三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 總復(fù)習(xí) 第2節(jié) 圖形與幾何教案 北師大版

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1、第2節(jié)　圖形與幾何 教材第93、98頁的內(nèi)容。 1．進(jìn)一步理解從不同角度觀察物體所看到的畫面不同，根據(jù)事物、照片或直觀圖辨認(rèn)從不同角度觀察到的簡(jiǎn)單物體。 2．進(jìn)一步理解周長(zhǎng)的含義，鞏固測(cè)量和計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形等簡(jiǎn)單圖形周長(zhǎng)的方法，并解決有關(guān)的實(shí)際問題。 3．通過動(dòng)手操作，進(jìn)一步獲得對(duì)簡(jiǎn)單幾何體的直觀經(jīng)驗(yàn)。 重點(diǎn)：通過復(fù)習(xí)，加深了對(duì)長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)公式的理解。 難點(diǎn)：提高解決實(shí)際問題和觀察圖形的能力。 教材中的情境圖制成的課件。 師：同學(xué)們，上節(jié)課我們復(fù)習(xí)了“數(shù)與代數(shù)”的內(nèi)容，這節(jié)課讓我們一起來回顧與交流“圖形與幾何”部分的內(nèi)容。 師：請(qǐng)同學(xué)們

2、回憶一下，在“圖形與幾何”這一板塊，我們學(xué)到過哪些內(nèi)容？ 生1：觀察物體。 生2：什么是周長(zhǎng)。 生3：長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。 1．小組合作在教室里選擇一張課桌，講臺(tái)或者其他物體，從不同位置看一看，與同伴說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？交流后匯報(bào)。 師小結(jié)：從不同方向觀察物體，看到的物體形狀是不同的。 2．什么是周長(zhǎng)？你能舉幾個(gè)例子嗎？ 獨(dú)立測(cè)量書中的圖形，小組交流用什么方法能測(cè)出各物體的周長(zhǎng)。 師小結(jié)：圍成的封閉圖形的四條邊長(zhǎng)度的和叫四邊形的周長(zhǎng)。長(zhǎng)方形四條邊長(zhǎng)度的和叫長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。 3．師：怎么計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)？ 生：長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)＝(長(zhǎng)＋寬)×2，正方形的周長(zhǎng)＝邊長(zhǎng)×4。 量一量

3、，算一算書中長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)。再與小組同學(xué)交流后匯報(bào)。 4．讀一讀淘氣和笑笑所說的話，用自己的話說一說你的理解。 5．舉例說明如何計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)。 設(shè)計(jì)意圖：對(duì)這部分的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有序的回顧，并結(jié)合有針對(duì)性的練習(xí)，有效地鞏固所學(xué)知識(shí)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有系統(tǒng)地掌握。通過按部就班地復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生理清思路，構(gòu)建完整的知識(shí)體系。 1．完成教材第98頁練習(xí)第1題。 2．完成教材第98頁練習(xí)第2題。 3．完成教材第98頁練習(xí)第3題。獨(dú)立嘗試借助畫圖找到方法，并計(jì)算出結(jié)果。 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你掌握了哪些知識(shí)，還有哪些知識(shí)還不太熟悉？ 圖形與幾何 觀察物體 長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)＝(長(zhǎng)＋寬)×2 正方形的周長(zhǎng)＝邊長(zhǎng)×4 在本節(jié)課開始，我先讓學(xué)生回顧學(xué)過哪些內(nèi)容，并舉例說一說。在梳理圖形與幾何知識(shí)及解決問題方法的過程中，進(jìn)一步理解和掌握相關(guān)知識(shí)和方法，體會(huì)它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，逐步養(yǎng)成回顧與反思的良好習(xí)慣。 在復(fù)習(xí)周長(zhǎng)時(shí)，讓學(xué)生描述出不同物體的周長(zhǎng)，加深了印象，提高了興趣。在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生基本上能說出學(xué)過的知識(shí)，解題能力也較好，唯一不足的是學(xué)生自主探究、歸納總結(jié)的能力還不是很好，下一步應(yīng)該加強(qiáng)這方面的練習(xí)。