2022春浙教版語(yǔ)文一上《馬牛羊 大小多少》word教案

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1、2022春浙教版語(yǔ)文一上《馬牛羊 大小多少》word教案 　教學(xué)目標(biāo)： 　 1.學(xué)會(huì)“馬”“?！薄把颉薄靶　薄吧佟?個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)。學(xué)會(huì)基本筆畫(huà)豎折折鉤。 　　　2.初步知道“大、小”“多、少”是在比較中知道的。 　課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 　　一、復(fù)習(xí)檢查。 　　　1.用卡片認(rèn)讀已教的漢字。 　　　2.“開(kāi)火車(chē)”邊讀邊書(shū)空。 　　　3.用卡片認(rèn)讀聲母c、d、m、n，韻母ɑo、iu。 　　二、看圖說(shuō)話。 　　　　可以這樣說(shuō)：草原上有馬、牛、羊。馬兒奔跑，牛羊吃草。馬多，牛少，牛大，羊小。 　　三、拼拼讀讀。 　　　　讓

2、學(xué)生自由看圖，讀音節(jié)認(rèn)生字。 　　　　指名試讀，共同正音。 　　五、字詞教學(xué)。 　　　　鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)字詞。可讀以下兒歌，幫助掌握學(xué)習(xí)方法： 　　　　　　　讀讀音節(jié)認(rèn)認(rèn)字， 　　　　　　　看看圖畫(huà)想意思， 　　　　　　　說(shuō)說(shuō)筆畫(huà)和筆順， 　　　　　　　字形結(jié)構(gòu)牢牢記。 　　　　讓學(xué)生學(xué)習(xí)“馬”“牛”“羊”，說(shuō)說(shuō)用以上方法學(xué)會(huì)了哪些生字。 　　　　馬：是本課教學(xué)的難點(diǎn)。教師可先用彩色塑料電線折成，后拉直表示這是一畫(huà)，再出示拼音shù zhé zhé ɡōu（豎折折鉤），讓學(xué)生先認(rèn)識(shí)、書(shū)空新筆畫(huà)豎折折鉤，然后自己分析字形，指導(dǎo)學(xué)生看課堂作業(yè)本上的筆順?lè)治觥? 　　　　教師還可以用象

3、形法告訴學(xué)生：“馬”上面部分就像馬臉，應(yīng)瘦長(zhǎng)些；下面部分“丫’就像馬身子，應(yīng)寫(xiě)得寬些，這才像“馬”。　 　　　　牛、羊：可比較兩個(gè)字相同和不同的地方。 　　六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 　　　　馬：“￢”中的橫應(yīng)寫(xiě)得短些。豎折折鉤中第一折拉長(zhǎng)些，寫(xiě)在橫中線上。 　　　　牛：撇應(yīng)寫(xiě)在短橫的左邊，第二橫長(zhǎng)些，寫(xiě)在橫中線上,豎應(yīng)寫(xiě)在豎中線上。 　　七、復(fù)習(xí)鞏固。 　　　 1.認(rèn)讀卡片。 　　　 2.口頭組詞。 　　　　　馬：馬車(chē)、馬路、馬上。 　　　　　牛：黃牛、小牛、牛皮、牛奶。 　　　　　羊：山羊、綿羊、羊皮、羊毛。 第二課時(shí) 　　一、復(fù)習(xí)檢查。 　　二、拼拼讀讀。 　　　　

4、讓學(xué)生自由看圖，讀音節(jié)認(rèn)生字。 　　　　指名試讀，共同正音。 　　三、字詞教學(xué)。 　　　　自學(xué)“小”“少”。 　　　　?。航虒W(xué)筆順規(guī)則“先中間后兩邊”。 　　　　少：讓學(xué)生觀察“少”的第一筆跟“小”的第一筆有什么不同。 　　四、鞏固練習(xí)。 　　　 1.用卡片認(rèn)讀生字，可做“開(kāi)開(kāi)門(mén)”游戲。 　　　 2.口頭組詞。 　　　 3.出示一些物品，讓學(xué)生用“××大，××小”、“××多，××少”的句子說(shuō)話，進(jìn)一步明確大、小、多、少都是相對(duì)概念，必須在比較中才能明白。 　　五、作業(yè)指導(dǎo)。 　 附送： 2022春浙教版語(yǔ)文一上《鳥(niǎo)兒 花兒》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 　　　1.

5、學(xué)會(huì)“花、開(kāi)、可、捉、摘”5個(gè)生字；認(rèn)識(shí)偏旁草字頭“”；理解“鳥(niǎo)兒”、“花兒”、“可愛(ài)”等詞語(yǔ)；會(huì)用“多可愛(ài)”口頭說(shuō)話。 　　　2.背誦課文。 　　　3.知道要愛(ài)鳥(niǎo)愛(ài)花，不捉鳥(niǎo)，不摘花。 課時(shí)安排：3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 　　一、復(fù)習(xí)檢查，引入新課。 　　　1.指名認(rèn)讀熟字：馬、草、升、足、多、不；偏旁部首：“”（提手旁）。 　　　2.用卡片“開(kāi)火車(chē)”讀音節(jié)：niao zhuo zhai kai hua 　　　　揭示課題。要求學(xué)生讀正確，特別是三拼音hua 　　二、初讀課文，感知大意，自學(xué)字詞。 　　　1.指導(dǎo)學(xué)生邊看大幅掛圖，邊聽(tīng)老師范讀課文。 　　　2.學(xué)生自

6、由讀課文，把帶有拼音的字多讀幾遍。要求讀正確。 　　　3.指名試讀課文，評(píng)議正音，特別是：zhuo（捉）zhai（摘） 　　　4.同桌互讀課文和田字格中的生字，相互督促、糾正。 　　　5.用自己的話說(shuō)說(shuō)課文講了些什么。 　　四、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。 　　　　花：借助拼音學(xué)習(xí)草字頭“”。上下結(jié)構(gòu)，右下要先寫(xiě)撇。 第二課時(shí) 　　一、復(fù)習(xí)檢查。 　　　1.“開(kāi)火車(chē)”用卡片認(rèn)讀生字詞。 　　　2.指名口述“花”的筆畫(huà)、筆順，教師板寫(xiě)。 　　二、看圖、朗讀、理解課文。 　　　1.看圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么地方？你從哪里看出來(lái)？ 　　　2.指名讀課文，想想有幾句話？ 　　　3.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一句

7、。 　　　?、僦该x第一句。 　　　　②看圖，再聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)，理解“多可愛(ài)”。 　　　　　你看到過(guò)哪些鳥(niǎo)？當(dāng)你看到鳥(niǎo)兒叫著、飛著，覺(jué)得怎么樣？你還看到過(guò)什么花？你喜歡嗎？ 　　　　　所以我們說(shuō)“鳥(niǎo)兒花兒多可愛(ài)”。 　　　?、壑笇?dǎo)朗讀，要用非常喜歡鳥(niǎo)兒花兒的語(yǔ)氣讀。 　　　　　鳥(niǎo)兒/叫，花兒/開(kāi)， 　　　　　鳥(niǎo)兒/花兒/多/可愛(ài)。 　　　　　特別是“多”字更應(yīng)充滿(mǎn)感情讀得重些，突出非?？蓯?ài)的意思。 　　　?、艹鍪尽傍B(niǎo)兒多可愛(ài)?！薄盎▋憾嗫蓯?ài)。”并與“鳥(niǎo)兒花兒多可愛(ài)?！边M(jìn)行比較。告訴學(xué)生這樣意思相近的兩個(gè)句子，可合并成一個(gè)句子。 　　　4.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第2句。 　　　?、僦该x。

8、 　　　　②看圖想象，理解為什么不能捉鳥(niǎo)，摘花。 　　　　　遠(yuǎn)處兩個(gè)小朋友在干什么？他們會(huì)說(shuō)些什么？（鳥(niǎo)兒真可愛(ài)。它們還會(huì)吃害蟲(chóng)。我們要保護(hù)鳥(niǎo)兒，不能捉鳥(niǎo)。） 　　　　　近處的兩個(gè)小朋友在干什么？他們?cè)趺凑f(shuō)？（花兒真可愛(ài)。它們是給大家看的，我們不能摘。） 　　　　③你能說(shuō)說(shuō)為什么不能捉鳥(niǎo)，不能摘花的道理嗎？ 　　　?、苤笇?dǎo)朗讀。要用肯定的語(yǔ)氣讀，表示我們能這樣做，一定會(huì)這樣做。“愛(ài)”與“不”要讀重音。 　　　　　我們/愛(ài)鳥(niǎo)/不捉鳥(niǎo)， 　　　　　我們/愛(ài)花/不摘花。 　　　5.男、女生分讀這兩句。 　　　6.朗讀全文。 　　三、指導(dǎo)自學(xué)，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。 　　　1.說(shuō)說(shuō)“捉”、“

9、摘”應(yīng)怎么寫(xiě)？要注意什么？ 　　　　　捉：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，提手旁應(yīng)寫(xiě)得長(zhǎng)些。 　　　　　摘：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，共14筆。第8筆的豎應(yīng)寫(xiě)在豎中線上。 　　　2.學(xué)生書(shū)寫(xiě)。 　　　　　注意“開(kāi)”與“升”比較。 第三課時(shí) 　　一、復(fù)習(xí)檢查： 　　　1.指名上黑板分解“花、摘”的筆畫(huà)筆順。 　　　2.用卡片指名學(xué)生形近字組詞。 　　　　　馬—鳥(niǎo)升—開(kāi)丁—可足—捉 　　　3.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。 　　　4.朗讀課文。 　　二、指導(dǎo)背誦。 　　　1.各種形式練習(xí)朗讀。 　　　2.根據(jù)兩個(gè)問(wèn)題準(zhǔn)備背誦。 　　　　　鳥(niǎo)兒花兒可愛(ài)嗎？ 　　　　　我們應(yīng)該怎樣愛(ài)鳥(niǎo)愛(ài)花？ 　　　3.自

10、由背誦，指名背誦，同桌互背。 　　　4.齊背?？梢贿叡硌?，一邊背誦課文。 　　三、總結(jié)課文。 　　　1.讀了這一課，你有些什么想法？ 　　　2.教師總結(jié)：我們應(yīng)愛(ài)鳥(niǎo)、愛(ài)花，不能捉鳥(niǎo)、摘花。 　　　3.我們可以用什么方法來(lái)愛(ài)鳥(niǎo)、愛(ài)花？ 　　四、作業(yè)指導(dǎo)。 　　　1.課后第2題：先讀拼音，然后參考已寫(xiě)出的字詞的意思在每個(gè)括號(hào)里寫(xiě)上一個(gè)字，最后連起來(lái)讀一讀。 　　　2.課后第3題：用“多可愛(ài)”說(shuō)話。 　　　?、僬n本上說(shuō)什么東西多可愛(ài)？ 　　　?、诳磮D說(shuō)說(shuō)，什么多可愛(ài)？ 　　　?、圻€有什么也非?？蓯?ài)？（可說(shuō)“布娃娃多可愛(ài)?！薄缬袑W(xué)生說(shuō)“小狗小貓多可愛(ài)?！庇脙煞N事物說(shuō)句，應(yīng)給予表?yè)P(yáng)。）