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1、2013年暑假社會實踐報告
湖南第一師范學院經濟管理系 11級公管一班
實踐單位：茶陵縣湖口鎮(zhèn)石井小學
實踐時間：2013年7月9日-8月5日（共28天）
一、實踐目的及意義
1.體驗農村生活
2.積累社會經驗
3.豐富人生閱歷
4.提升自身能力
二、實踐地點概況
石井村隸屬于茶陵縣湖口鎮(zhèn)，經度在113°38′27.36″E-113°39′38.57″E之間，緯度在26°38′42.77″N-26°39′45.61″N之間，村部位于石井村的中部偏西地區(qū)。石井村南邊是一條通往湖口鎮(zhèn)的水泥公路，北邊與井和村為界，東邊是低山（羅霄山脈），離湘贛省界直線距離21.5千米，
2、西邊以洣水（自南向北流）與小潭村為界。全村地勢總體上是東高西低。石井村的氣候類型是亞熱帶季風性濕潤氣候，夏季炎熱，冬季低溫，降水集中在4-6月。石井村局部地區(qū)（石井小學以東）可以看到裸露的紫紅色巖體。石井村周邊的巖石山上只生長有稀疏低矮的草，泥土山上生長有比較茂密的草和蕨類植物，但是很少有樹，當?shù)貙W生說山上樹少是祭祖時失火的結果。由于臨近洣水，石井村的水源比較充足，2010年洣水泛濫曾導致石井村北部地區(qū)被淹。在洣水石井村與井和村的交界處，建有小型水電站一座。
石井村的糧食作物以水稻為主，有的農民也種植了十來株玉米，這些玉米一般是給小孩吃著玩的。村里的田地主要由中老年人耕種，農忙時會叫上小孩幫
3、忙，大部分青壯年勞動力在外地工作。石井村有一個小型的木材加工廠，主要生產筷子等簡單產品。石井村一些沿街的家庭在一樓經營小商店，出售普通的食品和日用品。石井村的西邊有一座橫跨洣水的公路橋梁，名為“石井大橋”，過橋往西北方向可到茶陵縣。一條南北向的水泥公路縱貫石井村，在村口與通往茶陵縣的公路交會。在石井村的村口，往西可到茶陵縣（約一小時車程），往北可到井和村（約兩千米），往南可到湖口鎮(zhèn)（約八千米）。每天有數(shù)趟開往茶陵縣的班車和一趟開往湖口鎮(zhèn)的班車在石井村經過。石井村西部的民居沿主干公路呈帶狀分布，東部的民居呈不規(guī)則形狀聚合分布。
三、實踐單位概況
石井小學是由石井、井和、小潭三村合并的村級聯(lián)校
4、，2013年春季共招收學生229人，開設了6個教學班級（學前班、一年級甲班、一年級乙班、二年級甲班、二年級乙班、三年級）。學校有專職教師9人，其中2人具有大專學歷，6人具有中師學歷，1人具有高中學歷。
四、實踐內容
1.參加湖南第一師范學院守望支教社石井支教小分隊，2013年7月9日-8月5日在石井小學支教，上了四個星期的課，主要教初中地理，每周教9節(jié)地理課、3節(jié)歷史課；
2.擔任初一班級的正班主任，與副班主任一道管理班級，對全班約80%的學生進行了家訪，組織了一次班級校外野炊活動；
3.負責支教隊的攝影、視頻制作和調查報告撰寫工作，拍攝照片423張，拍攝視頻39段，編輯制作了視頻《石
5、井支教紀事》，并把照片和視頻傳上了網絡，寫了調查報告《茶陵二村教育現(xiàn)狀及思考》；
4.為支教隊去湖口采購物資四次（兩次坐汽車，一次騎單車，一次走路），每周和另一隊員一起做一天的飯菜，每天和另外兩名男隊員一起給廚房提水。
五、工作反思
（一）作出的努力
1.認真?zhèn)湔n教學。來支教前，我就已經確定好了教學內容，寫好了地理和歷史的教案。支教期間，我會在上課之前重新看一遍教材和教案，課堂上深入淺出地把書本上的知識傳授給學生；
2.對全班80%的學生進行家訪。支教隊要求各班正副班主任在支教第二周對本班學生進行家訪，我和副班主任利用放學后的休息時間，對全班80%的學生進行家訪，了解了學生的家庭情況
6、和在家表現(xiàn)；
3.每天堅持早起早睡。為了第二天有充足的精力講好課、教好書，也為了尊重當?shù)剞r民的生活習慣，我調整了自己的作息時間，把睡覺和起床的時間都提前了一個小時，堅持每天晚上十點鐘睡覺，早上六點鐘起床。
（二）存在的不足
1.難以維持低年級的課堂秩序。支教點的低年級學生比較頑皮，特別是三年級的學生。支教隊員普遍認為三年級是最傷腦筋的年級，有的隊員甚至說“上一堂三年級的課，要了我半條命。”我上了幾次三年級的歷史課，第一次有學生在課堂上打架，第二次上課十分鐘的時候教室里亂哄哄的，繼而有學生上講臺圍著我要看教案，我不給就擦黑板上的板書。面對這種情況，我通常的做法是暫時停止講課，而不能很好地駕
7、馭課堂；
2.不善于對學生進行批評教育。我教的班上有一個女生對大部分老師都不太尊重，有一次她用手推著我走路，我反手把她的手甩開，她就說老師打人，哭喊著要回家；還有一次她沖到辦公室對我說了一句“我下午不來上課了?！鞭D身就走，另一隊員問她原因，她說：“你管不著?！薄Ｒ虼?，我和副班主任對該生進行了多次批評教育工作，指出她的錯誤，要她改正。該生通常的反應是默認，但事后依然我行我素。我們對該生的批評教育沒有取得成效。
六、心得體會
1.大學生應該培養(yǎng)吃苦耐勞的精神。支教第一天，我對農村的艱苦條件感到非常不習慣。那天晚上，我第一次在露天的井邊用冰冷的井水洗澡。洗完衣服后，我提著裝著衣服的桶子回宿舍，
8、不料鞋子踩在了松散的泥土上，腳底一滑，洗好的衣服全部掉在了地上。晚上，我在寢室睡覺，打死了兩只蜘蛛，僅左腳踝關節(jié)以下就被蚊子叮咬了二十二個包。學校開始施工后，我們搬去未完工的幼兒園上課。沒有自來水，我們三名男隊員就每天提井水倒入三樓的水缸。支教點條件的艱苦程度超出了我的預期，但我沒有因此而退縮；
2.對待工作要認真負責。支教期間，我被安排教初一的地理課和小學的歷史課。初一的學生聽我的地理課比較認真，我教得比較起勁；但是小學生聽不太懂我教的歷史課，課堂紀律也很不好，我就不太喜歡教。有隊員建議我以講故事的形式上小學的歷史課。我試了一堂課給小學生講故事，但是學生也不樂意聽，甚至有的學生還說我不會教
9、書，隨便找一個故事講給他們聽。此后，我每堂課都兢兢業(yè)業(yè)地講課，教學生文化知識。只有以認真負責的態(tài)度對待工作，才能干出成績，實現(xiàn)人生價值；
3.作為學生，我應該尊重老師。以前一直以為老師很風光，走在外面總有學生畢恭畢敬地喊“老師好！”。當支教老師以后，自己教學生了，我才明白老師的不容易。為了給學生上好課，老師要提前看教材、記知識點、寫教案。課堂上，老師要精神高度集中地把知識傳授給學生。有時，一些頑皮的學生在課堂上打鬧，老師還要維持課堂紀律，也會為不認真聽講的學生錯過了重要的課程而感到遺憾。今后，我會更多地體諒老師，尊重老師，認真聽好每一堂課；
4.努力學好科學文化知識。我對地理十分感興趣，平時也喜歡看地理方面的書籍。我在石井小學附近的巖石山上看到了自己以前從來沒有見過的紫紅色巖體，卻無法用自己掌握的地理知識判斷巖石的種類。我發(fā)現(xiàn)自己對知識的掌握還很不夠。書山有路，學海無涯。還有太多的知識等待著我們去學習，還有太多的問題等待著我們去思考，還有太多的工作等待著我們去實踐。作為大學生，我必須努力學好科學文化知識，不斷提高自身素質，為將來參加工作、投身“十三五”做準備。
①教初中地理課 ②我在巖石山上
③我（右二）到學生家家訪 ④我（前排左三）帶的初一班
暑假社會實踐報告
