《暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2013年暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告
湖南第一師范學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理系 11級(jí)公管一班
實(shí)踐單位：茶陵縣湖口鎮(zhèn)石井小學(xué)
實(shí)踐時(shí)間：2013年7月9日-8月5日（共28天）
一、實(shí)踐目的及意義
1.體驗(yàn)農(nóng)村生活
2.積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)
3.豐富人生閱歷
4.提升自身能力
二、實(shí)踐地點(diǎn)概況
石井村隸屬于茶陵縣湖口鎮(zhèn)，經(jīng)度在113°38′27.36″E-113°39′38.57″E之間，緯度在26°38′42.77″N-26°39′45.61″N之間，村部位于石井村的中部偏西地區(qū)。石井村南邊是一條通往湖口鎮(zhèn)的水泥公路，北邊與井和村為界，東邊是低山（羅霄山脈），離湘贛省界直線距離21.5千米，
2、西邊以洣水（自南向北流）與小潭村為界。全村地勢(shì)總體上是東高西低。石井村的氣候類型是亞熱帶季風(fēng)性濕潤(rùn)氣候，夏季炎熱，冬季低溫，降水集中在4-6月。石井村局部地區(qū)（石井小學(xué)以東）可以看到裸露的紫紅色巖體。石井村周邊的巖石山上只生長(zhǎng)有稀疏低矮的草，泥土山上生長(zhǎng)有比較茂密的草和蕨類植物，但是很少有樹，當(dāng)?shù)貙W(xué)生說山上樹少是祭祖時(shí)失火的結(jié)果。由于臨近洣水，石井村的水源比較充足，2010年洣水泛濫曾導(dǎo)致石井村北部地區(qū)被淹。在洣水石井村與井和村的交界處，建有小型水電站一座。
石井村的糧食作物以水稻為主，有的農(nóng)民也種植了十來株玉米，這些玉米一般是給小孩吃著玩的。村里的田地主要由中老年人耕種，農(nóng)忙時(shí)會(huì)叫上小孩幫
3、忙，大部分青壯年勞動(dòng)力在外地工作。石井村有一個(gè)小型的木材加工廠，主要生產(chǎn)筷子等簡(jiǎn)單產(chǎn)品。石井村一些沿街的家庭在一樓經(jīng)營(yíng)小商店，出售普通的食品和日用品。石井村的西邊有一座橫跨洣水的公路橋梁，名為“石井大橋”，過橋往西北方向可到茶陵縣。一條南北向的水泥公路縱貫石井村，在村口與通往茶陵縣的公路交會(huì)。在石井村的村口，往西可到茶陵縣（約一小時(shí)車程），往北可到井和村（約兩千米），往南可到湖口鎮(zhèn)（約八千米）。每天有數(shù)趟開往茶陵縣的班車和一趟開往湖口鎮(zhèn)的班車在石井村經(jīng)過。石井村西部的民居沿主干公路呈帶狀分布，東部的民居呈不規(guī)則形狀聚合分布。
三、實(shí)踐單位概況
石井小學(xué)是由石井、井和、小潭三村合并的村級(jí)聯(lián)校
4、，2013年春季共招收學(xué)生229人，開設(shè)了6個(gè)教學(xué)班級(jí)（學(xué)前班、一年級(jí)甲班、一年級(jí)乙班、二年級(jí)甲班、二年級(jí)乙班、三年級(jí)）。學(xué)校有專職教師9人，其中2人具有大專學(xué)歷，6人具有中師學(xué)歷，1人具有高中學(xué)歷。
四、實(shí)踐內(nèi)容
1.參加湖南第一師范學(xué)院守望支教社石井支教小分隊(duì)，2013年7月9日-8月5日在石井小學(xué)支教，上了四個(gè)星期的課，主要教初中地理，每周教9節(jié)地理課、3節(jié)歷史課；
2.擔(dān)任初一班級(jí)的正班主任，與副班主任一道管理班級(jí)，對(duì)全班約80%的學(xué)生進(jìn)行了家訪，組織了一次班級(jí)校外野炊活動(dòng)；
3.負(fù)責(zé)支教隊(duì)的攝影、視頻制作和調(diào)查報(bào)告撰寫工作，拍攝照片423張，拍攝視頻39段，編輯制作了視頻《石
5、井支教紀(jì)事》，并把照片和視頻傳上了網(wǎng)絡(luò)，寫了調(diào)查報(bào)告《茶陵二村教育現(xiàn)狀及思考》；
4.為支教隊(duì)去湖口采購物資四次（兩次坐汽車，一次騎單車，一次走路），每周和另一隊(duì)員一起做一天的飯菜，每天和另外兩名男隊(duì)員一起給廚房提水。
五、工作反思
（一）作出的努力
1.認(rèn)真?zhèn)湔n教學(xué)。來支教前，我就已經(jīng)確定好了教學(xué)內(nèi)容，寫好了地理和歷史的教案。支教期間，我會(huì)在上課之前重新看一遍教材和教案，課堂上深入淺出地把書本上的知識(shí)傳授給學(xué)生；
2.對(duì)全班80%的學(xué)生進(jìn)行家訪。支教隊(duì)要求各班正副班主任在支教第二周對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行家訪，我和副班主任利用放學(xué)后的休息時(shí)間，對(duì)全班80%的學(xué)生進(jìn)行家訪，了解了學(xué)生的家庭情況
6、和在家表現(xiàn)；
3.每天堅(jiān)持早起早睡。為了第二天有充足的精力講好課、教好書，也為了尊重當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的生活習(xí)慣，我調(diào)整了自己的作息時(shí)間，把睡覺和起床的時(shí)間都提前了一個(gè)小時(shí)，堅(jiān)持每天晚上十點(diǎn)鐘睡覺，早上六點(diǎn)鐘起床。
（二）存在的不足
1.難以維持低年級(jí)的課堂秩序。支教點(diǎn)的低年級(jí)學(xué)生比較頑皮，特別是三年級(jí)的學(xué)生。支教隊(duì)員普遍認(rèn)為三年級(jí)是最傷腦筋的年級(jí)，有的隊(duì)員甚至說“上一堂三年級(jí)的課，要了我半條命?！蔽疑狭藥状稳昙?jí)的歷史課，第一次有學(xué)生在課堂上打架，第二次上課十分鐘的時(shí)候教室里亂哄哄的，繼而有學(xué)生上講臺(tái)圍著我要看教案，我不給就擦黑板上的板書。面對(duì)這種情況，我通常的做法是暫時(shí)停止講課，而不能很好地駕
7、馭課堂；
2.不善于對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育。我教的班上有一個(gè)女生對(duì)大部分老師都不太尊重，有一次她用手推著我走路，我反手把她的手甩開，她就說老師打人，哭喊著要回家；還有一次她沖到辦公室對(duì)我說了一句“我下午不來上課了。”轉(zhuǎn)身就走，另一隊(duì)員問她原因，她說：“你管不著。”。因此，我和副班主任對(duì)該生進(jìn)行了多次批評(píng)教育工作，指出她的錯(cuò)誤，要她改正。該生通常的反應(yīng)是默認(rèn)，但事后依然我行我素。我們對(duì)該生的批評(píng)教育沒有取得成效。
六、心得體會(huì)
1.大學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)吃苦耐勞的精神。支教第一天，我對(duì)農(nóng)村的艱苦條件感到非常不習(xí)慣。那天晚上，我第一次在露天的井邊用冰冷的井水洗澡。洗完衣服后，我提著裝著衣服的桶子回宿舍，
8、不料鞋子踩在了松散的泥土上，腳底一滑，洗好的衣服全部掉在了地上。晚上，我在寢室睡覺，打死了兩只蜘蛛，僅左腳踝關(guān)節(jié)以下就被蚊子叮咬了二十二個(gè)包。學(xué)校開始施工后，我們搬去未完工的幼兒園上課。沒有自來水，我們?nèi)嘘?duì)員就每天提井水倒入三樓的水缸。支教點(diǎn)條件的艱苦程度超出了我的預(yù)期，但我沒有因此而退縮；
2.對(duì)待工作要認(rèn)真負(fù)責(zé)。支教期間，我被安排教初一的地理課和小學(xué)的歷史課。初一的學(xué)生聽我的地理課比較認(rèn)真，我教得比較起勁；但是小學(xué)生聽不太懂我教的歷史課，課堂紀(jì)律也很不好，我就不太喜歡教。有隊(duì)員建議我以講故事的形式上小學(xué)的歷史課。我試了一堂課給小學(xué)生講故事，但是學(xué)生也不樂意聽，甚至有的學(xué)生還說我不會(huì)教
9、書，隨便找一個(gè)故事講給他們聽。此后，我每堂課都兢兢業(yè)業(yè)地講課，教學(xué)生文化知識(shí)。只有以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待工作，才能干出成績(jī)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值；
3.作為學(xué)生，我應(yīng)該尊重老師。以前一直以為老師很風(fēng)光，走在外面總有學(xué)生畢恭畢敬地喊“老師好！”。當(dāng)支教老師以后，自己教學(xué)生了，我才明白老師的不容易。為了給學(xué)生上好課，老師要提前看教材、記知識(shí)點(diǎn)、寫教案。課堂上，老師要精神高度集中地把知識(shí)傳授給學(xué)生。有時(shí)，一些頑皮的學(xué)生在課堂上打鬧，老師還要維持課堂紀(jì)律，也會(huì)為不認(rèn)真聽講的學(xué)生錯(cuò)過了重要的課程而感到遺憾。今后，我會(huì)更多地體諒老師，尊重老師，認(rèn)真聽好每一堂課；
4.努力學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)。我對(duì)地理十分感興趣，平時(shí)也喜歡看地理方面的書籍。我在石井小學(xué)附近的巖石山上看到了自己以前從來沒有見過的紫紅色巖體，卻無法用自己掌握的地理知識(shí)判斷巖石的種類。我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)知識(shí)的掌握還很不夠。書山有路，學(xué)海無涯。還有太多的知識(shí)等待著我們?nèi)W(xué)習(xí)，還有太多的問題等待著我們?nèi)ニ伎?，還有太多的工作等待著我們?nèi)?shí)踐。作為大學(xué)生，我必須努力學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，為將來參加工作、投身“十三五”做準(zhǔn)備。
①教初中地理課 ②我在巖石山上
③我（右二）到學(xué)生家家訪 ④我（前排左三）帶的初一班
暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告
