《冀教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《伙伴》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《冀教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《伙伴》教案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《伙伴》
年級(jí)：三年級(jí)
授課人：
教學(xué)要求：
1、 體會(huì)出文中“伙伴”間的關(guān)心、牽掛與珍愛(ài)和生活中“伙伴”間的情誼。
2、 理解“富有詩(shī)意”“焦急不安”“吃不下飯，睡不著覺(jué)”，體會(huì)句子的語(yǔ)氣。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)意圖
一、 簡(jiǎn)單回顧上節(jié)課內(nèi)容。
二、 創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入：
（邊配樂(lè)邊朗讀）上節(jié)課，我們?cè)诹种杏斡[了一番，茂密的森林里，小鳥(niǎo)在枝頭歌唱，小動(dòng)物自由的玩耍，花兒盡情的開(kāi)放。我們認(rèn)識(shí)了認(rèn)護(hù)林人馬哈多和他的伙伴獵狗，他們終日在林中巡邏，守護(hù)著林中的一草一木，突然，有一天，受傷的烏鴉闖進(jìn)了他們的生活，并成了馬哈多和獵狗的小伙伴。這個(gè)熟悉的故事你們還記得嗎？那就讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)
2、林中，走進(jìn)這幾個(gè)伙伴中，繼續(xù)聊聊他們的那種相互關(guān)心、彼此牽掛的感人故事吧。
二、理解課文
文中哪些地方讓你感動(dòng)？畫(huà)出有關(guān)的語(yǔ)句，再和你的小伙伴說(shuō)一說(shuō)吧。
A 描寫(xiě)小伙伴生活的。
理解“富有詩(shī)意”。
你的生活富有詩(shī)意嗎？（學(xué)生說(shuō)）
可見(jiàn)，伙伴之間相處的非常融洽了。
其實(shí)，只要心中有快樂(lè)，詩(shī)意就在我們身邊。體會(huì)讀感動(dòng)的地方。
B 描寫(xiě)獵狗失蹤了，馬哈多和烏鴉擔(dān)心伙伴的情景。
理解馬哈多“吃不下飯，睡不著覺(jué)，像得了一場(chǎng)大病。”
“獵狗，你究竟在哪里呀？讓學(xué)生反復(fù)的體會(huì)讀） （換個(gè)詞）
馬哈多要去看個(gè)究竟。（換個(gè)詞）
3、
理解烏鴉“飛出飛進(jìn)，焦急不安”的心情
體會(huì)“焦急不安”還可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)？
C 、烏鴉和馬哈多救獵狗。
“一次一次”說(shuō)明什么？
一次次伙伴之間的友誼，是用他們自己的真心換來(lái)的。誰(shuí)想讀一讀。
讓我們帶著真情，用自己最喜歡的方式把課文動(dòng)情的讀一讀.
三、擴(kuò)展
故事結(jié)束了，林中之旅也該畫(huà)上句號(hào)了。但留給我們的是伙伴之間互相關(guān)心、互相擔(dān)心那份感動(dòng)。生活中，有很多讓我們感動(dòng)的事情。人與人之間，人與物之間。（出示對(duì)伙伴理解升華的短文）學(xué)生談?wù)劯惺堋?
四、總結(jié)
希望同學(xué)們珍惜伙伴之間的友誼，它會(huì)給你帶來(lái)無(wú)限歡樂(lè)的。
創(chuàng)設(shè)情景，吸引學(xué)生進(jìn)入課文的情節(jié)
出示中心問(wèn)題，再次走入課文，了解學(xué)生對(duì)課文的掌握情況。
體會(huì)出伙伴之間的關(guān)心、互助和牽掛之情。聯(lián)系自己的生活體會(huì)“富有詩(shī)意”。
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀，通過(guò)想象，感受到伙伴間的關(guān)心和牽掛。用朗讀證明擔(dān)心伙伴的心情。
理解多義詞的意思。
體會(huì)烏鴉擔(dān)心獵狗。
體會(huì)烏鴉擔(dān)心獵狗，并竭盡全力的就小伙伴的情景。伙伴的友誼已經(jīng)非常親密了。
總體感悟課文。
冀教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《伙伴》教案
