河北省安平縣八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)21與朱元思書(shū)學(xué)案無(wú)答案新版新人教版通用

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1、《與朱元思書(shū)》 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、?朗讀課文，疏通文意，并掌握課文中重點(diǎn)的文言詞匯，背誦課文。 2、?理清文章結(jié)構(gòu)，體味作者所描寫的“奇山”和“異水”。 3、?領(lǐng)會(huì)作者愛(ài)慕自然、避世退隱的高潔志趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.積累一些常見(jiàn)的文言實(shí)詞、虛詞、句式。 2．背誦課文。 3.抓住富春江水的綺麗多姿這個(gè)特點(diǎn)有層次的寫景方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”的含義 第一課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn)：朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，讀出情調(diào)；學(xué)生自讀課文，對(duì)照注釋，借助工具書(shū)，疏通文意，整體把握文意。

2、 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、自主學(xué)習(xí) （一）基礎(chǔ)達(dá)標(biāo) 1.作者作品介紹 吳均，字?????(xiáng)，南朝梁代著名?????、??????。出身寒賤，好詩(shī)文，文章風(fēng)格清拔有古氣，稱為?“???????????”。為人耿直，因私下撰寫《齊春秋》，如實(shí)記錄齊、梁歷史，被焚書(shū)稿并免職。后奉詔撰寫通史，未成而卒。 2.文體、背景介紹 本文為駢文。駢文，南朝時(shí)我國(guó)文壇上盛行著一種講求辭藻華麗、聲律和諧、詞句整齊對(duì)偶的駢體文，這種文體的作品大多追求一種形式主義的傾向。但這些駢體文中也不乏優(yōu)秀作品，《與朱元思書(shū)》就是其中一篇出色的寫景小品文。 解題：書(shū)，本文是吳均寫給友人

3、朱元思的信。 3.字音、字形、詞語(yǔ) 給以下加點(diǎn)詞語(yǔ)注音: 縹（??）碧?????急湍（）??軒邈（??）（??）?????泠泠（???）嚶嚶（????） 鳶（???）????戾（???）??經(jīng)綸（??）?????????窺（??）???橫柯（???） （二）初讀感知 1、?學(xué)生初讀，讀通字音障礙。 2、?教師范讀，要求學(xué)生注意語(yǔ)速、重音、停頓和節(jié)拍。 提示朗讀需要注意的地方： （1）注意語(yǔ)速。應(yīng)慢一些，慢一些才有時(shí)間去品味文中的意境。 （2）注意停頓。逗號(hào)的停頓應(yīng)小于句號(hào)，每一個(gè)句號(hào)后的停頓應(yīng)小于一小層之間的停頓，

4、每一段后的停頓應(yīng)稍長(zhǎng)一些。 （3）注意重音。如“急湍甚箭，猛浪若奔”重音應(yīng)落在“箭”“奔”二字上。 （4）注意節(jié)拍。四字句一般以“二二”節(jié)拍為主，如：“風(fēng)煙/俱凈，天山/共色?！薄皬牧?飄蕩，任意/東西?！薄捌嫔?異水，天下/獨(dú)絕?！碑?dāng)然也有例外，如“水/皆縹碧，千丈/見(jiàn)底”。 3、?學(xué)生自讀課文。 4、學(xué)生推薦朗讀水平較高的一位同學(xué)范讀課文，其余學(xué)生聽(tīng)讀，把握節(jié)奏、重音、停頓。并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 5、學(xué)生齊讀課文，根據(jù)朗讀提示，努力讀出最佳效果。 二、合作探究 （一）疏通文意，積累詞句 學(xué)生自讀課文，對(duì)照注釋，借助工具書(shū)，翻譯課文，理解文意。

5、 1、學(xué)生自讀第一段 1）結(jié)合課下注釋討論，找出疑難句，同桌之間討論交流，解決疑難問(wèn)題，教師巡視酌情指導(dǎo)。 2)各小組提出難以解決的問(wèn)題，全班共同討論解決，可以指定某位同學(xué)回答，也可請(qǐng)老師回答。 3)?學(xué)生口頭翻譯。 4)教師指導(dǎo)學(xué)生積累詞語(yǔ)，理解文句。 ①風(fēng)煙俱凈，天山共色。?俱：???????共：??????色： （翻譯：???????????????????????????????????????????????????????????????） ②從流飄蕩，任意東西。?從：??????流：? （翻譯：??????????????

6、???????????????????????????????????????????????） ③自富陽(yáng)至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。??許：??????????獨(dú)絕： （翻譯：??????????????????????????????????????????????????????????????） 2.學(xué)生自讀第二段 1）結(jié)合課下注釋討論，找出疑難句，同桌之間討論交流，解決疑難問(wèn)題，教師巡視酌情指導(dǎo)。 2)各小組提出難以解決的問(wèn)題，全班共同討論解決，可以指定某位同學(xué)回答，也可請(qǐng)老師回答。 3)?學(xué)生口頭翻譯。 4)教師指導(dǎo)學(xué)生積累詞語(yǔ)

7、，理解文句。 ①水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。????縹碧： （翻譯：????????????????????????????????????????????????????????????） ②游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙?。 （翻譯：????????????????????????????????????????????????????????????） ③急湍甚劍，猛浪若奔。??湍：????????甚劍：??????????????????????奔： （翻譯：??????????????????????????????????????????????????????

8、?????） 2、學(xué)生自讀第三段 1）結(jié)合課下注釋討論，找出疑難句，同桌之間討論交流，解決疑難問(wèn)題，教師巡視酌情指導(dǎo)。 2)各小組提出難以解決的問(wèn)題，全班共同討論解決，可以指定某位同學(xué)回答，也可請(qǐng)老師回答。 3)學(xué)生口頭翻譯。 4)教師指導(dǎo)學(xué)生積累詞語(yǔ)，理解文句。 ①夾岸高山，皆生寒，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。 負(fù)：???????競(jìng)：????上：??????軒邈：????????????????????????直：??????????指： （翻譯：???????????????????????????????????????????????

9、???????????????????????） ②泉水激石，泠泠作響。好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。 激：???????作：??????響：???????好鳥(niǎo)：????????????????????韻： （翻譯：???????????????????????????????????????????????????????????????????????） ③蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。 千、百：????????????????????轉(zhuǎn)： （翻譯：????????????????????????????????????????????????????????????????????）

10、④鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。 鳶：?????????????????????????戾：????????息：??????經(jīng)綸：????????????反： （翻譯：????????????????????????????????????????????????????????????????????） ⑤橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。 柯：??????疏：??????????交：??????????????映： （翻譯：????????????????????????????????????????????????????????????????????）

11、 （二）展示交流 三、拓展延伸（多媒體顯示） （1）選出加點(diǎn)詞的意思都相同的選項(xiàng)（??） A．風(fēng)煙俱凈?????一應(yīng)俱全 百?gòu)U具興?????面面俱到 B．奇山異水，天下獨(dú)絕???????荒謬絕倫 聰明絕頂?????????????????絕代佳人 C．鳶飛戾天者，望峰息心??????????自強(qiáng)不息 息事寧人??????????????????????生命不息，戰(zhàn)斗不止 D．橫柯上蔽，在晝猶昏 雖死猶生??????????????過(guò)猶不及 （2）解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。 蟬則千轉(zhuǎn)不窮： 窺谷忘反： （3）請(qǐng)說(shuō)出下面譯句所對(duì)應(yīng)的原句。 ①這時(shí)駕舟順流飄蕩，可

12、以隨意東飄西泊。 ②飛騰的急流，比箭還快；洶涌的浪濤，與快馬無(wú)異。 ③江兩岸的高山上，全都生長(zhǎng)著蒼翠的樹(shù)，透出一派寒意。 ④（重重疊疊）的山巒各仗著自己的地勢(shì)爭(zhēng)相向上，枝葉盡力往高遠(yuǎn)伸展。 四、布置作業(yè) 1、掌握重點(diǎn)點(diǎn)出的文言詞語(yǔ)和句子的意思以及用法。 2、背誦課文。 第二課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理清課文結(jié)構(gòu)，理解作者感情；背誦課文。 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、自主學(xué)習(xí) （一）基礎(chǔ)達(dá)標(biāo) 1、檢查上節(jié)課課文字詞掌握情況。 2、朗讀課文，有能力的背誦。 （二）教師提問(wèn)，理順文章結(jié)構(gòu)。 瀏覽全文，課文的三個(gè)自然段分別寫的是什么內(nèi)容？三段之間又有什么關(guān)系？ 二、合作探究 （

13、一）研讀賞析 讀課文，看作者是怎樣一步步展現(xiàn)這“奇山異水”的。 1、作者說(shuō)：“自富陽(yáng)至桐廬，奇山異水，天下獨(dú)絕。”這一段山水到底“奇”在哪里，“異”在哪里？?（試結(jié)合文中具體語(yǔ)句回答） 2、“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反?！币痪浔磉_(dá)了作者怎樣的感情？ （二）展示交流 三、拓展延伸 讀《與朱元思書(shū)》《與顧章書(shū)》，完成問(wèn)題。 ［甲］《與朱元思書(shū)》 風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。 水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。 夾岸高山，皆生寒樹(shù)。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，

14、泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。 ［乙］《與顧章書(shū)》 仆去月謝病，還覓薜蘿①。梅溪②之西，有石門山者，森壁爭(zhēng)霞，孤峰限日③；幽岫④含云，深溪蓄翠；蟬吟鶴唳，水響猿啼，英英相雜，綿綿成韻。既素重⑤幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饒竹實(shí)⑥。山谷所資，于斯已辦⑦。仁智之樂(lè)，豈徒語(yǔ)哉！ 注：①還覓薜蘿：意思是正準(zhǔn)備隱居。薜蘿，都是植物名。屈原《楚辭》：若有人兮山之阿，披薜荔兮帶女蘿。后以此代指隱士的服飾。②梅溪：山名，在今浙江安吉境內(nèi)。③限日：遮擋陽(yáng)光。④幽岫：幽深的山穴。⑤重：向往。

15、⑥竹實(shí)：又名竹米，狀如小麥。隱士所食之物。 1．解釋下面加點(diǎn)的詞在文中的意思。（2分） ⑴互相軒邈（?　?）?⑵窺谷忘反（?　?） ⑶蟬吟鶴唳（?　?）?⑷豈徒語(yǔ)哉（?　?） 2．翻譯下面的句子。（4分） ⑴急湍甚箭，猛浪若奔。 譯： ⑵山谷所資，于斯已辦。 譯： 3．甲乙兩文都運(yùn)用了“化靜為動(dòng)”的手法，請(qǐng)找出語(yǔ)句并加以簡(jiǎn)要分析。（2分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4．這兩篇山水小品文都抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（2分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 四、布置作業(yè) 背誦并默寫《與朱元思書(shū)》。 五、板書(shū)設(shè)計(jì) 與朱元思書(shū) 吳均 總寫：奇山異水，天下獨(dú)絕 千丈見(jiàn)底 清 直視無(wú)礙 異水 急湍甚箭 急 猛浪若奔 分 寫 高山寒樹(shù) 視 軒邈成峰 泉水泠泠 好鳥(niǎo)相鳴 奇山???聽(tīng)?????蟬鳴不窮 猿叫無(wú)絕 橫柯上蔽 視 疏條交映