2021-2022年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 五《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法》教案 人教新課標(biāo)版

《2021-2022年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 五《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法》教案 人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 五《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法》教案 人教新課標(biāo)版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 五《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法》教案 人教新課標(biāo)版 一、教學(xué)目標(biāo) 1．引導(dǎo)學(xué)生利用除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和估算等知識(shí)，自主探索筆算試商的一般方法，并會(huì)正確書(shū)寫(xiě)商的位置。 2．會(huì)用估算的方法計(jì)算除數(shù)是整十?dāng)?shù)，商是一位數(shù)的除法，養(yǎng)成估算的習(xí)慣。同時(shí)經(jīng)歷除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的筆算過(guò)程，體驗(yàn)遷移的思想和方法，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力、歸納能力、計(jì)算能力。 3．通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)整潔、認(rèn)真計(jì)算的良好習(xí)慣。 二、教學(xué)重點(diǎn) 試商方法和商的書(shū)寫(xiě)位置。 三、教學(xué)難點(diǎn) 確定商的位置。 四、教學(xué)手段 多媒體課件、小棒 五、教學(xué)過(guò)程 （一）創(chuàng)設(shè)情境

2、視頻：“閱讀日”學(xué)校圖書(shū)館給各班發(fā)書(shū) 1．【課件演示】學(xué)校圖書(shū)館有90本科技畫(huà)冊(cè)，每班30本，可以分給幾個(gè)班？ 90÷30=3（個(gè)） 2．【課件演示】學(xué)校圖書(shū)館有92本連環(huán)畫(huà)，每班30本，可以分給幾個(gè)班？ 92÷30= 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。92≈90 92÷30≈3 可以分給3個(gè)班。 （二）理解算理 1．92÷30=，也可以列豎式計(jì)算。 出示92根小棒（9捆零2根），每個(gè)同學(xué)分30根，可以分給幾個(gè)同學(xué)？（學(xué)生動(dòng)手操作） 動(dòng)畫(huà)：分小棒 （9個(gè)十）里面有3個(gè)（3個(gè)十） 你能用豎式來(lái)表現(xiàn)出分小棒的過(guò)程嗎？（理解算理） 每個(gè)同學(xué)分到3個(gè)十

3、 3 3 0 ） 9 2 分走9個(gè)十（90 ） 9 0 還剩2根 2 重點(diǎn)討論：商寫(xiě)在什么位置？為什么商要寫(xiě)在個(gè)位上？ 動(dòng)畫(huà)：豎式計(jì)算過(guò)程演示 答：可以分給3個(gè)班，還剩2根。 2．練習(xí)：40÷20 85÷40 監(jiān)控商的位置 （三）思維拓展 1．【課件演示】學(xué)校圖書(shū)館還有140本故事書(shū)，每班30本，可以分給幾個(gè)班？ 你們能解決這個(gè)問(wèn)題嗎？（出示方格圖，學(xué)生分組研究、匯報(bào)） 匯

4、報(bào)：動(dòng)畫(huà)：圈方格（30個(gè)方格為1份） 4 3 0 ） 1 4 0 重點(diǎn)討論：商應(yīng)該寫(xiě)在哪位上？ 2．研究：與92÷30有什么區(qū)別？（被除數(shù)的前兩位不夠除，要看前三位） 3．練習(xí)：350÷70 312÷60 （四）鞏固練習(xí) 1．小診所： 下面的計(jì)算對(duì)嗎？把不對(duì)的改正過(guò)來(lái)。 2． 3． 附送： 2021-2022年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 五《除數(shù)趨中的筆算除法（靈活試商）》教案 人教新課標(biāo)版 一、教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)會(huì)接近15、25的除數(shù)看作15、25去試商、調(diào)

5、商的方法。 2．能靈活運(yùn)用合適的方法試商、調(diào)商，解決問(wèn)題。 3．通過(guò)學(xué)習(xí)除法中試商和調(diào)商的方法，向?qū)W生滲透“擇優(yōu)”的數(shù)學(xué)思想，同時(shí)也向?qū)W生滲透具體問(wèn)題具體分析的辯證唯物主義思想的啟蒙教育。 二、教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)把接近15、25的除數(shù)看作15、25去試商、調(diào)商。 三、教學(xué)難點(diǎn) 掌握調(diào)商的方法。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 五、教學(xué)過(guò)程 （一）訓(xùn)練有關(guān)15和25的口算 1．15×1= 15×2= 15×3= …… 15×9= 25×1= 25×2= 25×3= …… 25×9= 2．【課件演示】 15元/個(gè) 30元——（ ）

6、個(gè) 45元——（ ）個(gè) 75元？ 90元？ 25元/個(gè) 50元——（ ）個(gè) 75元——（ ）個(gè) 150元？ 200元？ 熟記常用數(shù)的倍數(shù)，如15的倍數(shù)、25的倍數(shù)，能夠很快地幫助我們解決一些實(shí)際問(wèn)題。 3．遇到這樣的問(wèn)題，你們準(zhǔn)備怎樣解決？【課件演示】 出示：14×（ ）＜90 16×（ ）＜50 24×（ ）＜100 26×（ ）＜100 預(yù)設(shè)：14接近15，想6個(gè)15是90，括號(hào)里先填6，驗(yàn)證14×6=84，小于而且接近90，所以，括號(hào)里填6。（注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力） 小結(jié)：看到14、16、24、26這樣的數(shù)可以

7、聯(lián)想到15、25，這樣能很快幫助我們確定括號(hào)里的數(shù)。 （二）創(chuàng)設(shè)情境，研究新知 【課件演示】學(xué)校禮堂每排有26個(gè)座位，四年級(jí)共有140人，可以坐滿(mǎn)幾排？還剩幾人？ 1．怎樣列式？ 140÷26= 2．學(xué)生嘗試計(jì)算。 3．學(xué)生匯報(bào)。 預(yù)設(shè)1：把除數(shù)26看成30來(lái)試商。（說(shuō)算理） （1）當(dāng)你發(fā)現(xiàn)商4小，你是怎么做的（把4調(diào)5）。 （2）為什么把4調(diào)5呢？（因?yàn)樯?還余下36，36里面還有一個(gè)26，所以我把4調(diào)5）。 預(yù)設(shè)2：把除數(shù)26看成25來(lái)試商。 （1）你為什么要把26看成25來(lái)試商？（因?yàn)?6接近25，把26看作25來(lái)試商很快）。

8、（2）把26看成25試商時(shí)，需要調(diào)商嗎？（不需要，一次成功） 4．比較：我們一起看看這兩種試商方法，把除數(shù)26看成30試商時(shí)，初商幾（4）？把除數(shù)26看成25試商時(shí)直接商幾？想想其中的道理。你會(huì)選擇那種方法呢？動(dòng)畫(huà)：例4試商、調(diào)商過(guò)程 小結(jié)：一般情況下，我們遇到除數(shù)是26的時(shí)候，把除數(shù)看成25來(lái)試商比較快。 （三）鞏固練習(xí) 1．練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，指名板演匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)你是怎樣想出商的？ 104÷26= 96÷14= 200÷25= 2．我們學(xué)校為讓大課間活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，決定讓每個(gè)年級(jí)去買(mǎi)一些體育用品。現(xiàn)在學(xué)校已經(jīng)把錢(qián)交給每個(gè)年級(jí)，看下表：【課件演示】 一年級(jí)

9、 二年級(jí) 三年級(jí) 四年級(jí) 五年級(jí) 110 120 125 130 135 老師們帶著錢(qián)來(lái)到體育用品商店，商店里有這些商品，價(jià)格如下： 足球 籃球 排球 羽毛球拍 26元/個(gè) 34元/個(gè) 24元/個(gè) 16元/付 現(xiàn)在請(qǐng)你幫老師設(shè)計(jì)一下，如果每個(gè)年級(jí)只能買(mǎi)一種商品，又要符合各年級(jí)特點(diǎn)，他們?cè)趺促I(mǎi)比較合理。并幫他們算一算，各能買(mǎi)多少？ 3．解決實(shí)際問(wèn)題：視頻：帶185元買(mǎi)服裝 16元/每件 26元/兩件 （1）如果老師拿185元錢(qián)買(mǎi)衣服，最多可以買(mǎi)多少件？余下多少錢(qián)？ （2）如果用200元去買(mǎi)，還是買(mǎi)這么多件嗎？ （四）課堂總結(jié) 這節(jié)課我們研究的筆算除法，與前面有所不同，除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)，而是接近15、25等中間的數(shù)，我們可以把除數(shù)看作15、25來(lái)試商，這樣可以提高我們?cè)嚿痰乃俣取?