高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)專題訓(xùn)練及解析語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得體.doc

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語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、 準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng) A組 1.（2013南安模擬）閱讀下面的材料，完成題目。（3分） 張清是某大學(xué)建筑學(xué)院2010級(jí)的學(xué)生，為實(shí)現(xiàn)“遠(yuǎn)行”的夢(mèng)想，大學(xué)期間，他一直靠打工賺錢，除了支付學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)外，還點(diǎn)滴積累旅游資金。終于在2012年的暑假，他以不足1.5萬(wàn)元的費(fèi)用獨(dú)自完成了長(zhǎng)達(dá)32天的歐洲之旅。在完全陌生的旅途中，他走到哪里，就在哪里交朋友。32天中，他總共搭了41次長(zhǎng)途便車，在新結(jié)識(shí)的朋友家中借宿29天。現(xiàn)在，他又在為實(shí)現(xiàn)美洲之旅而策劃著呢！ 花城中學(xué)學(xué)生會(huì)擬邀請(qǐng)張清與同學(xué)們座談，請(qǐng)根據(jù)上述材料，按要求將下面的海報(bào)補(bǔ)寫(xiě)完整。 ?！?bào) 張清，一位普通的大學(xué)生，他帶著夢(mèng)想出發(fā)，①______________（不超過(guò)10個(gè)字），獨(dú)自完成了這趟令人羨慕、不可思議的“夢(mèng)想之旅”。他的旅途充滿考驗(yàn)，②______________（不超過(guò)10個(gè)字），人地生疏。③______________（使用一種修辭手法），就讓我們?cè)诮徽勚姓覍ご鸢赴桑? 時(shí)間：1月10日19：00 地點(diǎn)：小禮堂 花城中學(xué)學(xué)生會(huì) 2013年1月8日 2.（2013皖南八校聯(lián)考）住集體宿舍，大學(xué)生大都要經(jīng)歷。剛進(jìn)大學(xué)時(shí)，第一次離開(kāi)父母的樂(lè)妮同學(xué)一天往家里打好幾個(gè)電話，還經(jīng)常偷偷哭鼻子。而今，重感冒的樂(lè)妮同學(xué)卻對(duì)室友念琳同學(xué)說(shuō)：很想家，但不敢打電話。下面是她們交談的部分內(nèi)容，請(qǐng)你補(bǔ)寫(xiě)出其中的空缺部分。要求：符合情境，簡(jiǎn)明得體，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（5分） 念琳：①__________________________________________________________ 樂(lè)妮：謝謝你！你對(duì)我真好！ 念琳：②__________________________________________________________ 樂(lè)妮：很想家，但不敢打電話。 念琳：③__________________________________________________________ 樂(lè)妮：你不記得我剛住宿舍時(shí)，偷偷地哭了幾次，結(jié)果嗓子有些嘶啞，媽媽在電話里聽(tīng)了，以為我感冒了，特地從千里之外的家里趕過(guò)來(lái)。她自己的身體本來(lái)就不太好，結(jié)果是我沒(méi)事，媽媽回家后倒是病了好幾天。 念琳：④__________________________________________________________ 樂(lè)妮：是啊，所以我沒(méi)有給家里打電話。幸虧有你這樣的舍友，叫我如何感謝你呢？ 念琳：互相幫助嘛。你要趕緊好起來(lái)喲。 3.（2013皖北協(xié)作區(qū)聯(lián)考）閱讀下面材料，根據(jù)要求答題。（6分） 2012年11月2日，江蘇揚(yáng)州大學(xué)附屬中學(xué)高一學(xué)生徐礪寒在騎車上學(xué)途中，不慎劃傷了停在路邊的一輛寶馬車。在原地等了20分鐘，車主沒(méi)有出現(xiàn)，眼看要遲到了，徐礪寒只好在車上留下一張表示道歉、愿意賠償和寫(xiě)有聯(lián)系方式的小紙條后才走。車主發(fā)現(xiàn)紙條后，在網(wǎng)上發(fā)了一個(gè)帖子，表達(dá)了自己的感觸。 假如你是寶馬車主，請(qǐng)以車主的口吻寫(xiě)出帖子的內(nèi)容。要求：合乎情理，語(yǔ)言簡(jiǎn)明，得體，不超過(guò)80字。 答：_______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 4.（2013茂名二模）據(jù)調(diào)查，中國(guó)人每年在餐桌上浪費(fèi)的糧食價(jià)值高達(dá)2 000億元，被倒掉的食物相當(dāng)于2億多人一年的口糧。 （1）針對(duì)這一現(xiàn)象，請(qǐng)你擬寫(xiě)一條公益廣告詞，20字以內(nèi)。（2分） 答：_______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ （2）如果發(fā)現(xiàn)在校園內(nèi)有同學(xué)浪費(fèi)糧食，請(qǐng)你對(duì)該同學(xué)說(shuō)一段勸誡的話。要求語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、得體，至少使用一種修辭手法，不少于60字。（4分） 答：_______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 5.（2013成都三診）班會(huì)上，將進(jìn)行是“做小河里的大魚(yú)”還是“做大河里的小魚(yú)”的辯論賽。請(qǐng)你寫(xiě)出自己的觀點(diǎn)并替其中一方寫(xiě)一段辯詞。要求：辯詞字?jǐn)?shù)50～80字。（4分） 我選擇的觀點(diǎn)：_____________________________________________________ 辯詞：_____________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 6.（2013新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅱ）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)10個(gè)字。（6分） 　　一提到根的作用，可能首先想到①____________。這兩項(xiàng)是絕大多數(shù)植物根系的本職工作。然而，進(jìn)化史上最早出現(xiàn)的根，作用卻并非吸收水分和吸取養(yǎng)料，而是②____________，這種早期類型的根被稱為假根。③____________，是因?yàn)樵谶@些根內(nèi)部沒(méi)有運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的通道，它僅有的作用就是固定植株。假根將植物固定在合適的生活環(huán)境中，會(huì)降低風(fēng)吹和水流的影響，提高其生存幾率。 B組 1.（2013佛山質(zhì)檢）“光盤”，就是吃光盤中的食物，不浪費(fèi)糧食。本校即將開(kāi)展“光盤行動(dòng)”，現(xiàn)請(qǐng)你為宣傳此次活動(dòng)用的明信片寫(xiě)上一段文字。要求：語(yǔ)言鮮明生動(dòng)，連貫得體，至少使用一種修辭手法，40字左右。（6分） 答：________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2.（2013揭陽(yáng)二模）如果你在網(wǎng)上創(chuàng)辦了一個(gè)名叫“知音”的社區(qū)，請(qǐng)你為社區(qū)擬一則歡迎詞，歡迎各位來(lái)訪的網(wǎng)友。要求感情真摯，語(yǔ)言得體，不少于60字。（6分） 答：________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 3.（2013漳州七校聯(lián)考）閱讀下面材料，回答問(wèn)題。（7分） 在政協(xié)分組討論中，廣東省政協(xié)委員、廣州大學(xué)教授楊木壯建議高考將375分設(shè)為“最低錄取線”，低于375分不錄取。他說(shuō)，低分考生不適合讀書(shū)，不是說(shuō)素質(zhì)低，而是更適合干其他工作。網(wǎng)友對(duì)此褒貶不一。 （1月26日《南方都市報(bào)》） 對(duì)于上述材料涉及的問(wèn)題，你是怎樣理解的？請(qǐng)談一談你的看法。（要求：表達(dá)簡(jiǎn)明連貫，言之成理，150字左右） 答：________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 4.（2013南安模擬）閱讀下列材料，回答問(wèn)題。（6分） 廣東惠州救助站致信市民勿施舍乞討者 據(jù)《南方都市報(bào)》報(bào)道，惠州市救助管理站當(dāng)?shù)鼐W(wǎng)站發(fā)帖——《致市民的一封信》，呼吁市民主動(dòng)勸導(dǎo)流浪、乞討者到救助站求助，不要向街頭流浪、乞討人員施舍錢物。 信中介紹，惠州是一座歷史名城，然而，在街頭隨處可見(jiàn)的流浪、乞討現(xiàn)象與城市形象很不和諧。只要市民不直接施舍街頭流浪、乞討者，街頭的流浪、乞討現(xiàn)象將大大減少，這將凈化惠州市的市容市貌，改善市容環(huán)境，惠州也將更加美麗。 你如何看待救助站致信市民呼吁不要施舍乞討者這一現(xiàn)象？請(qǐng)簡(jiǎn)要陳述理由。（要求：表達(dá)簡(jiǎn)明連貫，言之成理，150字左右） 答：________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 5.（2013武昌測(cè)試）第二十屆全國(guó)青少年愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育活動(dòng)的主題是“學(xué)雷鋒做有道德的人”，請(qǐng)你為這屆讀書(shū)活動(dòng)擬寫(xiě)兩條標(biāo)語(yǔ)。要求：①緊扣活動(dòng)主題；②表達(dá)簡(jiǎn)明得體；③每條標(biāo)語(yǔ)不超過(guò)20字。（4分） 答：________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 6.（2013南充適應(yīng)性測(cè)試）請(qǐng)根據(jù)下面報(bào)道內(nèi)容，在結(jié)尾處寫(xiě)出調(diào)查顯示的結(jié)果，并針對(duì)上述情況擬寫(xiě)一條公益宣傳語(yǔ)。（4分） 《天津日?qǐng)?bào)》記者張?chǎng)╂簣?bào)道，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：89.4%的小學(xué)生和77.9%的中學(xué)生認(rèn)為勤儉節(jié)約是一種美德，應(yīng)該提倡。對(duì)于學(xué)習(xí)用品沒(méi)有用完或用壞就更換新的，從不這樣做的小學(xué)生占50.1%，中學(xué)生占35.1%。對(duì)于一些新款的文具、玩具和其他時(shí)尚物品等，選擇不購(gòu)買的小學(xué)生占41.6%，中學(xué)生僅占33.5%。 （1）調(diào)查結(jié)果顯示：__________________________________________（2分） （2）公益宣傳語(yǔ)：____________________________________________（2分） 7.（2013湖北卷）下面是《雷雨》中的一段臺(tái)詞： 　　周樸園 （仁慈地，拿著周萍的手）你是我的長(zhǎng)子，我不愿意當(dāng)著人談這件事。（停，喘一口氣嚴(yán)厲地）我聽(tīng)說(shuō)我在外邊的時(shí)候，你這兩年來(lái)在家里很不規(guī)矩。 周 萍 （更驚恐）爸，沒(méi)有的事，沒(méi)有，沒(méi)有。 周樸園　 一個(gè)人敢做一件事就要當(dāng)一件事。（甲句） 周 萍 （失色）爸！ 上面畫(huà)線的甲句，有的版本為：“一個(gè)人敢做，就要敢當(dāng)?！保ㄒ揖洌┠阏J(rèn)為哪句更好？請(qǐng)列出兩條理由。要求：①理由充分、合理；②語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明。（4分） 答：________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 8.（2013安徽卷）在某班宣傳交通文明的文藝節(jié)目中，李華扮演的志愿者對(duì)路萍扮演的違規(guī)行人進(jìn)行了耐心勸導(dǎo)。下面是表演的對(duì)話片段，請(qǐng)補(bǔ)寫(xiě)出其中的空缺部分。要求：符合情境，簡(jiǎn)明得體，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（5分） 李華：①____________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 路萍：?jiǎn)眩t燈??？我沒(méi)注意。 李華：阿姨，您看，②________________________________________________ ____________________________________________________________________ 路萍：嗯，是不該跟著別人搶。 李華：③____________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 路萍：小伙子，你講的在理。下次我會(huì)注意的。 李華：謝謝您，再見(jiàn)！ 路萍：也謝謝你，再見(jiàn)！ 【備選試題】 1.（2013北京卷）給下面語(yǔ)句排序，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（　　） ①因?yàn)檩^弱的電磁輻射，也會(huì)對(duì)人的神經(jīng)系統(tǒng)與心血管系統(tǒng)產(chǎn)生一定的干擾。 ②人的大腦和神經(jīng)會(huì)產(chǎn)生微弱的電磁波，當(dāng)周圍電器發(fā)出比它強(qiáng)數(shù)百萬(wàn)倍的電磁波時(shí)，人的神經(jīng)活動(dòng)就會(huì)受到嚴(yán)重干擾。 ③即使在不太強(qiáng)的電磁場(chǎng)環(huán)境中工作和生活，人也會(huì)受到影響。 ④如果長(zhǎng)時(shí)間處于這種強(qiáng)電磁波的環(huán)境中，人會(huì)出現(xiàn)頭痛、注意力不集中、嗜睡等癥狀，強(qiáng)電磁輻射會(huì)使心血管疾病加重、神經(jīng)系統(tǒng)功能失調(diào)。 A.④①②③　　　　　 B.②③①④ C.④③②① D.②④③① 2.（2013日照二模）安一帆同學(xué)在全國(guó)新課程征文比賽中獲得了優(yōu)異的成績(jī)，他所在的學(xué)校召開(kāi)了表彰大會(huì)以示鼓勵(lì)。會(huì)上主持人與他有一番交流，請(qǐng)你補(bǔ)齊相關(guān)空缺的部分。要求：符合情境，簡(jiǎn)明得體。（5分） 主持人：①________________________________________________________ 安一帆：謝謝你的祝賀。 主持人：你的成功讓大家備受鼓舞。請(qǐng)你談?wù)?，你成功的因素有哪些? 安一帆：②________________________________________________________ 主持人：其實(shí)，你自身的天賦與勤奮也很重要。同學(xué)們也想提高自己的寫(xiě)作水平，你有什么好的建議嗎？ 安一帆：③________________________________________________________ 主持人：安一帆同學(xué)說(shuō)得真好！作文的素材來(lái)源于書(shū)本，更來(lái)源于生活，這給了我們很好的啟發(fā)。謝謝你的介紹，也祝愿你在今后取得更多佳績(jī)！ 安一帆：謝謝大家，謝謝主持人！ 3.（2013大綱版全國(guó)卷）下面是某雜志編輯部收到的一封讀者來(lái)信的部分內(nèi)容，有五處用詞不當(dāng)，請(qǐng)指出并改正，要求修改后語(yǔ)言得體，語(yǔ)意連貫。（5分） 　　我是一位退休的先生，長(zhǎng)期以來(lái)一直自費(fèi)訂閱貴刊。我之所以如此，除了它內(nèi)容豐富、知識(shí)性強(qiáng)之外，也有一點(diǎn)就是它格調(diào)高雅。因?yàn)橘F刊今年第1期刊載的《煙酒與健康》一文不僅與你們一貫的風(fēng)格明顯不合，況且還有一些科學(xué)性錯(cuò)誤，讓我大感意外。 答：_______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 4.（2013新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅱ）依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）（　　） 　　在學(xué)校的日子里，我沒(méi)有什么特別的感覺(jué)，______，______，______，______，______，______。我默默地注視著學(xué)校紅色的大門，由衷地感謝她帶給我的一切。 ①很多時(shí)候你可能覺(jué)得今天跟昨天沒(méi)什么不同 ②這時(shí)你可能非常留戀過(guò)去的日子 ③突然發(fā)現(xiàn)它寫(xiě)得真好 ④你回過(guò)頭來(lái)，其實(shí)一切都在改變 ⑤不禁哼出一句“月亮的臉偷偷地在改變” ⑥現(xiàn)在要離開(kāi)這個(gè)工作了七年的學(xué)校 A.①②④⑤⑥③　　　　　　B.①⑥②⑤③④ C.⑥②⑤①④③ D.⑥⑤③①④② 答案解析 A組 1.【解析】結(jié)合前后語(yǔ)境，推斷內(nèi)容要點(diǎn)。①空需根據(jù)后句推斷內(nèi)容，要簡(jiǎn)要概括其傳奇經(jīng)歷；②空需根據(jù)“充滿考驗(yàn)”“人地生疏”推斷內(nèi)容，要簡(jiǎn)要概括其旅途困難；③空需根據(jù)后句推斷內(nèi)容，要運(yùn)用修辭手法，以達(dá)到吸引聽(tīng)眾的目的。 答案（示例）：①32天周游歐洲　②資金短缺　③他是怎樣實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的呢？（每句1分，語(yǔ)言不連貫、不得體，酌情扣分） 2.【解析】解答本題，需認(rèn)真讀題，把握對(duì)話語(yǔ)境，緊扣對(duì)話雙方身份和核心談話內(nèi)容，結(jié)合前后語(yǔ)境，合理推測(cè)念琳的表述內(nèi)容。需注意對(duì)話要用簡(jiǎn)潔明了的口語(yǔ)，特別注意選用合適的說(shuō)話語(yǔ)氣，恰當(dāng)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 答案：①樂(lè)妮，感冒好些了嗎？要記著吃藥。②想家了吧？給家里打電話了嗎？③哦？這是為啥？④你是擔(dān)心媽媽又為你著急，又會(huì)累著了。（每句對(duì)話1分，標(biāo)點(diǎn)使用正確1分） 3.【解析】解答本題，需在內(nèi)容上應(yīng)扣住“誠(chéng)信”“擔(dān)當(dāng)”“責(zé)任”等幾方面回答，表達(dá)上應(yīng)合乎情理，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、得體。 答案（示例）：發(fā)現(xiàn)愛(ài)車被劃傷的那一刻，我也挺憤怒；（2分）但當(dāng)我看到那張小紙條時(shí)，我又感到很慶幸，我看到了一個(gè)中學(xué)生的誠(chéng)信和擔(dān)當(dāng)，這讓我對(duì)當(dāng)今社會(huì)的青年人充滿了信心和尊重。（4分） 4.【解析】（1）擬寫(xiě)公益廣告詞，需觀點(diǎn)鮮明，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，表達(dá)生動(dòng)，盡量使用修辭手法。（2）擬寫(xiě)勸誡的話需觀點(diǎn)清楚，理由充分，建議合理，修辭恰當(dāng)。 答案：（1）示例一：節(jié)約糧食光榮，浪費(fèi)糧食可恥。（2分）示例二：糧食來(lái)之不易，請(qǐng)加入“光盤族”。（2分） （2）示例：一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易。糧食浪費(fèi)既是經(jīng)濟(jì)損失，也是一種道德?lián)p耗?！吧菝抑?，危亡之漸”，浪費(fèi)糧食折射出浮華心態(tài)，沖擊的是社會(huì)道德防線。請(qǐng)記住，珍惜糧食就是珍惜水和耕地，也是踐行“修身，齊家，治國(guó)，平天下”的人生理想。（4分） 5.【解析】解答本題需注意，辯詞應(yīng)觀點(diǎn)鮮明，理由合理，表述嚴(yán)謹(jǐn)。 答案：示例一：（我選擇的觀點(diǎn)：）做小河里的大魚(yú)。（辯詞：）做小河里的大魚(yú)是在最適合自身發(fā)展的相對(duì)較小的環(huán)境中，利用最少的資源、最短的時(shí)間成就個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，利人利己利社會(huì)，所以我方堅(jiān)定地認(rèn)為：做小河里的大魚(yú)。 示例二：（我選擇的觀點(diǎn)：）做大河里的小魚(yú)。（辯詞：）做大河里的小魚(yú)，要面臨各種食物鏈頂端生物的侵襲，可以獲得高質(zhì)量的生活技巧，也可以鍛煉出良好的求生技能，而不會(huì)夜郎自大；大河中可獲得更多的營(yíng)養(yǎng)和養(yǎng)分，小魚(yú)可以在其中獲得更多的生長(zhǎng)空間；大河具有很強(qiáng)的自凈能力，基本不用擔(dān)心自身的污染，不會(huì)危及小魚(yú)自身的安全。（觀點(diǎn)1分，辯詞3分） 6.【解析】由“這兩項(xiàng)”和后文所說(shuō)“作用卻并非吸收水分和吸取養(yǎng)料”可以確定①處內(nèi)容應(yīng)該是“吸收水分和吸取養(yǎng)料”。由“并非……而是……”關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)所標(biāo)明的關(guān)系，以及下文“它（假根）僅有的作用就是固定植株”，可以確定②處內(nèi)容應(yīng)是“固定植株的位置”。根據(jù)③后“因?yàn)椤币辉~，可以確定③和“因?yàn)椤彼龑?dǎo)的句子構(gòu)成的是因果關(guān)系復(fù)句，而③就是結(jié)果，由因及果，可以確定③的內(nèi)容是“之所以稱其為假根”。 答案：吸收水分和吸取養(yǎng)料　固定植株的位置　之所以稱其為假根（每句2分） B組 1.【解析】宣傳文字需包含話題詞“光盤”，并緊扣節(jié)約主題，需觀點(diǎn)明確，邏輯嚴(yán)密，表達(dá)簡(jiǎn)明，語(yǔ)句連貫，恰當(dāng)使用修辭手法，以求語(yǔ)言生動(dòng)。 答案（示例）：讓我們每個(gè)人都加入“光盤行動(dòng)”。從今天開(kāi)始，吃光盤中的食物，向浪費(fèi)說(shuō)“不”。節(jié)約一粒米，救助千百人。（點(diǎn)出“光盤”1分，扣緊節(jié)約2分；語(yǔ)言生動(dòng)、連貫1分，修辭手法2分） 2.【解析】歡迎詞需對(duì)網(wǎng)友來(lái)訪時(shí)的各種合理情形表明歡迎態(tài)度，適度合理地表達(dá)友好和熱情，既不可感情泛濫，又不可冷語(yǔ)相對(duì)，既要莊重、得體，又要親切、自然。 答案（示例）：親愛(ài)的朋友，不管您是應(yīng)邀而來(lái)，還是偶然路過(guò)，我們都表示最熱忱的歡迎。當(dāng)您在“知音”社區(qū)留下只言片語(yǔ)時(shí)，我們感到欣喜，欣喜的是我們的社區(qū)又多了一個(gè)伙伴；當(dāng)您注冊(cè)成為“知音”社區(qū)的會(huì)員時(shí)，我們感到欣喜，欣喜的是又多了一個(gè)知音。（內(nèi)容、感情4分，語(yǔ)言得體2分，少于60字，酌情扣分） 3.答案：示例一：“低于375分不錄取”是“唯分?jǐn)?shù)論”的翻版——這個(gè)“最低錄取線”缺乏科學(xué)依據(jù)，對(duì)人才的判斷標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于簡(jiǎn)單和武斷。事實(shí)上，在高考中考了高分?jǐn)?shù)，甚至成為“高考狀元”，并不等于個(gè)個(gè)都是人才，都適合讀書(shū)。一個(gè)學(xué)生，如果成為死記硬背、沒(méi)有獨(dú)立思考能力的“學(xué)習(xí)機(jī)器”，他的創(chuàng)新思維也就枯竭了。創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。在社會(huì)各種資源中，人才是最寶貴、最重要的資源?；蛟S正是出于這些原因，哈佛等名校對(duì)“唯分?jǐn)?shù)論”堅(jiān)決說(shuō)“不”，寧可拒收一些“高考狀元”，也決不放棄那些具備創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的“低分?jǐn)?shù)”學(xué)生。（表達(dá)簡(jiǎn)明連貫，字?jǐn)?shù)150字左右，言之成理即可得7分） 示例二：高考“最低錄取線”是種善意提醒——“條條大路通羅馬”，“上大學(xué)不是人生唯一的道路”。低分的考生，可能確實(shí)不適合讀書(shū)，而更適合干其他工作。言外之意，對(duì)于低分考生來(lái)說(shuō)，上大學(xué)也許不是他們最好的選擇，讀大學(xué)這條路的結(jié)果可能是“事倍功半”。而如果不讀大學(xué)，去讀技校、學(xué)技術(shù)，則可能更容易實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值和意義，是比讀大學(xué)更好的選擇。（表達(dá)簡(jiǎn)明連貫，字?jǐn)?shù)150字左右，言之成理即可得7分） 4.【解析】解答本題，可先明確觀點(diǎn)，再按照由主到次的順序分條闡述理由。觀點(diǎn)表述要清楚鮮明，不能模棱兩可，理由闡述要層次清晰，合情合理，有理有據(jù)。 答案：示例一：施舍乞討者會(huì)縱容不勞而獲現(xiàn)象，救助站可有效解決流浪者困境。首先，我國(guó)已有比較完善的社會(huì)救助體系，對(duì)于那些真正需要救助的人，應(yīng)由政府出面救助，提供合情、合理、合法、安全和及時(shí)有效的幫助；其次，能夠避免不勞而獲者乞討騙錢，這種利用人的同情心來(lái)騙錢的手段，既違背了社會(huì)公德，助長(zhǎng)了不勞而獲的社會(huì)風(fēng)氣，又是對(duì)人們助人為樂(lè)精神的一種褻瀆。（表達(dá)簡(jiǎn)明連貫，150字左右，言之成理即可得6分） 示例二：我國(guó)城市救助制度尚不完善，市民仍應(yīng)對(duì)流浪、乞討人員伸出援手?！皹?lè)善好施”不僅是我們民族的傳統(tǒng)美德，更是社會(huì)的一種和諧。每個(gè)人都有落魄的時(shí)候，相信沒(méi)有人愿意大白天跪在路邊乞討，乞討者在用年齡、身體和背景證明他們的確需要幫助?？诖锏挠矌湃菀椎?，你直接施舍給那些窮人比“希望工程”來(lái)得實(shí)在?？傊?zèng)人玫瑰，手留余香。（表達(dá)簡(jiǎn)明連貫，150字左右，言之成理即可得6分） 5.【解析】解答本題時(shí)要注意：①“學(xué)雷鋒做有道德的人”是這一活動(dòng)的主題，標(biāo)語(yǔ)要圍繞主題，突出特色；②標(biāo)語(yǔ)的句子結(jié)構(gòu)一般比較整齊，多使用對(duì)比、對(duì)偶性的句子或簡(jiǎn)單的排比句；③語(yǔ)言要通俗易懂、鮮明準(zhǔn)確、親切感人，同時(shí)要起到營(yíng)造氛圍、鼓舞人心的作用；④注意字?jǐn)?shù)。 答案（示例）：①弘揚(yáng)雷鋒精神，爭(zhēng)做文明學(xué)生?。?分）②助人為樂(lè)情常在，雷鋒精神心永存?。?分） 6.【解析】所擬寫(xiě)的公益宣傳語(yǔ)需做到主題突出，簡(jiǎn)潔明了；需符合材料情景，與材料所示傾向一致；語(yǔ)言需符合宣傳語(yǔ)要求，做到通俗易懂，便于宣傳和記憶，能給人留下深刻的印象。 答案：（1）當(dāng)今中小學(xué)生普遍具有一定的節(jié)儉意識(shí)，（1分）但節(jié)儉行為嚴(yán)重缺失。（1分） （2）示例一：關(guān)注生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用行動(dòng)詮釋節(jié)儉美德。（2分） 示例二：勤儉節(jié)約，從我做起，從生活點(diǎn)滴做起。（2分） 7.【解析】解答本題需緊扣上下文，細(xì)細(xì)揣摩不同句式傳遞出的側(cè)重點(diǎn)不同的意蘊(yùn)。“一個(gè)人敢做一件事就要當(dāng)一件事”，這句話更強(qiáng)調(diào)出“一件事”的重要性，周樸園逼著周萍要有勇氣承認(rèn)那件事；句子比較長(zhǎng)，讀起來(lái)就不那么短促，語(yǔ)氣會(huì)緩和些，說(shuō)話人也不一定要問(wèn)出結(jié)果，心情比較復(fù)雜?！耙粋€(gè)人敢做，就要敢當(dāng)”這句話重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)要有承認(rèn)事情的勇氣，不要試圖逃避或退縮；句子短，念起來(lái)就擲地有聲，語(yǔ)氣很嚴(yán)厲。 答案：示例一：甲句更好。（1分）①句中兩次出現(xiàn)“一件事”，表明周樸園很重視這“一件事”。②使用長(zhǎng)句，語(yǔ)氣緩和，與前面的“嚴(yán)厲”形成對(duì)照，表現(xiàn)了周樸園復(fù)雜的心態(tài)。（3分） 示例二：乙句更好。（1分）①突顯了動(dòng)詞“做”和“當(dāng)”，表明周樸園希望周萍做事要敢于擔(dān)當(dāng)，符合劇情的發(fā)展。②使用短句，中間增加了語(yǔ)音停頓，合乎口語(yǔ)習(xí)慣，語(yǔ)氣較周樸園前面的話更嚴(yán)厲。（3分） 8.【解析】本題材料是針對(duì)違規(guī)行人進(jìn)行耐心勸導(dǎo)，在語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、得體等方面有嚴(yán)格的要求。補(bǔ)寫(xiě)的內(nèi)容要簡(jiǎn)潔明了，圍繞“違反交通規(guī)則”這一話題，話語(yǔ)要符合志愿者的身份，謙恭得體。第①處，開(kāi)頭要有問(wèn)候語(yǔ)，表達(dá)提醒路萍違反交通規(guī)則的意思；根據(jù)下文“嗯，是不該跟著別人搶”，可知第②處是表達(dá)跟別人搶紅燈的危害；根據(jù)下文“小伙子，你講的在理。下次我會(huì)注意的”，可知第③處主要強(qiáng)調(diào)遵守交通規(guī)則的益處。 答案：①阿姨，您好！剛才是紅燈，您怎么就過(guò)來(lái)了？ ②跟車搶紅燈，多危險(xiǎn)??！再說(shuō)，大家這樣搶紅燈，也容易影響交通；這不，堵上了。 ③人人遵守交規(guī)，大家出行才會(huì)安全、順暢。阿姨，您看我的話對(duì)嗎？（①1分，②③各2分） 【規(guī)律方法】 語(yǔ)言表達(dá)得體“五注意” 做語(yǔ)言表達(dá)得體題，應(yīng)注意做到以下五點(diǎn)：1.仔細(xì)揣摩命題意圖，明確題目要求；2.精讀題面，明確整句（段）文字的表達(dá)中心；3.搞清語(yǔ)體，根據(jù)語(yǔ)體特點(diǎn)仔細(xì)審查語(yǔ)言運(yùn)用得體與否；4.根據(jù)語(yǔ)言的內(nèi)部語(yǔ)境和外部語(yǔ)境，逐句審核語(yǔ)言在使用對(duì)象、使用場(chǎng)合和交際目的等方面的不得體之處；5.需要?jiǎng)庸P修改時(shí)應(yīng)注意“手術(shù)”要輕、要徹底，不能妨礙原意的表達(dá)。 【備選試題】 1.【解析】選D。本題涉及的話題是電磁波對(duì)人體的危害，側(cè)重議論和說(shuō)明。比較四個(gè)句子最先切入“電磁波”這一話題的是第②句。然后看四個(gè)句子的內(nèi)容層次，②④句強(qiáng)調(diào)電磁波對(duì)人的危害，而①③句說(shuō)的是電磁波弱的時(shí)候?qū)θ梭w的危害，這樣四句就分成了兩組，且②④句在前。再考慮③句應(yīng)該是先轉(zhuǎn)換到電磁波不太強(qiáng)（較弱），所以應(yīng)是③①的順序，這樣答案應(yīng)是D項(xiàng)。 2.【解析】①處結(jié)合后句倒推內(nèi)容要點(diǎn)；②處結(jié)合前句問(wèn)題，由后句倒推，概括語(yǔ)句內(nèi)容；③處結(jié)合前句問(wèn)題，由后句倒推得出內(nèi)容要點(diǎn)。語(yǔ)句需為口語(yǔ)，簡(jiǎn)潔明了，且合理得體。 答案：①首先祝賀安一帆同學(xué)獲得此次全國(guó)新課程征文比賽大獎(jiǎng)?。?分）②我要感謝我的父母、老師和同學(xué)，是他們?cè)谏?、學(xué)習(xí)中給了我莫大的支持與鼓勵(lì)。（2分）③首先要有大量的閱讀，多讀多想；其次要有一雙善于觀察生活的眼睛。（2分）（5分。語(yǔ)言要符合語(yǔ)境，簡(jiǎn)明得體，如不符合，酌情扣分） 3.【解析】“我是一位退休的先生”中“一位”和“先生”謙敬不得體；“也有一點(diǎn)就是它格調(diào)高雅”中“也”表達(dá)欠連貫；第三句中“因?yàn)椤薄皼r且”，語(yǔ)氣過(guò)于肯定，不委婉。 答案：①“一位”改為“一個(gè)”；②“先生”改為“醫(yī)生”或其他職業(yè)性稱謂；③“也”改為“還”；④“因?yàn)椤备臑椤安贿^(guò)”；⑤“況且”改為“而且”。（指出并改正，每處1分） 4.【解析】選D。首先確定起始句，橫線之前說(shuō)“在學(xué)校的日子里，我沒(méi)有什么特別的感覺(jué)”，而⑥中“現(xiàn)在”“離開(kāi)”能與之呼應(yīng)，確定起始句。剩余五句“按圖索驥”，尋找句句之間的銜接點(diǎn)、呼應(yīng)點(diǎn)即可。這里注意“我”“你”人稱的轉(zhuǎn)變，⑥⑤③的稱謂都是“我”，且因要“離開(kāi)”所以“哼出”歌曲，并“發(fā)現(xiàn)它”好，這構(gòu)成因果順承關(guān)系，而下文圍繞 “變”抒發(fā)感慨。①中“沒(méi)什么不同”又與④中“改變”形成轉(zhuǎn)折關(guān)系。最后是②，“這時(shí)”指代④中“回過(guò)頭來(lái)”。