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1、2022春浙教版語文一上《馬牛羊 大小多少》word教案
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)“馬”“?！薄把颉薄靶 薄吧佟?個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會(huì)正確書寫。學(xué)會(huì)基本筆畫豎折折鉤。
2.初步知道“大、小”“多、少”是在比較中知道的。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查。
1.用卡片認(rèn)讀已教的漢字。
2.“開火車”邊讀邊書空。
3.用卡片認(rèn)讀聲母c、d、m、n，韻母ɑo、iu。
二、看圖說話。
可以這樣說：草原上有馬、牛、羊。馬兒奔跑，牛羊吃草。馬多，牛少，牛大，羊小。
三、拼拼讀讀。
讓
2、學(xué)生自由看圖，讀音節(jié)認(rèn)生字。
指名試讀，共同正音。
五、字詞教學(xué)。
鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)字詞?？勺x以下兒歌，幫助掌握學(xué)習(xí)方法：
讀讀音節(jié)認(rèn)認(rèn)字，
看看圖畫想意思，
說說筆畫和筆順，
字形結(jié)構(gòu)牢牢記。
讓學(xué)生學(xué)習(xí)“馬”“?！薄把颉保f說用以上方法學(xué)會(huì)了哪些生字。
馬：是本課教學(xué)的難點(diǎn)。教師可先用彩色塑料電線折成，后拉直表示這是一畫，再出示拼音shù zhé zhé ɡōu（豎折折鉤），讓學(xué)生先認(rèn)識(shí)、書空新筆畫豎折折鉤，然后自己分析字形，指導(dǎo)學(xué)生看課堂作業(yè)本上的筆順分析。
教師還可以用象
3、形法告訴學(xué)生：“馬”上面部分就像馬臉，應(yīng)瘦長些；下面部分“丫’就像馬身子，應(yīng)寫得寬些，這才像“馬”?！?
牛、羊：可比較兩個(gè)字相同和不同的地方。
六、指導(dǎo)書寫。
馬：“￢”中的橫應(yīng)寫得短些。豎折折鉤中第一折拉長些，寫在橫中線上。
牛：撇應(yīng)寫在短橫的左邊，第二橫長些，寫在橫中線上,豎應(yīng)寫在豎中線上。
七、復(fù)習(xí)鞏固。
1.認(rèn)讀卡片。
2.口頭組詞。
馬：馬車、馬路、馬上。
牛：黃牛、小牛、牛皮、牛奶。
羊：山羊、綿羊、羊皮、羊毛。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查。
二、拼拼讀讀。
4、讓學(xué)生自由看圖，讀音節(jié)認(rèn)生字。
指名試讀，共同正音。
三、字詞教學(xué)。
自學(xué)“小”“少”。
?。航虒W(xué)筆順規(guī)則“先中間后兩邊”。
少：讓學(xué)生觀察“少”的第一筆跟“小”的第一筆有什么不同。
四、鞏固練習(xí)。
1.用卡片認(rèn)讀生字，可做“開開門”游戲。
2.口頭組詞。
3.出示一些物品，讓學(xué)生用“××大，××小”、“××多，××少”的句子說話，進(jìn)一步明確大、小、多、少都是相對(duì)概念，必須在比較中才能明白。
五、作業(yè)指導(dǎo)。
附送：
2022春浙教版語文一上《鳥兒 花兒》word教案
教學(xué)目標(biāo)：
1.
5、學(xué)會(huì)“花、開、可、捉、摘”5個(gè)生字；認(rèn)識(shí)偏旁草字頭“”；理解“鳥兒”、“花兒”、“可愛”等詞語；會(huì)用“多可愛”口頭說話。
2.背誦課文。
3.知道要愛鳥愛花，不捉鳥，不摘花。
課時(shí)安排：3課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查，引入新課。
1.指名認(rèn)讀熟字：馬、草、升、足、多、不；偏旁部首：“”（提手旁）。
2.用卡片“開火車”讀音節(jié)：niao zhuo zhai kai hua
揭示課題。要求學(xué)生讀正確，特別是三拼音hua
二、初讀課文，感知大意，自學(xué)字詞。
1.指導(dǎo)學(xué)生邊看大幅掛圖，邊聽老師范讀課文。
2.學(xué)生自
6、由讀課文，把帶有拼音的字多讀幾遍。要求讀正確。
3.指名試讀課文，評(píng)議正音，特別是：zhuo（捉）zhai（摘）
4.同桌互讀課文和田字格中的生字，相互督促、糾正。
5.用自己的話說說課文講了些什么。
四、書寫指導(dǎo)。
花：借助拼音學(xué)習(xí)草字頭“”。上下結(jié)構(gòu)，右下要先寫撇。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查。
1.“開火車”用卡片認(rèn)讀生字詞。
2.指名口述“花”的筆畫、筆順，教師板寫。
二、看圖、朗讀、理解課文。
1.看圖，說說圖上畫的是什么地方？你從哪里看出來？
2.指名讀課文，想想有幾句話？
3.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一句
7、。
?、僦该x第一句。
?、诳磮D，再聯(lián)系生活說說，理解“多可愛”。
你看到過哪些鳥？當(dāng)你看到鳥兒叫著、飛著，覺得怎么樣？你還看到過什么花？你喜歡嗎？
所以我們說“鳥兒花兒多可愛”。
?、壑笇?dǎo)朗讀，要用非常喜歡鳥兒花兒的語氣讀。
鳥兒/叫，花兒/開，
鳥兒/花兒/多/可愛。
特別是“多”字更應(yīng)充滿感情讀得重些，突出非?？蓯鄣囊馑?。
?、艹鍪尽傍B兒多可愛?！薄盎▋憾嗫蓯邸！辈⑴c“鳥兒花兒多可愛。”進(jìn)行比較。告訴學(xué)生這樣意思相近的兩個(gè)句子，可合并成一個(gè)句子。
4.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第2句。
?、僦该x。
8、
②看圖想象，理解為什么不能捉鳥，摘花。
遠(yuǎn)處兩個(gè)小朋友在干什么？他們會(huì)說些什么？（鳥兒真可愛。它們還會(huì)吃害蟲。我們要保護(hù)鳥兒，不能捉鳥。）
近處的兩個(gè)小朋友在干什么？他們?cè)趺凑f？（花兒真可愛。它們是給大家看的，我們不能摘。）
③你能說說為什么不能捉鳥，不能摘花的道理嗎？
?、苤笇?dǎo)朗讀。要用肯定的語氣讀，表示我們能這樣做，一定會(huì)這樣做。“愛”與“不”要讀重音。
我們/愛鳥/不捉鳥，
我們/愛花/不摘花。
5.男、女生分讀這兩句。
6.朗讀全文。
三、指導(dǎo)自學(xué)，練習(xí)書寫。
1.說說“捉”、“
9、摘”應(yīng)怎么寫？要注意什么？
捉：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，提手旁應(yīng)寫得長些。
摘：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，共14筆。第8筆的豎應(yīng)寫在豎中線上。
2.學(xué)生書寫。
注意“開”與“升”比較。
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查：
1.指名上黑板分解“花、摘”的筆畫筆順。
2.用卡片指名學(xué)生形近字組詞。
馬—鳥升—開丁—可足—捉
3.聽寫詞語。
4.朗讀課文。
二、指導(dǎo)背誦。
1.各種形式練習(xí)朗讀。
2.根據(jù)兩個(gè)問題準(zhǔn)備背誦。
鳥兒花兒可愛嗎？
我們應(yīng)該怎樣愛鳥愛花？
3.自
10、由背誦，指名背誦，同桌互背。
4.齊背?？梢贿叡硌?，一邊背誦課文。
三、總結(jié)課文。
1.讀了這一課，你有些什么想法？
2.教師總結(jié)：我們應(yīng)愛鳥、愛花，不能捉鳥、摘花。
3.我們可以用什么方法來愛鳥、愛花？
四、作業(yè)指導(dǎo)。
1.課后第2題：先讀拼音，然后參考已寫出的字詞的意思在每個(gè)括號(hào)里寫上一個(gè)字，最后連起來讀一讀。
2.課后第3題：用“多可愛”說話。
?、僬n本上說什么東西多可愛？
?、诳磮D說說，什么多可愛？
③還有什么也非?？蓯?？（可說“布娃娃多可愛?！薄缬袑W(xué)生說“小狗小貓多可愛?！庇脙煞N事物說句，應(yīng)給予表揚(yáng)。）
2022春浙教版語文一上《馬牛羊 大小多少》word教案
