10以內加法教案

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大班科學活動——數學《十以內的加法二》教學設計 活動領域 科學——數學 活動目標 1、嘗試在購物過程中較熟練進行10以內數的加法運算，學習用數卡組合成加法算式的方式記錄自己購買商品的過程。 2、引導幼兒感受數學知識在日常生活中的運用，喜愛數學活動。 3、初步學習運用簡單的推理方法思考和解決問題。 活動準備 1.制作課件《寶寶超市》，內容是若干標有1——9元價格的多種玩具。 2.1— —10的數卡，幼兒人手一份記錄卡。 3.《幼兒用書》大班下1第31頁。 活動過程 1.游戲“湊數”，復習10以內數的組成。 （1）教師出示數卡表示總數，教師報出一部分數，請幼兒說出另一部分數，要求兩數合起來是卡片上的總數。 （2）運用小組、個別等形式開展游戲，充分調動幼兒的積極性。 2.出示課件《寶寶超市》，學習十以內的加法。 （1）引導幼兒觀察貨物架，知道貨物架上的數字含義。 （2）教師示范購物過程。 （3）教師提出購物要求：每人購買兩種物品，并找出相對應的數卡粘貼在記錄卡上，算算自己花了多少錢。幼兒可進行兩次購物活動。 (4)展示自己的購物記錄，并講解。 3.幼兒打開《幼兒用書》，教師指導幼兒完成操作練習《小傘兵》。 （1）教師講解操作要求。小傘兵要請小朋友幫助他們找自己的營地，每一個小傘兵的傘上都有一道算試題，只要算出傘上的算試題，把它跟下面的答案連起來，他們就找到自己的營地了，請小朋友快去幫助小傘兵吧！ （2）幼兒操作，教師巡回指導。 大班科學活動——數學《十以內的加法二》說課稿 金河鎮(zhèn)中心幼兒園 湯玲萍 一、說教材 大班下學期的幼兒已有了較好的活動常規(guī)，幼兒可以跟著老師的思路學習新的內容，接受新的知識，也愿意動手操作，動腦思考，因此我設計活動時盡量調動幼兒的積極性。 數學是一種抽象性、邏輯性很強的教學活動，幼兒在面對算式時往往感到枯燥、無趣，所以在教學時我以實物為教具，以“寶寶超市”這個情境為媒介，將數學與幼兒你的生活經驗相結合，通過運用教具演示直觀的讓幼兒理解，再將所學知識運用到實際問題中，使幼兒能用加法解決實際問題。本次活動是在幼兒已經掌握十以內數的組成的基礎上，并且學習了十以內數的加法過程，主要引導快速、準確計算十以內數的加法，最后利用所學知識解決一些問題。 說目標： 《幼兒園教育指導綱要》將科學領域的目標之一定位為：“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣；并學習用簡單的數學方法解決游戲和生活中某些簡單有趣的問題?！备鶕毒V要》的要求和本班幼兒的能力水平，我將本次活動的目標定位為： 1、嘗試在購物過程中較熟練進行10以內書的加法運算，學習用數卡組合成加法算式的方式記錄自己購買商品的過程。 2、引導幼兒感受數學知識在日常生活中的運用，喜愛數學活動。 3、初步學習運用簡單的推理方法思考和解決問題。 說重難點： 本次活動的目標重點是讓幼兒學會10以內數的加法，為此我給幼兒提供了一個在超市購買玩具的情境。本次活動的難點是加法知識的遷移，如何讓幼兒把我們“10以內數的加法（一）”中單純的加法算式與本次活動中玩具的價格產生連接，并且用加法解決“幼兒買了兩件東西，共花了多少錢？”這一實際問題。 說準備： 數學來源于生活，最終要回到生活，服務于生活。對于幼兒來說，生硬的一個個數字，遠遠沒有一個個吃穿住行用的實體和一段有趣的生活經歷來的更生動，更鮮活，為此我準備了大量的實物教學具： 1、購物籃，多種玩具（標有1-9數字價格），記錄卡，數字卡片。 2、ppt《寶寶超市》。 二、說教法： 在教學上，我采用了師幼互動、小組合作的方式復習10以內數的組成，然后，用直觀演示法和幼兒動手操作法，讓幼兒學習10以內數的加法。我還通過引導的方法，讓幼兒觀察超市物品下面的標簽，把活動中的數字和超市物品的價格聯系起來，最后，讓幼兒自己嘗試以數學方法為工具，來解決生活中的問題，進一步鞏固知識。 三、說學法： 1、觀察法：通過觀察，幼兒知道了玩具商數字的意義。 2、嘗試活動法：要讓幼兒充分的活動起來，嘗試活動是必不可少的，這也使幼兒極為感興趣的。幼兒在活動中，利用提供的材料進行探索。 3、語言表達法：語言表達式最為直接的一種學習方法，本班幼兒活潑好動，喜歡用語言表達，通過說，他們向同伴、向老師表達了他們的所思所想，也向科學的大門邁出更堅實的步伐。 四、說過程： 復習10以內數的組成。通過互動，激發(fā)幼兒的興趣，為后面的活動做好準備。 “小朋友，我出6,6可以分成1和幾？” “老師告訴你，6可以分成1和5”。 導入部分，利用談話，將活動引到今天的情境“超市”當中。 “老師發(fā)現，有個小朋友有一個特別好玩的玩具，我來問一問他，這個好玩的玩具是在哪買的？” “哦，原來是在超市買的，小朋友去過超市嗎？超市有哪些東西？” 通過回答問題，幼兒的思維已經進入好玩的“超市”中。 “今天，老師帶你們逛超市好嗎？” 用ppt展示超市，直觀演示集中物品，并讀出標簽上的價格，教師提出購物要求，并演示購物過程和數卡粘貼過程。 操作過程,幼兒開始購物活動，并將算式粘貼在記錄卡上，教師指導幼兒完整的說出購物過程。 隨后，幼兒在幼兒用書上完成《小傘兵》，進一步鞏固知識。 五、說反思： 本次活動我通過讓幼兒在“超市購物”這一情境活動理解了數字表示價格，通過老師的購物演示，用加法算出花了多少錢，進一步鞏固加法的計算，感受到了數學在生活中的用處，基本達到了本次活動的目標。但是，采用了玩具作為教具，沒有考慮到玩具對強大幼兒的吸引力，使一部分孩子在“購物過程”中過于關注玩具本身，而忘了活動本身，玩具出現了“喧賓奪主”的效果。而且，在復習過程中好多孩子對數的分解和組成還不是很熟練，在今后的教學中，還是要有針對性的給孩子以指導。 謝謝各位老師！