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1、詩詞曲五首
學習目標
知識與技能
學習并了解詩、詞、曲等詩歌的體裁特點。
過程與方法
熟讀并背誦課文。
情感態(tài)度價值觀
學習并體會詩歌的意境，準確把握詩歌表達的思想感情。
教材分析
重難點
學習并體會詩歌的意境，準確把握詩歌表達的思想感情。
教學設想
教法
三主互位導學法
學法
小組合作探究
教具
多媒體課件
課堂設計
一、 目標展示
1、熟讀并背誦課文。
2、學習并了解詩、詞、曲等詩歌的體裁特點。
3、學習并體會詩歌的意境，準確把握詩歌表達的思想感情。
二、預習檢測
1.給下列加點字注音。
爛柯（ ） 折
2、戟（ ） 宮闕（ ） 峰巒（ ）
2.解釋加點的詞語 。
①暫憑杯酒長精神（ ） ②折戟沉沙鐵未銷（ ）
③千里共嬋娟（ ） ④傷心秦漢經(jīng)行處（ ）
3.默寫、填空。
①《酬樂天揚州初逢席上見贈》一詩的作者是__ _________，“酬”的意思是___________，“ 樂天”是___________。
②沉舟側畔千帆過，____________。
③ ___________，銅雀春深鎖二喬。
三、 質疑探究、精講點撥
（一）、品讀詩歌《酬樂天揚州初逢席上見贈》
1、聽讀《酬樂天揚州初逢席上見贈》，正確劃分節(jié)奏，初步
3、體會作者感情。
作者無限辛酸、憤懣不平以及堅定信念和樂觀精神
2、自由朗讀，直至背誦
3、請同學自由發(fā)言，談談讀后感受。
4、提供背景及相關材料，重新研讀詩歌。
作家作品簡介：這首詩選自《全唐詩》，作者劉禹錫(772—846)，洛陽(現(xiàn)河南省洛陽)人，他曾參加王叔文領導的政治改革，失敗后，一再遭貶。唐敬宗寶歷二年(826)，劉禹錫被罷去和州刺史，北歸京師，途經(jīng)揚州，遇到白居易。在酒宴上自居易寫了《醉贈劉二十八使君》，對劉長期遭受貶謫表示同情。劉禹錫寫了這首詩答謝他。酬，答詩。使君，是對刺史的稱呼。
5、師生品讀詩句。
沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。
“沉舟”“病樹”為詩人自喻
4、。雖然我一人被貶遠遷，但后繼者仍大有人在。何必為我一人可惜?顯示了詩人開朗的胸懷。此句蘊含生活哲理，喻新生事物不可抗拒。
6、自由有感情品讀這首詩。
（二）、品讀詩歌《赤壁》。
1、指名朗讀《赤壁》
2、同學根據(jù)所查資料介紹杜牧
3、思考探究：
(1)、《赤壁》開頭為什么從一把很不起眼的折戟寫起，這樣寫有何作用?
參考：沙里沉埋著鐵戟，點出此地曾有過歷史風云。折戟沉沙而仍未銷蝕，又發(fā)歲月流逝物存人非的感慨。凡是在歷史上留下過蹤跡的人物、事件，常會被無情的時光銷蝕掉，也易從人們的記憶中消逝，但又常因偶然機會被人記起。正由于發(fā)現(xiàn)了這把鐵戟，使詩人無法平靜，因此他要磨洗并辨認一番，發(fā)現(xiàn)
5、原來是“前朝”——三國赤壁之戰(zhàn)時的遺物。從而為下文鋪墊。
(2)、全詩最精彩的是久為人們傳誦的末二句，這二句議論感慨抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？
??參考：這二句曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。詩人慨嘆歷史上英雄成名的機遇，是因為他自己生不逢時，有政治軍事才能而不得一展。只要有機遇，相信自己總會有所作為，顯示出一種逼人的英氣。
4、齊讀背誦這首詩。
5、研讀《題烏江亭》，輔佐加深對《赤壁》的理解。
四、 背誦前兩首詩，當堂默寫。
五、 當堂檢測
1.《酬樂天揚州初逢席上見贈》中蘊含哲理，表明新事物必將取代舊事物的詩句是：
2.《赤壁》中以二喬的命運來反映赤壁之戰(zhàn)的重大影響的詩句是：
3.閱讀詩詞，答文后題
（一）酬樂天揚州初逢席上見贈（劉禹錫）
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。
懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。
今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。
⑴這首詩感情濃郁，但前后基調不同，前四句﹏﹏﹏﹏，后四句﹏﹏﹏﹏，前后形成鮮明對比。
⑵請描述“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”所展現(xiàn)出的畫面，并揭示詩句的含義。
六、作業(yè)布置
1、預習下面的詩詞曲，并搜尋資料，準備鑒賞。
2、繼續(xù)熟背詩歌。
板
書
設
計
教學反思
甘肅省寧縣第五中學八年級語文下冊25詩詞曲五首導學案1無答案新人教版
