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1、2022年(秋季版)一年級數學上冊 第9單元 認識1
1～20各數教案 蘇教版
第一課時 認識11—20各數
教學目標:
1. 正確數出11—20之間物體的個數及個數的組成。
2. 在數數，讀數過程中認識計數單位“個”“十”理解10個一是1個“十”，掌握20以內數的順序和大小。
3. 培養(yǎng)動手能力，體會生活中處處有數字。
重點難點：
在數數、讀數活動中認識計數單位一“個”“十”初步理解“10個一是一個十”。
一、 疑：
誰能說一說你認識的數？
你是怎么認識這些數的？
在我們學過的數中最大的一個是幾？（ ）個一是1個十？
二、
2、探【展】
1. 認識10個一是“十”：
小組討論，用自己的小棒從1數到10，并把10根捆成一捆。10根小棒 可以看成多少個一？1捆小棒是多少根也就是幾個十 ？同學們在小組內互相說說。
活動交流：（ ）個一是1個十。
2. 認識12：
同學們在課桌上擺12根小棒，怎樣擺容易清楚的看出是12根，請在課桌上擺一擺？自己是怎樣白的在小組交流自己擺的過程。
交流：
我們來數一數是不是12根，1捆是10根，再加上2根是12根，這種擺法看得清楚嗎？
學生活動：用左邊擺一捆，右邊擺2根的方法再擺一擺，感知到12是由1個（十）和2個（一）和起來就是（12）.
3. 認識11—20各數：
3、
指導學生數出82頁每幅圖中格有多少根小棒？你是怎樣很快數出來的？
學生小組交流，讓學生初步感知十幾是由1個（ ）和幾個（ ）組成的。你會照樣子在用小棒擺一擺嗎？
老師說小棒的根數，學生擺好后同桌檢查。14根.16根.18根。
分別交流是怎樣擺的。
提問：你再添幾根使18根小棒變成20跟嗎？學生動手操作。
學生把擺好的小棒展示給大家看。
三、展【探】
1.用小棒擺出下面的數.
11 15 16 18 20
2.在下面的括號里添一添.
. . . . . .
4、. . . .
12 ( ) 14 ( ) ( ) ( ) 18 ( ) ( )
4. 先圈出10個.再數一數一共有多少.
□□□□□ ○○○○○
□□□□□ ○○○○○
□□□□ ○○○○○
○○
5. 完成83頁1—6題。
四、評:
通過這節(jié)課的學習你有什么收獲？還有哪些疑
5、問？提出來我們共同分享。
第二課時 11—20的書寫和數的組成
教學目標：
1. 使學生會一個一個地數數，能熟練地數出數量在20以內的物體個數。
2. 初步認識和掌握11—20各數的組成，培養(yǎng)初步的抽象和概括能力。
3. 使學生初步了解數的十進制，初步認識“十位”和“各位”，知道十位上的1表示1個十，十位上的2表示2個十。個位上的幾表示幾個一。
重點難點：
使學生能夠熟練地寫出20以內的數，說出數的組成。初步了解數的十進制，認識“十位”和“個位”。
一、 復習
1.練習數數：讓學生從1數到20，從20數到1。
2.擺小棒：讓學生用小棒擺出15、17、20。
3.師：我
6、們能數和讀11—20各數，知道一個十和幾個一合起來是十幾，對于這些數，你還想知道什么？
二、探【展】
1.學習11的組成，認數位。
老師拿出11根小棒，11里面有幾個十和幾個一？同桌交流后回答：（ ）個十和（ ）個一。
師：這1捆表示什么？（ ）個十，它對著的位置，我們給它起個名字，叫做（ ）位。這2根代表什么？（ ）個一，它對著的位置也起個名字叫什么？叫做（ ）位。
2. 認識計數器。
11這個數，我們還可以用計數器來表示。出示計數器，同桌相互交流：從右邊起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位。個位上的一個珠子表示（ ），十位上的一個珠子表示（ ）。
3.
7、撥計數器：請學生上講臺拿好計數器試一試，你是怎樣撥珠子的？給同學們說一說：一個十，在十位上撥一顆珠子，表示一個十。一個一，在十位上撥一個珠子，表示1個一。
4. 11的寫法和組成。
怎樣寫“11”？師生交流，十位上有一個珠子，就在（ ）位下面寫（ ）。個位上也有一個珠子，就在（ ）位下面寫（ ）。
師：十位上的這個珠子表示什么？個位上的這個珠子表示什么？那么，一個十和1個一合起來表示什么？
師生交流后板書（1個十和1個一合起來是11）
5. 學習16、18等數的組成。
學生動手操作，老師巡視。學生匯報過程。
師：通過操作和觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？
學生討論得出：十幾的數都是
8、由1個十和幾個一組成的，寫的時候就要在十位上寫1，個位上是幾就寫幾。
6. 教寫20的組成。
師：出示1個十，這是多少？該放在什么位上？怎樣用珠子表示它？又添上1個十，現(xiàn)在是多少？（2個十）怎樣撥珠子？學生操作后匯報。
出示計數器：十位上為什么撥2？個位上為什么沒有珠子呢？怎樣寫20？個位為什么寫0？20是怎樣組成的？
三、 練【展】
1.用數字卡片擺出下面各數。
13 15 16 18 20
2．填空。
14里面有（ ）個十和（ ）個一。
19里面有（ ）一和（ ）個一。
1個十和5個一合起
9、來是（ ）。
1個十和7個一合起來是（ ）。
3． 完成84頁想想做做1—8題。
四、評：
今天這節(jié)課你有哪些收貨？學習了什么？有哪些地方表現(xiàn)不夠好？還有什么不明白的請講出來？
第三課時 10加幾和相應的減法
主備人：劉建娃 互審：李新芳 審核：李新芳 學生姓名：
教學目標：
使學生加深對11到20各數的認識，初步滲透加減法的關系。
通過學習，能夠運用已有知識計算10加幾的加法和相應的減法。
重點難點：
正確計算10加幾的加法和相應的減法。
復習鞏固：
1.說一說
1個十和6個一組成的
10、數是多少？
3個一和1個十組成的數是多少？
14是由幾個十和幾個一組成的？
19里面有幾個十和幾個一？
2. 導入新課
今天我們繼續(xù)學習10加幾和相應的減法。
一、疑
看到課題你想提出什么問題？
問題1:
問題2：
二、 探【展】
引導學生看86頁例3情景圖。
從圖上你知道了什么？
師生交流：盒子里面有10個蘋果，外面有5個蘋果。
通過觀察，你會列出哪幾個算式？
小組討論交流后得出：
10+5= 15-5=
11、 5+10= 15-10=
以上算式你會計算嗎？
小組討論交流理解算法，引導學生借助小棒擺一擺、算一算。
有哪個小朋友擺的是10加5的？請你說說，你是怎么擺的?
學生通過小棒演示算出10加5等于15.
師生交流后，說明：因為1個十和5個一合在一起是15，所以10加5等于15.你能回答出5加10等于多少嗎？（因為加號兩邊的數交換位置得數不變）
那么15-5等于多少呢？同桌相互交流用小棒擺一擺，交流后得出：1捆零5根減去5根，就剩1捆，就是10。
小結：十幾減幾就等于十。
小組討論15-10等于多少，為什么？
通過交流得出：十幾減十就等于幾。
12、三、 練【展】
1.請你先擺一擺，再列出算式。
▲▲▲▲▲ ▲▲▲ ●●●●● ●●●
▲▲▲▲▲ ▲▲▲ ●●●●● ●●●
□+□=□ □-□=□ □○□=□ □○□=□
□+□=□ □-□=□ □○□=□ □○□=□
2. 在下面□里填上合適的數。
① 14 17 10 8
13、10 10
╱╲ ╱╲ ╲╱ ╲╱
10 □ □ 10 □ □
②10+5=□，想：□個十和□個一組成□。
13-3=□，想：□個十和□個一去掉□個□，還剩□個十，即□。
3. 計算下面各題。
10+2= 5+10= 10+7= 8+10=
16-6= 19-9= 15-5= 20-20=
4. 列式計算。
比10多6的數是多少？
被
14、減數是18，減數是8，差是多少？
5. 完成：想想做做1—4題。
四、評：
今天的學習，你學會了什么？你在哪方面表現(xiàn)很好，在哪方面表現(xiàn)不夠好?還有什么沒有學會請說出來，大家共同來解決。
第四課時 綜合練
主備人：劉建娃 互審：李新芳 審核：李新芳 學生姓名：
練習目標：
通過練習，使學生進一步鞏固11—20各數的數數、讀書、寫數，進一步熟悉數的組成。能快速正確計算10加幾的加法和相應的減法，培養(yǎng)學生團結合作的精神和主動探索的精神。
一、 復習：
1. 口算：
10+2= 9+10= 1
15、0+6= 1+10= 5+10=
11-1= 18-10= 13-10= 10-7= 19-9=
2. 排一排：
15-5 6+5 17-10 9+6 3+9
> > > >
二、 疑：
今天我們繼續(xù)學“11—20數的認識”（板書課題）
看到課題你想了解些什么?或者你有哪些疑問？
問題1：
16、 ？
問題2： ？
三、 合作探究：
1. 用10、11、6和16中的三個數寫出兩道加法算式和兩道減法算式。
□+□=□ □-□=□ □+□=□ □+□=□
小組討論交流，寫出算式。提問：說一說你是怎樣想的？
2. 計算：（分小組討論，說一說計算方法）
7+5+4= 17-7-5= 10-5+3= 6+4-7=
四、 展（先四人演板，其他看誰先把題做完）
12-
17、4-2= 7+3+6= 16-5+8= 8+6-10=
五、 練：
1.18里面有幾個十和幾個一。
2.16是由（ ）個一和（ ）個十組成。
3.比13多1的數是（ ），比20少1的數是（ ）。
4.17相鄰數是（ ）和（ ）。
5. 比一比：
13○19 16○14 13○13
6. 計算下列各題：
5+8= 9+6= 9+8=
17-
18、5= 19-9= 20-20=
六、 評：
本節(jié)課的練習，你學了什么知識？你感到最困難而又沒掌握好的知識是什么？你還有什么問題想提出來?
附送：
2022年(秋季版)一年級道德與法治上冊 第11課
別傷著自己導學案 新人教版
備課教師
教學內容
11別傷著自己
教學目標
1.體驗如果遭遇意外傷害，自己和家人經歷的痛苦和煩惱。
2.學習防范意外傷害的基本方法，進一步發(fā)展自我保護的意識與能力。
3.受傷后，在成人不在的時候，學會處理簡單的意外傷害事故。
19、
教學重點
學習防范意外傷害的基本方法。
教學難點
哪些行為會有傷害。
教學準備
如創(chuàng)可貼、藥棉、紗布、紅藥水
教學過程
教學環(huán)節(jié)
導案
學案
設計意圖
情景設置
啟發(fā)談話：你親自看到過或新聞中看到(聽到)過(或是自己經歷過)小孩在家受傷的事嗎？講給大家聽一聽。
講述一個你親自看到過或新聞中看到(聽到)過(或是自己經歷過)小孩在家受傷的事嗎？講給大家聽一聽。
創(chuàng)設情景，為新課做鋪墊。
合作交流
1．活動前在老師的指導下分組，推選出小組長。
2．小組合作完成：
(1)說一說，想一想：家里做什么事可能有危險？會傷著自己？在課文里找一找，哪些做法是對的，哪些是
20、錯的。
(2)舉手說一說還有哪些可能出現(xiàn)危險？你在家里發(fā)生過什么危險？
(3)學生看P46課文內容，舉手講述這個故事。談談錯在哪里？應該怎么做？受傷了該怎么辦？
(4)學生討論生活中受傷后的處理方法與過程，并向同伴講述。
1.各小組推選小組長。
2．小組合作完成：
(1)家里做什么事可能有危險？會傷著自己？在課文里找一找，哪些做法是對的，哪些是錯的。
(2)舉手說一說還有哪些可能出現(xiàn)危險？你在家里發(fā)生過什么危險？
(3)學生看P46課文內容，舉手講述這個故事。談談錯在哪里？應該怎么做？受傷了該怎么辦？
(4)學生討論生活中受傷后的處理方法與過程，并向同伴講述。
通過小組活動
21、，讓學生明白哪些是安全的，哪些是危險的；哪些事能做，哪些不能做。
通過看課文講述，學會講述，明白這種做法是錯誤的。
通過講述與討論，使學生明白愛傷后的正確處理方法。
體驗感悟
鄰座或小組成員向講述一個在家受傷的事，說清楚心里的感受與當時的想法，事情發(fā)生的過程和處理方法。
向鄰座或小組成員講述一個在家受傷的事，說清楚心里的感受與當時的想法，事情發(fā)生的過程和處理方法。
讓學生通過表述，體驗錯誤做法會帶來的身體與心理的傷害。
交流展示
小組舉手上臺講述一件在家受傷的事件，老師小結。
小組舉手上臺講述一件在家受傷的事件。
通過講述，進一步讓學生明白哪些事能做，哪些事不能做，受傷后該如何正確處理。
總結布置
分組總結：
(1)在家做的哪些事是危險的，不能做的。
(2)受傷后的處理方法。
(1)在家做的哪些事是危險的，不能做的。
(2)受傷后的處理方法。
鞏固學習成果。
板書設計
別傷著自己
1.在家做的哪些是危險的事？
濕手去觸碰插座，插頭；玩大人的化妝品；玩汽油、打火機、火柴、鞭炮；亂用藥品；用手碰尖銳的物品；翻陽臺；至柜里捉迷藏
2.受傷后如何處理？
燙傷后要立即用冷水沖；有傷口要及時用酒精消毒；被狗咬后要注射狂犬病疫苗；及時告訴大人
教學反思
2022年(秋季版)一年級數學上冊 第9單元 認識11～20各數教案 蘇教版
