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1、《捕蛇者說》
一、課前活動
1．“說”是古代的一種____,大多是一事一議，往往是借一件事或一種現(xiàn)象來表述作者對某些事物或問題的______，跟現(xiàn)在的_____大體近似。形式上則表現(xiàn)為__________，或先敘后議，或先議后敘，或邊敘邊議。
2．指定某組復(fù)述課文或背誦課文1-3段。
二、課中比拼
(一)獨立自主學(xué)習(xí)
1.自讀全文
2.思問議練活動
(1)從三、四兩自然段蔣氏的自述中，我們可以看出當(dāng)時社會的什么問題？
(2)第三段（五自然段）主要是作者的議論，作者為何要引用孔子的話？本節(jié)中哪兩句能點明文章的主旨寫作意圖？這表明作者有一種什么思想感情？
(3)文作者多運
2、用了什么手法,借什么事來表述他對什么問題的看法？
(4)第5段：這段議論性文字的核心是什么？有什么作用？
(三)合作互助學(xué)習(xí)
1、學(xué)生瀏覽課文，朗讀第1段，討論或獨立思考后回答
?①本篇“說”在形式上表現(xiàn)為先敘后議，還是先議后敘，還是邊敘邊議呢？
?②文中哪些段落主要是敘？哪些段落主要是議？
③第1段從表達(dá)方式看，僅僅只有記敘嗎？
2、我們在朗讀第4段時，應(yīng)該用怎樣的語氣來讀，才符合蔣氏說話時的心理？
（先讓一個學(xué)生試讀，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評點后，再讓這個同學(xué)或另一個同學(xué)朗讀。）
3、第4段中哪一句話可以用來概括蔣氏答話？作者里采用了怎樣的寫法？有什么作用
3、？
4、作者寫作本文的意圖是什么？對此你有怎樣的看法？（讓學(xué)生暢所欲言，教師適當(dāng)點撥。）
5、本文為了表情明意，寫作上有什么特點？
課堂小結(jié)：這篇文章通過蔣氏祖孫三代人寧可死于毒蛇之害而免于苛稅的描述，深刻揭露了封建統(tǒng)治者殘酷壓迫剝削勞動人民的罪行。文中寫蔣氏的自述，自始至終采用了對比襯托的手法，從各個時期、各個角度將捕蛇者的所謂的“利”與鄉(xiāng)鄰因賦稅帶來的不幸進(jìn)行對比，兩相映襯，給人留下鮮明深刻的印象，從而有力地突出了全文的中心。
(三)展示引導(dǎo)學(xué)習(xí)
1.集中展示
2.提出有價值的問題,相互答疑
三、鞏固提升學(xué)習(xí)
1.理解性填空
本文在寫作上最大的特點是運用了對比
4、的手法，“?? ”與“??? ”對比，請在下面的橫線上填上蔣氏與鄉(xiāng)鄰對比的有關(guān)課文的原句。
①生死的對比：鄉(xiāng)鄰們 ____________________而 __________________。
②安危的對比：鄉(xiāng)鄰們 ________________ 而蔣氏卻能 ___________ 。
③冒死亡威脅的情況：鄉(xiāng)鄰們___________ 而蔣氏_________________。
④請你找一找還有沒有其他反面的對比
2.“蔣氏大戚，汪然出涕”的原因是什么？
3. 用原文回答下列問題。
①回顧過去，六十年以來，鄉(xiāng)鄰的情況怎樣？而蔣氏的情況如何？②從現(xiàn)在的情況看，鄉(xiāng)鄰們的
5、情況怎樣？而蔣氏的情況如何？
4. “吾恂恂而起”中的“吾”指誰？ 參考：
5. “謹(jǐn)食之”的目的是什么？?????? 參考：
6. 蔣氏不以捕蛇為苦，反“熙熙而樂”，造成這種反常心理的根本原因是什么？
7. 指出下列各句所運用的修辭方法。
①殫其地之出，竭其廬之入。?????????? ??????????????????????????（? ?????????）
②蓋一歲之犯死者二焉；其余則熙熙而樂。豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉？ （????????? ?）
③曩與吾祖居者，今其室十無一焉；與吾父居者，今其室十無二三焉；與吾居十二年者，今其室十無四五焉。?????????????????????????????????????????????? （ ????? ??。?
8. 下列各句中的“而”與“而鄉(xiāng)鄰之生日蹙”中的“而”用法不同的是（?? ????????）
A. 攻之而不勝????? ??B. 而吾蛇尚存???????????? C. 黑質(zhì)而白章
9、文中的“苛政“指什么？《捕蛇者說》中引用孔子的話，其中“苛政”又指什么？柳宗元為什么要引用孔子的話？
九年級語文上冊第五單元19捕蛇者說學(xué)案無答案蘇教版
