《2022年(秋)四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 動(dòng)力在哪里教案1 大象版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年(秋)四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 動(dòng)力在哪里教案1 大象版（1頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022年(秋)四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 動(dòng)力在哪里教案1 大象版
要點(diǎn)
讓學(xué)生充分動(dòng)手動(dòng)腦自己去研究和發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)他們把視線向更廣闊的真實(shí)生活拓展。
目標(biāo)
（1）能根據(jù)問(wèn)題實(shí)際設(shè)想研究問(wèn)題的方法和思路，能簡(jiǎn)單說(shuō)出活動(dòng)的大體思路。
（2）研究不同的動(dòng)力來(lái)源，初步認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的各種能源，滲透能量轉(zhuǎn)化的思想。
（3）了解齒輪傳動(dòng)的有關(guān)知識(shí)。
（4）培養(yǎng)學(xué)生積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度以及關(guān)注科學(xué)、關(guān)注生活的科學(xué)情感。
怎樣進(jìn)行
第一課時(shí)
(1) 回顧比賽，提出問(wèn)題
引導(dǎo)學(xué)生回顧比賽中的一些細(xì)節(jié)，并提出一些問(wèn)題。如為什么有的車跑得快，有的車跑得慢？
建議先讓學(xué)生發(fā)散性地提問(wèn)，再有目的地進(jìn)行引導(dǎo)。
(
2、2) 選擇問(wèn)題，討論怎樣去研究
為什么這些玩具車行駛的狀態(tài)會(huì)不一樣呢？它們到底有什么不同呢？圍繞這一主題，引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱难芯看蛩恪?
(3) 動(dòng)手研究小汽車的內(nèi)部結(jié)構(gòu)
讓學(xué)生從材料超市中選取自己需要的材料或工具。
引導(dǎo)學(xué)生拆卸小車，觀察并記錄自己的發(fā)現(xiàn)。（每小組最好擁有兩只以上不同類型的玩具車）
交流觀察所得。如各種小車的動(dòng)力裝置不同等等。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的動(dòng)力來(lái)源，如電池、發(fā)條等。由于能量的概念比較抽象，學(xué)生理解可能有一些困難，所以不要求學(xué)生說(shuō)出專業(yè)術(shù)語(yǔ)，只要能表達(dá)一定的意思即可。
(4) 引導(dǎo)拓展，布置課后拓展活動(dòng)（調(diào)查）
引導(dǎo)學(xué)生先談?wù)勛约旱幕顒?dòng)打算和思路。
學(xué)生到具體調(diào)查的車輛以學(xué)生生活實(shí)際為準(zhǔn)，不要受教材束縛。
(5) 匯報(bào)與交流
匯報(bào)調(diào)查情況，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的動(dòng)力來(lái)源（能源）。隨機(jī)滲透能量轉(zhuǎn)換和守衡的思想。
本環(huán)節(jié)也可安排到下一課時(shí)或一周后完成。
2022年(秋)四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 動(dòng)力在哪里教案1 大象版
