2021-2022年一年級品德與生活下冊 團結友愛歡樂多教材教法 冀教版

《2021-2022年一年級品德與生活下冊 團結友愛歡樂多教材教法 冀教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2021-2022年一年級品德與生活下冊 團結友愛歡樂多教材教法 冀教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年一年級品德與生活下冊 團結友愛歡樂多教材教法 冀教版 一、課本內容安排的依據(jù) （一）學生面臨的問題 與同學相處是學生學校生活的重要方面。學生通過前一課的學習，已知道了班集體是由老師和幾十名同學共同組成的，已經(jīng)感受到班集體的可愛，本活動則在此基礎上繼續(xù)對學生進行集體主義教育，著重使學生懂得：和同學們相處要團結友愛，這樣的集體生活才會更加溫暖，充滿快樂。而要想和同學搞好團結就要能夠做到關心和愛護同伴，同伴遇到困難要給予幫助。這是本活動對學生教育的具體行為要求。 （二）課程標準的依據(jù) 本課活動是根據(jù)課程標準中“關心和愛護同伴”的要求而設置的。 二、本課內容結構分析

2、（一）本課內容結構分析 本課內容主要從“看圖講故事：班里來了新同學”、“關心愛護同學：藍色的樹葉”、“說一說：圖中的小朋友是怎么關心同學的”、“想一想：遇到下面情況該怎么做”等4個活動來說明“團結友愛歡樂多”和“關心愛護同伴”兩方面的內容。 “看圖講故事：班里來了新同學”通過4幅生動的圖畫講述了新來的同學得到同學們的關心和幫助的故事，使學生通過看圖講故事，初步感受到同學之間團結友愛所帶來的快樂，感受到在團結友愛的集體里生活是非常愉快的。 “關心愛護同學：藍色的樹葉”通過“藍色的樹葉”的故事，引發(fā)學生思考同學之間應怎樣相處。接著安排“說一說：圖中的小朋友是怎么關心同學的”活動，舉出了5個同

3、學之間關心愛護同伴的事例，以此引發(fā)同學們結合班級生活實際，談出自己和同學之間團結友愛的故事，使學生感受到團結友愛的集體溫暖。 “想一想：遇到下面情況該怎么做”這部分內容沒置了4種情境，讓學生說出遇到這4種情況該怎么辦？以此指導學生行為：要學會寬容別人；當同學遇到困難時，能熱心幫助。小精靈最后點出了本活動的主題：同學就像兄弟姐妹，要團結友愛呀! （二）教學重難點分析 激發(fā)學生愿意和同學團結友愛的情感，培養(yǎng)學生關心和愛護同伴的良好品質。學生由于年齡的原因，還缺乏對集體主義的理解，還不知道怎樣在學習生活中和同學們相處，還不能體驗到幫助人的愉悅。但是他們模仿的能力特別強，所以本活動以正面教育為主

4、，使學生體驗團結友愛的好處，愿意主動去關心和愛護同伴。 三、整體教學建議 （一）課時安排 1～2個課時 （二）課前準備 1．搜集同學之間團結友愛的故事。 2．讓同學們搜集自己班集體里同學之間團結友愛、互相幫助的故事。 （三）教學方法 討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經(jīng)驗和感受 （四）內容結構教學建議 教學伊始，可讓學生看圖講故事《班里來了新同學》，也可以讓幾個同學在理解故事內容的基礎上進行表演，然后讓表演的同學和觀看的同學談談感受?？稍O計提問：如果你是新來的同學，得到同學的關心和幫助，你有什么感受？在這樣的集體里你感到快樂嗎？讓學生直接感受到團結友愛的好處，激發(fā)學生

5、產生團結友愛的愿望。 在進行活動“關心愛護同學：藍色的樹葉”的教學時，教師可以設計提問：你有沒有遇到過這些情況？把你和同學之間相互友愛的事講給大家聽。在學生講故事時，可以讓學生談談當自己幫助別人時的感受，當自己得到同學的關心和幫助時的感受。使學生感受到同學間團結友愛是非常愉快的，這樣的班集體也是非常溫暖的。教師在教學時要引導學生多聯(lián)系自己的實際，結合具體事例（讓同學們搜集自己班集體里同學之間團結友愛、互相幫助的故事。）來談，充分調動學生的情感體驗，增強學生的感性認識，以此對學生進行團結友愛的教育。 在進行“想一想：遇到下面的情況應該怎樣做”時，可以充分發(fā)揮學生的主體作用，請學生分小組討論后

6、表演，使學生在表演中體驗團結友愛的意義，激發(fā)關心幫助同學的情感，也起到了導行作用。 本活動是以正面教育（讓大家欣賞視頻“伸出友愛之手”、聽音頻“兩條金魚互相幫助”和圖片“幫忙（一）”、“幫忙（二）”、“幫同學學寫字”、“幫助患病同學”、“一起看書”、“慰問康復同學”等。）為主，使學生體驗團結友愛的好處，教學時也可適時提問：如果同學之間不團結友愛，有了困難沒有人幫助會怎樣？這樣從正反兩方面對學生進行教育，使學生認識既全面又深刻?？傊?，本活動的落腳點，就是教育學生要關心和愛護同伴，這是團結友愛教育的具體體現(xiàn)。 附送： 2021-2022年一年級品德與生活下冊 夏天的動植物 1教材教法 冀

7、教版 （一）學生面臨的問題 本活動在前一課簡單了解夏天的氣候特征、人們生活變化的基礎上，指導學生了解各種動物生活和植物生長在夏天的變化培養(yǎng)學生熱愛動植物、親近自然的情感。 （二）課程標準的依據(jù) 本活動是根據(jù)課程標準中“熱愛動植物，親近大自然的情感和學習用觀察、比較、小實驗等方法進行簡單的探究活動”的要求而設置的。 二、本課內容結構分析 （一）本課內容結構分析 本活動的基本思路是：夏天里的動物——夏天里的植物——愛護動植物。本活動主要分為四部分： 第一部分：指導學生了解動物在夏天生活的一些變化，如蜻蜓在陰天低飛，知了在大樹上鳴叫，以及動物的防暑降溫的方法，如狗通過吐舌頭趴在地上散

8、熱，大象通過洗澡降溫，羊到了夏天要剪毛等等。 第二部分：指導學生了解夏天植物的生長特點——茂盛。一年四季中，夏季日照時間長，平均氣溫高，所以植物在夏季生長得非常茂盛。這是夏季區(qū)別于其他季節(jié)的一個顯著特點，如盛開的鮮花、美麗的草原、向日葵和西紅柿等。 第三部分：指導學生了解愛護動植物的方法，如不隨便捕捉昆蟲，尤其是對我們人類有利的益蟲；多給牲畜飲水，了解動物園里動物的防暑措施。對于植物來講，夏天要注意勤澆水，在日照很強的中午要注意防曬遮陰等。 第四部分：實踐活動，這是前三部分活動的延伸，可鍛煉學生的觀察能力和動手記錄的能力，通過這一部分的觀察和記錄，學生會比較出一天中植物生長情況的不同，親

9、身感受到一天中植物生長的不同，進一步了解夏天植物的生長特點，認識到保護植物的重要。 （二）教學重難點分析 由于各地的動植物情況不同，教師可以根據(jù)當?shù)厍闆r進行教學。 關于愛護動植物包括兩層含義：一是針對夏天的天氣特點來說的，如動物的防暑降溫、補充水分，植物的遮蔭避陽；二是一般意義上的保護，如不捕捉小動物、不傷害小動物等。對于一年級的小學生來講，第二條更為重要。 三、整體教學建議 （一）課時安排 ２～３個課時 （二）課前準備 1．查閱資料或訪問有關的網(wǎng)站，查找夏天里的動植物的生活特點及習性。 2．讓同學們觀察夏天各種常見動物如螞蟻、蜻蜓、蟋蟀、蝸牛等動物的生活習性。 3．讓同學

10、們觀察家里或附近一些植物如月季花、大樹等植物的生長變化情況。 （三）教學方法 討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經(jīng)驗和感受 （四）內容結構教學建議 第一部分：在這部分中，由于動物形態(tài)、聲音、活動方式的多樣性，學生們對動物有比較多的感性認識，所以課堂教學中可充分發(fā)揮學生的主動性，讓學生互相交流自己知道的各種動物在夏天的生活習性，教材中只是提供了一些典型的動物實例，教師可以在此基礎上，根據(jù)學生已有的認識基礎，做適當?shù)臄U展教學。 可以讓同學們通過1．課本的圖片和欣賞圖片資源中的“大象洗澡降溫（一）”、“大象洗澡降溫（二）”、“小象戲水降溫”、“孔雀頻繁開屏降溫”、“猴子避暑”、“貓吹

11、電扇”、“老虎游泳降溫”、“躺在水里避暑”、“戲水降溫”等圖片；2．教師給同學們講文本資源中“知了”和“動物盛夏避暑妙法”的知識；3．欣賞視頻“下雨前蜻蜓為什么要低飛”這三種途經(jīng)來指導學生了解夏天當?shù)爻Ｒ妱游锏姆朗罱禍胤椒ā? 第二部分：指導學生了解夏天里植物的生長特點。由于植物不具有動物的動態(tài)特點，它的相對靜止特點使學生對植物的觀察、了解較少，教師在教學時可引導學生通過廣泛搜集信息資料（如1．讓大家欣賞圖片“茂密的樹林”、“茂密茁壯的荷花”、“夏景”、“夏日荷花”、“夏日荷景”、“夏日茂盛的樹葉”、“夏天的鮮花”、“枝繁葉茂”2．欣賞視頻“夏日的大自然”、“夏日的花草”、“夏天的野花”。），

12、了解植物在夏天的生長特點，即生長迅速、茂盛。 第三部分：指導學生了解如何愛護動植物；關于愛護動植物包括兩層含義：一是針對夏天的天氣特點來說的，如動物的防暑降溫、補充水分，植物的遮蔭避陽；二是一般意義上的保護，如不捕捉小動物、不傷害小動物等。對于一年級的小學生來講，第二條更為重要。由于各地的動植物情況不同，教師可以根據(jù)當?shù)厍闆r進行教學。 還可以讓大家欣賞圖片“北極熊抱冰降溫”、“猴子吃水果避暑”、“猩猩用冰降溫”、“用冰塊給熊貓降溫（一）”、“用冰塊給熊貓降溫（二）”等，來了解動物園是怎么保護動物防暑降溫的。 第四部分：實踐活動，觀察—天中植物的生長情況；讓學生完成實踐活動內容。由于這一活動要觀察一天中植物的情況，因此不宜在課上進行，最好延伸至課下，課上只把任務部署下去。在下節(jié)課教學進行前，讓學生作一個簡短的匯報。不要認為在課下進行這項活動就不重要，這一活動對培養(yǎng)學生初步的觀察、記錄能力很重要。它為下一步培養(yǎng)學生更高層次的探究能力打好基礎。