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1、全國中小學(xué)教師信息化教學(xué)設(shè)計能手大賽重難點創(chuàng)新教學(xué)方法
一年級下冊《擺一擺 想一想》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊第四單元第51頁“擺一擺，想一想”。
教學(xué)目標：
1.通過獨立操作與小組合作交流等活動，進一步鞏固100以內(nèi)的數(shù)的認識和“數(shù)位”、“數(shù)值”的概念。
2.經(jīng)歷觀察、操作、比較、猜想、驗證、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中感悟100以內(nèi)數(shù)的特點及排列規(guī)律，感受數(shù)學(xué)思考過程合理性的同時，初步培養(yǎng)學(xué)生的有序思考的能力和抽象概括能力。
3.通過探索規(guī)律，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的奇妙和樂趣。
教學(xué)重點：使學(xué)生在個位和十位上擺圓片寫數(shù)的活動中發(fā)現(xiàn)圓片數(shù)與所擺出數(shù)的個數(shù)之間的關(guān)系。
2、
教學(xué)難點：在實踐活動中，根據(jù)規(guī)律能直接寫出7、8、9個圓片所表示的數(shù)，并能用口頭敘述圓片數(shù)與所擺出數(shù)的個數(shù)之間的關(guān)系。
教學(xué)過程：
一、 創(chuàng)設(shè)情境,引入新課
游戲引入
擺圓片
這節(jié)課，我們就一起動手玩擺圓片的游戲。在數(shù)位順序表上擺數(shù)，從中探索有趣的數(shù)學(xué)知識吧！板書課題：擺一擺? 想一想
二、 動手操作，探索數(shù)學(xué)奧秘
1.請一位同學(xué)上臺拿2個圓片擺數(shù)。
同桌2人合作，用2個圓片擺數(shù)，一人擺一人記錄。
匯報并交流。（學(xué)生匯報以后教師動畫演示過程）
總結(jié)擺法，體會“有序”的好處。
三、合作探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律
1、用3個圓片能擺哪些數(shù)？
2、動手操作
3、4個圓片能擺哪
3、些數(shù)？
4、 動手操作
5、 5個圓片……
6、 成果展示，找出規(guī)律
小結(jié)：無論怎樣擺，個位和十位上的數(shù)字之和都等于圓片的個數(shù)；擺出的數(shù)的個數(shù)比圓片數(shù)多1。
7、猜想并驗證用7個、8個、9個圓片擺數(shù)。
四、應(yīng)用規(guī)律，解決問題
五、總結(jié)歸納
上面都是把圓片放到個位，然后向十位進行挪移，還可以怎樣挪移呢？
還可以把圓片放到十位，然后向個位進行挪移。
也可以根據(jù)規(guī)律，把圓片分別放到十位和個位。
無論是哪種方法，都要做到不重復(fù)、不遺漏，這就要求按照一定的規(guī)律來擺。
六、學(xué)生談收獲。
希望大家在以后的學(xué)習(xí)中，認真觀察，勤于動腦，善于思考，將會有更神奇的發(fā)現(xiàn)。
七、脫離圓片來寫數(shù)看誰寫的又對又快。
八、板書設(shè)計
擺一擺? 想一想
2個圓片（2、11、20）
3個圓片（3、12、21、30）
4個圓片（4、13、22、31、40）
……
9（9、18、27、36、45、54、63、72、81、90）
個位和十位上的數(shù)字之和都等于圓片的個數(shù)；擺出的數(shù)的個數(shù)比圓片數(shù)多1。
一年級數(shù)學(xué)下冊教案- ☆擺一擺 想一想 -人教新課標（2014秋）
