《6和7的認(rèn)識》教案

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《6和7的認(rèn)識》 教學(xué)設(shè)計(jì) 教師 楊菊 2011年10月11日 《6和7的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì) 教師 楊菊 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個數(shù)，會讀、會寫數(shù)字6和7。 2、使學(xué)生知道7以內(nèi)數(shù)的數(shù)序，會比較7以內(nèi)數(shù)的大小。 3、通過用不同方法數(shù)數(shù)、擺、撥珠的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。 4、結(jié)合插圖對學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動的教育。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個數(shù)。 2、體會6、7的基數(shù)及序數(shù)含義。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、計(jì)數(shù)器、磁性教具等 課時：1課時 教學(xué)過程： 一、課前談話 小朋友們，今天咱們的教室可熱鬧了 ，來了許多的老師，她們都是來看看我們一（3）班的小朋友上課紀(jì)律好不好，誰的表現(xiàn)最棒，讓我們都拿出最好的表現(xiàn)出來，好不好？那我們上課時小眼睛要——看清楚，小耳朵要——聽仔細(xì)，回答問題要——先舉手，我們開始上課吧！ 二、復(fù)習(xí)舊知，引入新課 師：小朋友們，今天來看我我們的不只是老師，還有一位特別的客人，請同學(xué)們看看是誰？（課件出示）數(shù)字國王和同學(xué)們問好了。 我們以前在數(shù)字王國里認(rèn)識了一些數(shù)字寶寶，這些數(shù)字寶寶是？ 師：看，數(shù)字寶寶也來看小朋友們了（出示課件：0、1、2、3、4、5） 咱們快跟他們打打招呼吧！“hello、hello0,hello、hello1 師：你們可真是一群有禮貌的孩子！那你們想和更多的數(shù)字寶寶交朋友嗎？昨天，數(shù)字國王悄悄的告訴我，有兩個數(shù)字寶寶也想和你們交朋友，但是，他們有一個要求，就是和他們交朋友的小朋友要遵守紀(jì)律、講衛(wèi)生、愛勞動。達(dá)到這些要求的小朋友請舉手。 嗯，老師相信同學(xué)們都帥哥講衛(wèi)生，愛勞動的人。因?yàn)樽蛱旆艑W(xué)后，就有幾個同學(xué)主動和老師進(jìn)行大掃除，咱們來看一看昨天大掃除的情景。 出示課件：（主題圖）這是昨天進(jìn)行大掃除時的照片。 師：同學(xué)們看見了什么？數(shù)一數(shù)，一共有幾個小朋友？ 師：5個人又來了1個人是6個人，5添上1變成6?？梢杂脭?shù)字幾來表示？ 師：現(xiàn)在老師也參與進(jìn)來了，現(xiàn)在一共有幾個人？ 師：6個小朋友和1個老師是7個人，6添上1變成7?？梢杂脭?shù)字幾表示？ 昨天告訴老師想和同學(xué)們交朋友的兩個數(shù)字寶寶就是6和7，咱們今天就來認(rèn)識6和7并和它們倆交朋友。（板書課題） 三、講授新知 1、教學(xué)數(shù)數(shù) 師：小朋友們，現(xiàn)在我們再找一找，圖上還有哪些物體可以用數(shù)字6或7來表示？ 師:小朋友們真棒！個個都是火眼金精，找到了6和7這兩個朋友。 2、教學(xué)認(rèn)數(shù) （1）畫一畫 師：現(xiàn)在咱們一起來畫畫它們。小朋友，拿出你的本子，在本子上先畫出6個小圓圈，再畫出7個三角形，老師看看，誰畫得最好？ 師：認(rèn)為自己都畫正確的小朋友請舉手。老師發(fā)現(xiàn)，小朋友們個個都很棒，咱們來表揚(yáng)自己。 （2）擺一擺 師：小朋友們不但能找出6和7，而且會畫出能用6和7表示的圖形，那咱們現(xiàn)在一起來擺一擺。現(xiàn)在從文具盒里拿出小棒。從中取出6根小棒或7根小棒，同桌一起來擺一擺，擺出自己喜歡的圖形，現(xiàn)在老師請2位小朋友上講臺來擺一擺。 （學(xué)生擺并進(jìn)行評價） 師：小棒小棒要回家 生：我們把它送回家（生邊說邊把小棒放回文具盒里） 3、教學(xué)比較數(shù)的大小 師：小朋友，數(shù)字國王看見你們很棒，他帶禮物給大家了，你們瞧 (出示磁性教具)這些可以用數(shù)字幾表示？ 師：5和6相比，誰大誰?。窟@中間填什么符號？ 師：5為什么小于6，你是怎么知道的？ 師： 那反過來，6和比5呢？ 師：咱們一起來讀一遍：5小于6，6大于5。 師：6和7比，誰大誰??？為什么？ 師：你還能說出誰小于誰？誰大于誰？ 4、教學(xué)數(shù)序 （1）撥珠子 師：現(xiàn)在請同學(xué)們看看，老師手里拿的計(jì)數(shù)器，這是數(shù)字國王發(fā)現(xiàn)小朋友的表現(xiàn)非常棒送給老師的?，F(xiàn)在老師開始撥珠子了（先撥3顆）小朋友，這是幾？那老師再添上2顆珠子，這又是幾？師：對，3添上2變成5。那小朋友再看看，老師又添上一顆，現(xiàn)在一共有幾顆？ 師:6是怎么來的？ 師：那小朋友看看，6去掉1是幾？ 師：小朋友，這里有幾顆珠子？如果老師再添上1顆，那是幾？ 師：7是怎么來的？ 師：那7去掉1又是幾？ （2）、直尺圖 師：（課件出示直尺圖）數(shù)字國王還送給了老師一樣禮物（出示直尺的實(shí)物）這是什么？ 師：（出示課件）請同學(xué)們看大屏幕，大屏幕上也有一把直尺。我們一起把尺子上的數(shù)字寶寶讀出來。 師：直尺上的起點(diǎn)用哪個數(shù)表示？5的后一個數(shù)填幾？6的后一個數(shù)填幾？ 師：在這把直尺上的數(shù)，最大是幾？最小是幾？ （3）游戲 數(shù)一數(shù) 師：小朋友可真棒！咱們一邊拍手一邊把這些數(shù)字寶寶從小到大數(shù)一遍，預(yù)備起。 師：小朋友們能從大到小數(shù)一遍嗎？咱們一起來數(shù)數(shù)。 拍一拍 現(xiàn)在數(shù)字國王要和大家做一個游戲（出示課件） 師：拿出小手，躲在數(shù)字國王后面的數(shù)字寶寶是幾，咱們就拍幾下。 （第一個數(shù)字國王），要拍幾下？ （第二個數(shù)字國王），小朋友用手來拍拍它是幾？ （第三個數(shù)字國王），拍拍它是幾？ 師：你們真了不起，不僅知道了6和7的位置，還知道了它們的順序，小朋友，表揚(yáng)一下自己 四、鞏固練習(xí) 1、做一做 數(shù)字國王非常喜歡金魚。星期天，他買了一些金魚回家。因?yàn)榕R時有事不能及時把金魚放到魚缸里，大家愿意幫幫忙，把金魚放到指定的魚缸里去嗎？（教師在黑板上貼7張魚缸的圖片） 數(shù)字國王看見同學(xué)們給他把金魚放回魚缸里，非常高興。(課件出示)數(shù)字國王：謝謝小朋友們，我來把金魚缸擺整齊。 （課件出示練習(xí)題）小朋友們，請看大屏幕，圖上一共有幾缸金魚，數(shù)數(shù)每缸中有多少條金魚？咱們來看看，左數(shù)第6瓶有幾條金魚？有6條金魚的是第幾瓶? 第7瓶里有幾條金魚？ 小朋友們真了不起，明白了第6和6個，第7和7個。 2、寫一寫 師：小朋友們，現(xiàn)在，你們認(rèn)識數(shù)字寶寶6和7了嗎？那小朋友現(xiàn)在看數(shù)字寶寶6、7，它們像什么？ 師：我們怎樣來書寫這兩個數(shù)字寶寶？ 師：現(xiàn)在請同學(xué)們仔細(xì)觀察了，看看老師是怎么寫的。 師：小朋友們，抬起手書空，跟著老師一起書空。從右上往下，一筆寫成666；頭頂天腳立地，一筆寫成777。 師：同學(xué)們能寫一寫這兩個數(shù)字嗎？比一比誰寫得漂亮。 四、拓展延伸 同學(xué)們，在我們的生活中，到處都有數(shù)字寶寶的身影。我們來看看生活中的數(shù)。（課件出示） 今天放學(xué)后，同學(xué)們回家注意觀察我們生活中哪些地方還有數(shù)字寶寶的身影，請同學(xué)們搜集數(shù)量是6或7的事物各3個?？梢援?，可以剪貼，也可以用實(shí)物表示。 五、總結(jié) 師：小朋友們，這節(jié)課我們學(xué)了什么內(nèi)容？那你學(xué)到了哪些知識？ 師：今天，你們利用自己的聰明才智學(xué)會了這么多的知識，你們可真棒！這節(jié)課就上到這里，下課。