九年級語文下冊 第二單元 綜合性學(xué)習(xí)——走進小說天地課件 新人教版

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1、綜合性學(xué)習(xí)走進小說天地1臨近畢業(yè)，雖然時間很緊，任務(wù)很重，但我們?nèi)匀辉谡Z文老師的指導(dǎo)下，開展了“走進小說天地”的綜合性學(xué)習(xí)活動。通過這次活動，你一定對小說有了更多的了解，現(xiàn)在請你完成以下任務(wù)。(30分)(1)請從小說要素、情節(jié)發(fā)展階段、篇幅分類三方面簡單介紹一下小說。要素：生動的人物形象、完整的故事情節(jié)、人物活動的環(huán)境。情節(jié)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。篇幅：長篇、中篇、短篇、微型小說(小小說)等。(2)為你最熟悉的一個小說人物建立檔案。包括人物的姓名、身份、整體評價以及這個人物屬于哪部作品四個方面。略。(3)如果讓你來組織“走進小說天地”這次活動，你將怎樣組織？請寫出具體 方案。示例：舉行講小說

2、故事比賽活動；開展小說人物大家猜的競賽活動；編寫小說人物小詞典；重新設(shè)計小說人物的命運。2班上舉行“走進小說天地”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你積極參與。(40分)(1)某小組正在制作手抄報，準備將下面的材料刊登在手抄報上，請你幫他們設(shè)計欄目名稱。欄目一：_ 明末清初的曠世才子金圣嘆非常喜歡水滸傳，把水滸傳列為世間“第五才子書”。他為水滸傳寫了三篇序和一篇讀法；還寫了許多批語，并修改了書中的部分文字；他把七十回以下全部刪去。經(jīng)他評點刪改過的水滸傳，從清初以來，甚為風(fēng)行。 美國人賽珍珠女士，她在1933年出版了水滸傳的第一個英文全譯本，書名取自論語，叫做四海之內(nèi)皆兄弟，這本書當(dāng)時在美國頗為暢銷。書里書外欄

3、目二：_ 首先要通讀原著，注意作者著力塑造的那些人物形象。西游記線索單一，頭緒比較簡單，而水滸傳則人物眾多，頭緒比較復(fù)雜，要注意比較這兩種結(jié)構(gòu)方式，西游記里的故事充滿哲理，三國演義里的故事充滿智慧，要注意從閱讀中獲得啟示。閱讀指南(2)活動中有一個環(huán)節(jié)叫做“穿越時空的對話”，假如范進、孔乙己、閏土、諸葛亮就站在你面前，你將對他們說些什么？請任選一位，寫出你所說的話。示例：我對諸葛亮說，諸葛丞相，你已經(jīng)成為了智慧的代名詞。劉備的三顧茅廬，讓你有了一展才華的大舞臺。但你的人生終究是一出悲劇，一個蒙蔽在忠誠之下的悲劇。我想對你說：“有志非有志者的通行證，忠誠是忠誠者的墓志銘。”3親愛的同學(xué)，在“走進

4、小說天地”的綜合性學(xué)習(xí)中，那生動的故事，鮮活的人物形象，一定給你留下過深刻的印象。讓我們攜手并肩，再度走進那一片五彩斑斕的天地。(30分)(1)為這次活動擬一則主題詞，激起大家參加的熱情。示例：插上想象的翅膀，遨游小說天地。(2)根據(jù)下面的文字猜猜是哪部小說中的哪個人物。 _道：“撂在水里不好。你看這里的水干凈，只一流出去，有人家的地方臟的臭的混倒，仍舊把花糟蹋了。那犄角上我有一個花冢，如今把他掃了，裝在這絹袋里，拿土埋上，日久不過隨土化了，豈不干凈?！?小說：_ 人物：_紅樓夢林黛玉 長坂橋頭，_睜目又喝道：“誰敢來決一死戰(zhàn)？”喊聲未絕，夏候杰驚得肝膽碎裂，倒撞于馬下。 小說：_ 人物：_三國演義張飛(3)有人認為讀三國演義水滸傳紅樓夢簡愛這樣的小說沒有什么意義，既花時間，作品的時代又離現(xiàn)在那么遙遠。對此談?wù)勀愕目捶ú⒄f明理由。示例：我認為閱讀這類小說對我們很有意義。因為這類小說就像一部部生活的教科書，引領(lǐng)我們了解豐富多彩的大千世界，陶冶我們的性情，凈化我們的靈魂，引導(dǎo)我們做人，同時能豐富我們的知識，提升我們的閱讀和寫作能力。