8.1《馬克思主義的誕生》-教學(xué)設(shè)計(jì)

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1 專題八 解放人類的陽光大道 第一課 馬克思主義的誕生 教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析 專題八 解放人類的陽光大道 共三課 主要闡述了國際工人運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷了從空想到科 學(xué) 由理論到實(shí)踐 由一國實(shí)踐到多國實(shí)踐的歷程 第一課馬克思主義的誕生 主要闡釋了 馬克思主義產(chǎn)生的歷史條件 產(chǎn)生的標(biāo)志 共產(chǎn)黨宣言 和馬克思主義誕生的意義 第 二課國際工人運(yùn)動(dòng)的艱辛歷程 主要闡述建立無產(chǎn)階級(jí)政權(quán)的嘗試和早期社會(huì)主義運(yùn)動(dòng) 第 三課俄國十月社會(huì)主義革命 使社會(huì)主義由理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí) 三課內(nèi)容層層遞進(jìn) 由理論實(shí)踐 反映了社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展 本課在 歷史課程標(biāo)準(zhǔn) 中的 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 是 簡述 共產(chǎn)黨宣言 的主要內(nèi)容 認(rèn) 識(shí)馬克思主義產(chǎn)生的重大意義 在此基礎(chǔ)進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)要求是 了解馬克思主義產(chǎn)生 的歷史條件 簡述 共產(chǎn)黨宣言 的主要內(nèi)容 認(rèn)識(shí)馬克思主義產(chǎn)生的重大意義 感受馬克 思 恩格斯為探求真理堅(jiān)持不懈的創(chuàng)造精神 學(xué)情分析 本課不少內(nèi)容在初中 世界歷史 第一 二冊(cè)已出現(xiàn) 如 工業(yè)革命 馬克思主義 等 初中課本側(cè)于史實(shí)的描述 高中的則重在理論的闡發(fā) 比較抽象 教學(xué)內(nèi)容相對(duì)枯燥晦 澀 學(xué)生不易掌握 但高一學(xué)生經(jīng)過初中階段的學(xué)習(xí) 對(duì)歷史有了一定的感知 與初中學(xué)生 比 他們思維更活躍 自學(xué)能力更強(qiáng) 歸納 演繹推理能力以及運(yùn)用邏輯法則進(jìn)行正誤判斷 的能力有很大進(jìn)步 語言表達(dá)能力較強(qiáng) 有利于在本課開展難度較大的感悟式 探究式等自 主性學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 知識(shí)與能力 了解馬克思主義產(chǎn)生的背景 了解 共產(chǎn)黨宣言 的發(fā)表及其主要內(nèi)容 通過分析馬克思主義誕生的主客觀條件 認(rèn)識(shí)其誕生的歷史必然性 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯 證的觀點(diǎn) 歷史的觀點(diǎn)分析問題的能力 2 通過閱讀和分析 共產(chǎn)黨宣言 的有關(guān)資料 培養(yǎng)學(xué)生分析 概括能力 認(rèn)識(shí)馬克思主義誕生的重大意義 2 過程與方法 通過一系列情景問題的設(shè)置引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材 培養(yǎng)學(xué)生分析歷史資料和歸納分析問題 的方法 通過分組討論作答 增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí) 3 情感 態(tài)度與價(jià)值觀 通過對(duì)馬克思 恩格斯創(chuàng)立科學(xué)社會(huì)主義理論革命活動(dòng)的教學(xué) 讓學(xué)生感受馬克思 恩 格斯為探求真理不懈的創(chuàng)造精神 逐步樹立起堅(jiān)持真理和為人類進(jìn)步事業(yè)勇于探索獻(xiàn)身的精 神 設(shè)計(jì)思路 新課程倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí) 合作學(xué)習(xí) 探究學(xué)習(xí) 強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位 因此本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)采用以 引入歷史 了解歷史 探究歷史 感悟歷史 式教學(xué)流 程 引導(dǎo)學(xué)生步步深入理解 馬克思主義的誕生 這個(gè)理論性較強(qiáng)的問題 竭力將趣味性 通俗性 知識(shí)性 教育性融為一體 為學(xué)生提供一種唯有通過歷史這個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)才能獲得 的體驗(yàn)和啟迪 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用心靈去讀懂歷史 提升獨(dú)特的學(xué)科智慧的發(fā)現(xiàn)與欣賞能力 教學(xué)過程 課前準(zhǔn)備 1 讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文 完成學(xué)案 梳理知識(shí) 夯實(shí)基礎(chǔ) 2 教師在課前收繳批改 了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況 教學(xué)環(huán)節(jié) 一 引入新課 展示馬克思的圖片 提出問題 圖片上的這個(gè)人是誰 引起學(xué)生思考 教師導(dǎo)入 馬克思主義是一個(gè)開放的不斷發(fā)展的思想體系 伴隨著人類社會(huì)的不斷進(jìn)步 和無產(chǎn)階級(jí)斗爭的深入 先后經(jīng)過了馬克思主義 列寧主義 毛澤東思想 鄧小平理論階段 馬克思主義其實(shí)離我們并不遙遠(yuǎn) 馬克思主義對(duì)中國的過去今天起到極其重要的作用 今天 我們來學(xué)習(xí)第八專題第一課 馬克思主義的誕生 二 合作學(xué)習(xí) 一 馬克思主義誕生的歷史條件 任何一種理論的產(chǎn)生都不是憑空捏造的 它需要具備特定的人 物方面的主客觀條件 3 還需要建立在一定的理論基礎(chǔ)上 馬克思主義是一定時(shí)代的產(chǎn)物 請(qǐng)同學(xué)們分組討論 請(qǐng)同 學(xué)們閱讀材料并結(jié)合教材內(nèi)容分析 一 馬克思主義是在怎樣歷史背景下誕生的 提示 1 經(jīng)濟(jì)前提 工業(yè)革命推動(dòng)資本主義經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展 經(jīng)濟(jì)危機(jī)周期發(fā)生 激化了社會(huì) 階級(jí)矛盾 根本條件 2 階級(jí)基礎(chǔ) 19 世紀(jì)三大工人運(yùn)動(dòng)使無產(chǎn)階級(jí)作為獨(dú)立的政治力量登上歷史舞臺(tái) 以互動(dòng)探究的方式 掌握三大工人運(yùn)動(dòng) 3 思想基礎(chǔ) 19 世紀(jì)早期人類三大優(yōu)秀理論成果 以互動(dòng)探究的方式 掌握三大理 論的代表人物 與馬克思主義的關(guān)系 4 主觀條件 馬 恩的理論研究與革命實(shí)踐 以互動(dòng)探究的方式 了解馬克思 恩格 斯的革命實(shí)踐 二 馬克思主義誕生的標(biāo)志及其意義 提示 1 誕生標(biāo)志 1848 年 共產(chǎn)黨宣言 的發(fā)表 2 內(nèi)容 以互動(dòng)探究的方式 歸納 共產(chǎn)黨宣言 的內(nèi)容 1 闡明了社會(huì)發(fā)展客觀規(guī)律 斷言社會(huì)主義必將取代資本主義 社會(huì)發(fā)展規(guī)律學(xué) 說 2 指出階級(jí)斗爭在階級(jí)社會(huì)推動(dòng)歷史發(fā)展的重要作用 階級(jí)斗爭學(xué)說 3 揭示了無產(chǎn)階級(jí)的歷史使命 即用暴力推翻資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治 建立無產(chǎn)階級(jí)政權(quán) 無產(chǎn)階級(jí)專政學(xué)說 3 共產(chǎn)黨宣言 發(fā)表的意義 1 第一次較為系統(tǒng)完善的闡述了馬克思主義基本原理 標(biāo)志著馬克思主義的誕生 2 國際工人運(yùn)動(dòng)蓬勃開展起來 形成了不可抗拒的歷史潮流 三 互動(dòng)探究 探究一 歐洲三大工人運(yùn)動(dòng) 教師展示圖片和資料 以互動(dòng)探究的方式 了解三大工人運(yùn)動(dòng)及其與馬克思主義的關(guān) 系 提示 4 1 1831 1834 法國里昂 工人起義 2 1836 1848 英國憲章 運(yùn)動(dòng) 3 1844 德意志西里西亞紡織工人起義 意義 無產(chǎn)階級(jí)作為獨(dú)立政治力量登上歷史舞臺(tái) 工人運(yùn)動(dòng)需要科學(xué)理論指導(dǎo) 同時(shí) 為馬克思主義的誕生奠定階級(jí)基礎(chǔ) 探究二 教師展示圖片和資料 以互動(dòng)探究的方式 了解人類思想三大優(yōu)秀成果及其 與馬克思主義的關(guān)系 提示 1 德意志古典哲學(xué) 馬克思主義哲學(xué) 辨證唯物主義 歷史唯物主義 2 英國古典政治經(jīng)濟(jì)學(xué) 馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué) 剩余價(jià)值學(xué)說 3 英法空想社會(huì)主義 科學(xué)社會(huì)主義 探究三 教師展示圖片和資料 以互動(dòng)探究的方式 了解馬克思 恩格斯的革命實(shí)踐 理解馬 恩對(duì)馬克思主義誕生的主觀能動(dòng)作用 具體內(nèi)容見課件 探究四 教師展示圖片和資料 以互動(dòng)探究的方式 歸納 共產(chǎn)黨宣言 的內(nèi)容和意 義 提示 1 內(nèi)容 1 闡明了社會(huì)發(fā)展客觀規(guī)律 斷言社會(huì)主義必將取代資本主義 社會(huì)發(fā)展規(guī)律學(xué) 說 2 指出階級(jí)斗爭在階級(jí)社會(huì)推動(dòng)歷史發(fā)展的重要作用 階級(jí)斗爭學(xué)說 3 揭示了無產(chǎn)階級(jí)的歷史使命 即用暴力推翻資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治 建立無產(chǎn)階級(jí)政權(quán) 無產(chǎn)階級(jí)專政學(xué)說 2 意義 1 第一次較為系統(tǒng)完善的闡述了馬克思主義基本原理 標(biāo)志著馬克思主義的誕生 2 國際工人運(yùn)動(dòng)蓬勃開展起來 形成了不可抗拒的歷史潮流 探究五 教師展示圖片和資料 以互動(dòng)探究的方式 討論思考 以下問題解決 思考 1 你怎樣理解馬克思 恩格斯在 1872 年 共產(chǎn)黨宣言 德文版序言中 這個(gè)綱 領(lǐng)現(xiàn)在有些地方已經(jīng)過時(shí)了 這句話 提示 馬克思主義是不斷發(fā)展的 對(duì)于馬克思主義 隨時(shí)隨地都要以當(dāng)時(shí)的歷史條 5 件為轉(zhuǎn)移 馬克思 恩格斯堅(jiān)持以實(shí)事求是 依據(jù)社會(huì)實(shí)際重新驗(yàn)證理論 修正錯(cuò)誤的科 學(xué)態(tài)度來對(duì)待自己的學(xué)說 為后世提供了榜樣 列寧主義 毛澤東思想的形成都能證明 只 有將普遍理論與具體實(shí)踐相結(jié)合才能取得革命的勝利 思考 2 馬克思主義對(duì)中國產(chǎn)生了哪些重大影響 提示 馬克思主義傳入中國后與中國工人運(yùn)動(dòng)相結(jié)合 誕生了偉大的中國共產(chǎn)黨 中共以馬 克思主義為指導(dǎo) 取得了新民主主義革命和社會(huì)主義革命與建設(shè)的偉大成就 四 歷史感悟 材料一 我立志選擇最能為人類謀福利的職業(yè) 我的幸福將屬于千百萬人 青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮 材料二 馬克思的自白 您認(rèn)為男人最好的品德 剛強(qiáng) 您認(rèn)為女人最好的品德 溫柔 您的特點(diǎn) 對(duì)目標(biāo)始終如一 您對(duì)幸福的理解 斗爭 您對(duì)不幸的理解 屈服 您喜歡的做的事 啃書本 您喜愛的顏色 紅色 您喜愛的座右銘 懷疑一切 選自高一語文新課程 必修一 語文 材料三 他是一位杰出的經(jīng)濟(jì)學(xué)家 卻債務(wù)纏身 大半生窮困潦倒 他出身于中產(chǎn)階級(jí)上層 卻熱情捍衛(wèi)工人的權(quán)益 他一生清苦 顛沛流離 從來沒有一個(gè)人像他那樣 活著的時(shí)候受到各國政府 無論 是專制政府還是共和政府的驅(qū)逐 他忍受著一般人難以想象的貧困 疾病 喪子 亡妻 嫉恨 誹謗的折磨 盡管如此 馬克思一生義無反顧地追求真理 英國 焦點(diǎn) 月刊 師 閱讀材料 結(jié)合馬 恩成長歷程 我們獲得了哪些人生感悟 我們應(yīng)該向馬克思 恩格斯學(xué)習(xí)哪些高尚品格 分組討論一下 6 學(xué)生分組討論得出 1 勤奮學(xué)習(xí) 刻苦鉆研 持之以恒的精神 2 具有為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗的崇高理想和為人類事業(yè)勇于獻(xiàn)身的精神 國際主義精神 3 堅(jiān)持真理不懈奮斗的創(chuàng)造精神 五 課堂小結(jié) 經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ) 資本主義經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展 基本的前提 階級(jí)基礎(chǔ) 無產(chǎn)階級(jí)登上政治歷史舞臺(tái) 三大工人運(yùn)動(dòng) 實(shí)踐基礎(chǔ) 馬 恩的理論創(chuàng)造和革命實(shí)踐 理論基礎(chǔ) 德意志古典哲學(xué) 英國古典政治經(jīng)濟(jì)學(xué) 英法空想社會(huì)主義 標(biāo)志 共產(chǎn)黨宣言 的發(fā)表 1848年 歷 史 條 件 馬克思主義的誕生 意義 指導(dǎo)國際工人運(yùn)動(dòng)的蓬勃開展 六 課時(shí)練習(xí) 1 在馬克思主義誕生的歷史條件中 最基本的是 A 工業(yè)革命深入開展 資本主義矛盾日益暴露 B 早期工人運(yùn)動(dòng)中無產(chǎn)階級(jí)登上歷史舞臺(tái) C 空想社會(huì)主義理論的產(chǎn)生和發(fā)展 D 馬克斯和恩格斯的理論研究和實(shí)踐活動(dòng) 2 19 世紀(jì)三四十年代歐洲三大工人運(yùn)動(dòng)主要指的是 法國里昂工人起義 法國六月起義 英國憲章運(yùn)動(dòng) 德意志西里西亞紡織工人起義 A B C D 3 恩格斯在 反杜林論 中指出 這種歷史情況也決定了社會(huì)主義創(chuàng)始人的觀點(diǎn) 不成熟的理論 是和不成熟的資本主義狀況 不成熟的階級(jí)狀況相適應(yīng)的 引文中 社會(huì) 7 主義創(chuàng)始人 是指 A 法國啟蒙思想家 B 馬克思和恩格斯 C 空想社會(huì)主義者 D 巴黎公社領(lǐng)導(dǎo)人 4 馬克思主義誕生的重大意義在于 A 指出了人類歷史運(yùn)動(dòng)的規(guī)律 B 揭示了資本主義必然崩潰的秘密 C 促進(jìn)了國際工人運(yùn)動(dòng)的蓬勃興起 D 使社會(huì)主義思潮轉(zhuǎn)變?yōu)檎芜\(yùn)動(dòng) 5 科學(xué)共產(chǎn)主義誕生的主觀因素是 A 資本主義生產(chǎn)方式的進(jìn)一步發(fā)展 B 無產(chǎn)階級(jí)登上了政治舞臺(tái) C 人類 19 世紀(jì)創(chuàng)造的優(yōu)秀理論成果 D 馬克思 恩格斯的天才與革命實(shí)踐 6 共產(chǎn)黨宣言 能夠成為馬克思主義誕生的標(biāo)志 主要原因是它 A 系統(tǒng)闡述了馬克思主義的基本原理 B 提出了階級(jí)斗爭的社會(huì)促進(jìn)功能 C 指出了無產(chǎn)階級(jí)專政的歷史使命 D 闡明了社會(huì)發(fā)展的歷史客觀規(guī)律 七 板書設(shè)計(jì) 經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ) 時(shí)間 階級(jí)基礎(chǔ) 馬克思主義 共產(chǎn)黨宣言 內(nèi)容 理論基礎(chǔ) 的 誕 生 的 發(fā) 表 實(shí)踐基礎(chǔ) 意義 八 課后思考 假設(shè)自己來到馬克思的墓前 以一位當(dāng)代中國中學(xué)生的身份 站在今天的時(shí)代高度 聯(lián) 系中國現(xiàn)實(shí) 談?wù)勛约簩?duì)馬克思主義學(xué)說及其命運(yùn)的看法 可寫成一篇文章