2021-2022年四年級數(shù)學(xué)上冊 五《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法》教案 人教新課標版

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1、2021-2022年四年級數(shù)學(xué)上冊 五《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法》教案 人教新課標版 一、教學(xué)目標 1．引導(dǎo)學(xué)生利用除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和估算等知識，自主探索筆算試商的一般方法，并會正確書寫商的位置。 2．會用估算的方法計算除數(shù)是整十?dāng)?shù)，商是一位數(shù)的除法，養(yǎng)成估算的習(xí)慣。同時經(jīng)歷除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的筆算過程，體驗遷移的思想和方法，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力、歸納能力、計算能力。 3．通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生書寫整潔、認真計算的良好習(xí)慣。 二、教學(xué)重點 試商方法和商的書寫位置。 三、教學(xué)難點 確定商的位置。 四、教學(xué)手段 多媒體課件、小棒 五、教學(xué)過程 （一）創(chuàng)設(shè)情境

2、視頻：“閱讀日”學(xué)校圖書館給各班發(fā)書 1．【課件演示】學(xué)校圖書館有90本科技畫冊，每班30本，可以分給幾個班？ 90÷30=3（個） 2．【課件演示】學(xué)校圖書館有92本連環(huán)畫，每班30本，可以分給幾個班？ 92÷30= 讓學(xué)生說說自己的想法。92≈90 92÷30≈3 可以分給3個班。 （二）理解算理 1．92÷30=，也可以列豎式計算。 出示92根小棒（9捆零2根），每個同學(xué)分30根，可以分給幾個同學(xué)？（學(xué)生動手操作） 動畫：分小棒 （9個十）里面有3個（3個十） 你能用豎式來表現(xiàn)出分小棒的過程嗎？（理解算理） 每個同學(xué)分到3個十

3、 3 3 0 ） 9 2 分走9個十（90 ） 9 0 還剩2根 2 重點討論：商寫在什么位置？為什么商要寫在個位上？ 動畫：豎式計算過程演示 答：可以分給3個班，還剩2根。 2．練習(xí)：40÷20 85÷40 監(jiān)控商的位置 （三）思維拓展 1．【課件演示】學(xué)校圖書館還有140本故事書，每班30本，可以分給幾個班？ 你們能解決這個問題嗎？（出示方格圖，學(xué)生分組研究、匯報） 匯

4、報：動畫：圈方格（30個方格為1份） 4 3 0 ） 1 4 0 重點討論：商應(yīng)該寫在哪位上？ 2．研究：與92÷30有什么區(qū)別？（被除數(shù)的前兩位不夠除，要看前三位） 3．練習(xí)：350÷70 312÷60 （四）鞏固練習(xí) 1．小診所： 下面的計算對嗎？把不對的改正過來。 2． 3． 附送： 2021-2022年四年級數(shù)學(xué)上冊 五《除數(shù)趨中的筆算除法（靈活試商）》教案 人教新課標版 一、教學(xué)目標 1．學(xué)會接近15、25的除數(shù)看作15、25去試商、調(diào)

5、商的方法。 2．能靈活運用合適的方法試商、調(diào)商，解決問題。 3．通過學(xué)習(xí)除法中試商和調(diào)商的方法，向?qū)W生滲透“擇優(yōu)”的數(shù)學(xué)思想，同時也向?qū)W生滲透具體問題具體分析的辯證唯物主義思想的啟蒙教育。 二、教學(xué)重點 學(xué)會把接近15、25的除數(shù)看作15、25去試商、調(diào)商。 三、教學(xué)難點 掌握調(diào)商的方法。 四、教學(xué)準備 多媒體課件 五、教學(xué)過程 （一）訓(xùn)練有關(guān)15和25的口算 1．15×1= 15×2= 15×3= …… 15×9= 25×1= 25×2= 25×3= …… 25×9= 2．【課件演示】 15元/個 30元——（ ）

6、個 45元——（ ）個 75元？ 90元？ 25元/個 50元——（ ）個 75元——（ ）個 150元？ 200元？ 熟記常用數(shù)的倍數(shù)，如15的倍數(shù)、25的倍數(shù)，能夠很快地幫助我們解決一些實際問題。 3．遇到這樣的問題，你們準備怎樣解決？【課件演示】 出示：14×（ ）＜90 16×（ ）＜50 24×（ ）＜100 26×（ ）＜100 預(yù)設(shè)：14接近15，想6個15是90，括號里先填6，驗證14×6=84，小于而且接近90，所以，括號里填6。（注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力） 小結(jié)：看到14、16、24、26這樣的數(shù)可以

7、聯(lián)想到15、25，這樣能很快幫助我們確定括號里的數(shù)。 （二）創(chuàng)設(shè)情境，研究新知 【課件演示】學(xué)校禮堂每排有26個座位，四年級共有140人，可以坐滿幾排？還剩幾人？ 1．怎樣列式？ 140÷26= 2．學(xué)生嘗試計算。 3．學(xué)生匯報。 預(yù)設(shè)1：把除數(shù)26看成30來試商。（說算理） （1）當(dāng)你發(fā)現(xiàn)商4小，你是怎么做的（把4調(diào)5）。 （2）為什么把4調(diào)5呢？（因為商4還余下36，36里面還有一個26，所以我把4調(diào)5）。 預(yù)設(shè)2：把除數(shù)26看成25來試商。 （1）你為什么要把26看成25來試商？（因為26接近25，把26看作25來試商很快）。

8、（2）把26看成25試商時，需要調(diào)商嗎？（不需要，一次成功） 4．比較：我們一起看看這兩種試商方法，把除數(shù)26看成30試商時，初商幾（4）？把除數(shù)26看成25試商時直接商幾？想想其中的道理。你會選擇那種方法呢？動畫：例4試商、調(diào)商過程 小結(jié)：一般情況下，我們遇到除數(shù)是26的時候，把除數(shù)看成25來試商比較快。 （三）鞏固練習(xí) 1．練習(xí)：學(xué)生獨立計算，指名板演匯報，說說你是怎樣想出商的？ 104÷26= 96÷14= 200÷25= 2．我們學(xué)校為讓大課間活動內(nèi)容豐富多彩，決定讓每個年級去買一些體育用品?，F(xiàn)在學(xué)校已經(jīng)把錢交給每個年級，看下表：【課件演示】 一年級

9、 二年級 三年級 四年級 五年級 110 120 125 130 135 老師們帶著錢來到體育用品商店，商店里有這些商品，價格如下： 足球 籃球 排球 羽毛球拍 26元/個 34元/個 24元/個 16元/付 現(xiàn)在請你幫老師設(shè)計一下，如果每個年級只能買一種商品，又要符合各年級特點，他們怎么買比較合理。并幫他們算一算，各能買多少？ 3．解決實際問題：視頻：帶185元買服裝 16元/每件 26元/兩件 （1）如果老師拿185元錢買衣服，最多可以買多少件？余下多少錢？ （2）如果用200元去買，還是買這么多件嗎？ （四）課堂總結(jié) 這節(jié)課我們研究的筆算除法，與前面有所不同，除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)，而是接近15、25等中間的數(shù)，我們可以把除數(shù)看作15、25來試商，這樣可以提高我們試商的速度。