《一年級數學下冊教案- 3 分類與整理 -人教新課標（2014秋）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《一年級數學下冊教案- 3 分類與整理 -人教新課標（2014秋）（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、 分類與整理
【教學目標 】
一、知識與技能
（1） 學生通過分一分的活動，初步體會分類的思想，培養(yǎng)初步的分類能力。
（2） 通過操作學會分類的方法，能選擇一定的標準對物體進行分類，并對分的物體進行簡單的統(tǒng)計。初步養(yǎng)成有條理地思考問題、整理物品的習慣。
二、過程與方法
（1） 分一分、看一看，培養(yǎng)學生的操作、觀察、判斷和語言表達能力。
（2） 在整理學習用品和生活用品的過程中體會整理與分類的方法。
三、情感態(tài)度與價值觀
（1） 培養(yǎng)學生合作交流意識，培養(yǎng)善于表達和傾聽他人意見的學習品質。
（2） 讓學生體會到生活中處處有數學，養(yǎng)成有條有理的生活習慣，能用學到的知識解
2、決生活中的實際問題。
【教學重點】
引導學生從生活中發(fā)現一些分類方法，讓學生思考得出一些分類規(guī)律。
突破方法：通過實踐活動，采用親身感受的方法來突破。
【教學難點】體驗分類標準多樣化，會自定校準對物體進行分類
突破方法：實際操作的方法
【教法學法】
教法：實驗研究法
學法： 實踐操作法
【教學準備】
教師： 水果圖片、課件
學生： 黃花、藍花和紅花各3朵，鉛筆若干
【教 學 設 計】
設 計 意 圖
學生活動
一、創(chuàng)設情境。
播放錄像：商場物品遠景鏡頭。
提問：你看到了什么？發(fā)現了什么？
從生活引入，創(chuàng)設情境，使學生產重親切感，激發(fā)學習興趣。
3、通過看錄像，培養(yǎng)學生觀察能力。
通過看錄像，使學生明確商場里物品有很多種。
引導學生說出：商場中會把同樣的物品放在一起。
二、教學互動
（1）播放錄像
商場物品近景鏡頭。（文具柜臺第一層是文具盒；第二層是練習本；第三層是筆。一位售貨員阿姨正在往柜臺里分類擺放文具）
提問：你看到了什么？發(fā)現了什么？
引導學生說出：售貨員把同類東西放在了一起。
揭示概念：像售貨員阿姨這樣，把一樣的東西放在一起就叫分類。（板書課題）
（2）猜一猜
繼續(xù)觀看錄像從而猜測售貨員阿姨拿的物品會放到哪一層，使學生進一步明確要把同一類的物品放在一起。
（3） 多媒體出示例1情景圖。
圖上的氣球可真
4、漂亮，小朋友們，你們能試著將這些氣球分分類嗎？
引導學生按氣球的形狀分類，分完之后，數一數，看每種形狀的氣球各有幾個。
將學生的分類結果展示在大屏幕上，繼續(xù)啟發(fā)學生思考；還可以怎樣分呢？
小朋友們真是太棒了，能想出這么多的分類方法。
三、鞏固練習
（1）擺一擺
出示商品柜臺的圖片，引導學生以小組為單位把相應物品分類擺放在柜臺里。
明確分類的必要性——通過分類使每種物品看得更清楚了，也為我們的生活提供了許多方便。
（2）分一分自己的學具袋。
教師導語，說明以小組為單位進行分類活動。
組織學生進行小組活動，組內互相交流是怎樣分的，這些物體分別有多少？哪個最多？哪個最少？讓學生體
5、驗分類的方法和統(tǒng)計的思想。
教師在巡視中指導，同時注意學生中分類的不同方法。
（3）完成教材練習七第1、2題。
四、課堂小結
這節(jié)課你學到了什么？放學后，你能用你學過的知識把自己房間也分類整理一下嗎？
通過讓學生相互敘述，使學生在觀察、思考、想象、交流中初步感知分類的方法。
學生通過觀察、猜測、思考，進一步理解并學會分類，體驗成功的喜悅，增強學習數學的興趣。
調動學生主動參與的積極性，使學生在分類中初步體驗分類的必要性。
為學生提供“做”的機會，讓學生通過親手操作進一步體驗分類。通過分一分，使學生進一步體驗分類的作用。小組活動的開展，培養(yǎng)了學生合作學習的意識。
讓學生明白數學知識來源于生活，也用于生活。
學生觀看、思考、匯報。
學生觀看錄像，匯報對分類的認識。
學生觀察、猜測、思考、匯報。
學生自主嘗試分類，分一分，數一數。
學生小組內交流討論。
學生操作，匯報物品是如何擺放的。
學生動手分一分，小組合作、匯報。
學生獨立完成，集體訂正。
學生自由匯報。
一年級數學下冊教案- 3 分類與整理 -人教新課標（2014秋）
