民版思想品德八年級(jí)下冊(cè)第四課第三框 合作寶典 衡陽(yáng)市珠暉區(qū)第二中學(xué) 易松春 【 教學(xué)目標(biāo) 】 1．情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：樹(shù)立良好的合作意識(shí)和正確得當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。 2．能力目標(biāo)：培養(yǎng)與人合作的能力與習(xí)慣并實(shí)踐在日常生活中。 3．知識(shí)目標(biāo)：理解幾種常見(jiàn)的合作寶典并能運(yùn)用在實(shí)際生活中。 【教學(xué) 重難點(diǎn) 】 怎樣才能與人很好地合作 【教法和學(xué)法】 1．教學(xué)方法：情景設(shè)計(jì)法、活動(dòng)教學(xué)法、案例分析^p 法。 2．學(xué)習(xí)方法：小組合作交流法、自主探究學(xué)習(xí)法等。 【教具與教學(xué)手段】 多媒體輔助

2、教學(xué) 【教學(xué)準(zhǔn)備】 1．教師準(zhǔn)備：搜集有關(guān)合作的方法、途徑事例、練習(xí)題，制作多媒體課件。 2．學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)合作的方法、途徑事例等。 【教學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入新課 我們每天都在與人打交道，然而我們是否懂得如何才能很好地與人合作呢？一起來(lái)翻一翻合作寶典吧！ 投影課題：《合作寶典》。 二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo) 探究一： 如何才能很好地與人合作 【寶典一】為他人著想 教師簡(jiǎn)單介紹后，組織活動(dòng)：找出六位學(xué)生分成三組，演練“看誰(shuí)吃得快”，要求沒(méi)有參加演練的學(xué)生仔細(xì)觀看演練，然后說(shuō)說(shuō)自己觀察的結(jié)論和體會(huì)。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生演練合作的活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到合作的重要性，幫助學(xué)生建立一種良好的合

3、作意識(shí)。 ◆教師進(jìn)一步提出啟發(fā)問(wèn)題：想一想，怎樣才能吃到蘋(píng)果？這個(gè)活動(dòng)對(duì)你有什么啟發(fā)？ 【寶典二】發(fā)揮每個(gè)人的長(zhǎng)處 學(xué)生先看“實(shí)踐營(yíng)地”，然后組織活動(dòng)： 學(xué)生按一定的小組討論：該如何為參加實(shí)踐營(yíng)地的同學(xué)分工？這樣分工的依據(jù)是什么？ 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)分工，同時(shí)在分工時(shí)充分考慮每個(gè)人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，分工的原則是有利于每個(gè)人發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。 教師可根據(jù)情況做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充說(shuō)明。 【寶典三】盡自己的責(zé)任 教師引導(dǎo)學(xué)生看“常彬彬的苦惱” 提問(wèn)：文中的常彬彬?yàn)槭裁纯鄲?？你能幫幫他嗎?學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)問(wèn)題充分發(fā)言，找出問(wèn)題所在，提出解決辦法。 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在更廣泛的了解有責(zé)任心

4、對(duì)于合作的重要性，進(jìn)一步加深對(duì)合作的認(rèn)識(shí)。 教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本中的講解。 【寶典四】合作有原則 教師引導(dǎo)學(xué)生看“黃金搭檔” 提出問(wèn)題：這種“合作”正當(dāng)?shù)膯?？為什么?對(duì)這種現(xiàn)象學(xué)生并不陌生，關(guān)鍵是要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)問(wèn)題，解決問(wèn)題。 設(shè)題意圖：要讓學(xué)生從身邊的小事中認(rèn)識(shí)到雖然我們需要合作，但并不是什么都可以合作的，因?yàn)楹献鞅仨氈v究一定的原則：合作必須符合法律規(guī)范和道德要求。 教師進(jìn)一步啟發(fā)：在你的身邊，還有那些你認(rèn)為是不正當(dāng)?shù)暮献鳎?設(shè)題意圖：在由淺入深地體會(huì)了合作要講究原則之后，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身邊那些不合原則的合作現(xiàn)象，從而加深對(duì)合作的認(rèn)識(shí)。 續(xù)寫(xiě)合作寶典 學(xué)習(xí)了前面的四個(gè)合作寶典后

5、，同學(xué)們都一定有了很深刻的體會(huì)，你還有那些與人合作的妙法？可以討論并寫(xiě)下寶典。 探究二：如何運(yùn)用合作寶典 歸納總結(jié)： 在與他人合作共同解決問(wèn)題的過(guò)程中，我們必須為他人著想，發(fā)揮每個(gè)人的長(zhǎng)處，盡自己的責(zé)任，講究原則。如果我們了解了這些合作寶典并加以運(yùn)用，就能夠逐步形成良好的合作品質(zhì)。 設(shè)計(jì)意圖：體現(xiàn)歸納總結(jié)的生成性，突出其自然性。 三、課堂檢測(cè) 投影下列各題，學(xué)生完成或合作完成后展示答案，教師講評(píng)。 1．一次，一幢大樓發(fā)生了大火，只有極少數(shù)人得以生還。令人驚訝的是，生還者中竟然有一個(gè)盲人和一個(gè)雙腿殘疾的人，他們倆是一塊兒合作跑出來(lái)的。生還后，兩人激動(dòng)地?fù)肀г谝黄?。二人的成功逃生說(shuō)明(

6、 　)　　 A．兩人的智商比較高 B．合作就是充分發(fā)揮每個(gè)人的長(zhǎng)處，做到人盡其才 C．生活中的奇跡很多 D．個(gè)性不利于團(tuán)隊(duì)的發(fā)展 2．一個(gè)漆黑的夜晚，有位苦行僧走到一個(gè)村落時(shí)，看到一盞昏黃的燈正從巷道深處隱約地亮起來(lái)。僧人走近才發(fā)現(xiàn)一個(gè)盲人在挑燈。于是問(wèn)：“施主，既然你什么都看不見(jiàn)，為何在巷遒點(diǎn)燈?”盲人道：“黑夜里如果沒(méi)有燈光的映照，那么，滿(mǎn)世界的人都如我一樣是盲人，所以我就點(diǎn)燃了一盞燈?！薄斑?，施主原來(lái)為別人?”“不，是為我自己?！鄙撕闷?，“你是否因?yàn)樵诤谝估锉黄渌腥伺鲎策^(guò)?”盲人認(rèn)真地回答：“一次也沒(méi)有過(guò)，雖說(shuō)我是盲人，我挑這盞燈既給別人照亮了路，也讓別人看到不會(huì)碰撞我。為別人也是為我自己?！?(1)通過(guò)材料我們能看出盲人點(diǎn)燈是為了什么? (2)材料給我們什么啟示? 四、課堂小結(jié) 投影下列知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，學(xué)生聽(tīng)老師小結(jié)，檢查自己情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)、能力目標(biāo)和知識(shí)目標(biāo)的達(dá)標(biāo)情況。 寶典一：為他人著想 寶典二：發(fā)揮每個(gè)人的長(zhǎng)處 合作寶典 寶典三：盡自己的責(zé)任 寶典四：合作有原則(符合法律規(guī)范和道德要求) 如何運(yùn)用合作寶典 ： 五、課后作業(yè)：《基礎(chǔ)訓(xùn)練》第 25 訓(xùn)練三 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)