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1、與朱元思書
一、預習導學：
1、關于作者：
吳均，南朝梁文學家。他出身貧寒，好學有俊才。他通史學，私自撰寫《齊春秋》，披露了當時統治集團的不少丑聞。其文工于寫景，尤以小品書札見長，文科清拔有古氣，時人或仿效之，稱為'吳均體'。
2、文章思想內容
作者在這封信中生動地描繪了浙江富陽、桐廬一帶的富春江上的秀麗景色，表現了他熱愛祖國山河的感情，同時也流露出作者既否定仕宦生活，又幻想逃避現實、寄情山水，想過隱居生活的消極處世思想。
3、課文重要字詞
縹（ ）?湍（ ）?軒（ ）?邈（ ）?泠（ ）
戾天（ ）經綸（ ）?鳶（ ）
2、?窺（ ）?柯（ ）
4、課文重點句子
1.從流飄蕩，任意東西。
（乘船）隨著江流飄蕩，任憑它飄向哪個方向。
2.急湍甚箭，猛浪若奔。
湍急的流水比箭還快，兇猛的浪好像飛奔的馬。
3.蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。
蟬在長久不斷地叫，從不停止；猿猴也在不停地哀鳴。
4、鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。
那些像老鷹那樣飛到天上為名利極力追求高位的人，看到這些雄奇的山峰，追逐功名利祿的心就平靜下來;那些忙于政務的人，看到這些幽美的山谷，就會流連忘返。
5、橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。
橫斜的樹枝在上面遮蔽著，即便
3、在白天，也還像黃昏時那樣陰暗。稀疏的枝條交相掩映，有時也可以見到陽光。
6、風煙俱凈，天山共色。
風塵和霧氣全部消散，一片明凈，晴空和青山共同呈現同樣青色。
7、夾岸高山，皆生寒樹。
緊貼兩岸的山上，長滿了常青（陰森森）的樹木。
二、合作探究
1、通假字
窺谷忘反“反”通“返”，返回
2、古今異義詞
4、詞類活用
（1）風煙俱凈 形容詞作動詞，消凈，散凈。
（2）任意東西 名詞作動詞，往東，往西。
（3）猛浪若奔 動詞作名詞，飛奔的馬。
（4）互相軒邈 形容詞作動詞，爭著往高處和遠處伸展。
（5）望峰息心 動詞使動用法，使·· ·
4、· ··停止，平息 。
（6）橫柯上蔽 名詞作狀語，在上邊。
5、問題探究
按要求寫句子(用原文語句回答)。
1．寫出江水清澈的句子：水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。
2．寫出江水湍急的句子：急湍甚箭，猛浪若奔。
3．從聽覺角度寫景的句子：泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。
4．寫出本文流露出作者雖亟思奮發(fā)有為，但終未顯達，因而有些消極遁世的思想情緒的句子：鳶飛戾天者，望峰息心； 經綸世務者，窺谷忘反。
5．作者用“奇山異水，天下獨絕”概括富春江的景色。請說說富春江的山“奇”在哪里？水“異”在哪里？
??寫山的“奇”：夾岸高山，
5、皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。
寫水的“異”：水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
三、達標測試
（一）??、文學常識填空
《與朱元思書》選自 ，作者是 朝梁代有名的 。
本文是 寫給 述說行旅所見的信。是 文的佳作。
（二）、解釋下列加點詞語。
1．風煙俱凈 2．皆生寒樹
3．嚶嚶成韻 4．經綸世務者
5．在晝猶昏 6．望峰息心
（三）、翻譯句子。
（1）爭高直指，千百成峰。
（2）鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。
（3）橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。
⑵經綸世務者，窺谷忘反。
3、【甲】文中寫到“高峰入云”，【乙】文中具體描寫高峰“入”的動態(tài)的幾個四字短語是：
。（2分）
4、【甲】【乙】兩文都表達了作者怎樣的思想感情？（2分）
江蘇省徐州市沛縣楊屯中學九年級語文上冊第18課與朱元思書學案無答案蘇教版
