《春》導(dǎo)學(xué)案含答案
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班級(jí): 姓名: 《春》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)重點(diǎn)提示 1.掌握有關(guān)朱自清的文學(xué)常識(shí)。 2.識(shí)記字詞,整體把握文章,背誦文章。 3.理清課文寫景的組織與安排,欣賞優(yōu)美精彩語言。 4.學(xué)習(xí)作者抓住景物的特點(diǎn)從各角度切入的寫作方法。 預(yù)習(xí)﹒積累 1. 給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字: 應(yīng)和( ) 薄煙( ) 醞ning( ) 抖sǒu( ) 黃暈( ) 賣弄( ) 軟綿綿( ) 2. 了解作者: 朱自清,字 ,號(hào) ,江蘇揚(yáng)州人,現(xiàn)代 家,詩人,代表作有 等。 整體感知 3.作者按照__ _春、__ _春、_ __春的順序描繪春天。在描繪中,依次描繪了五幅美麗的圖畫,最后運(yùn)用比喻,突出了春天____ ___ 、__ ____ 、___ ____的特征。 4.文章具體抒發(fā)了作者對(duì)春天怎樣的感受?通過這篇課文,作者想告訴我們什么呢?從文中找出具體語句。 迎接春天的句子: 描繪春天的句子(全面觀察): 歌頌春天的句子: 5.朱自清先生的這篇散文《春》寫得有形、有色、有聲、有情,充滿詩情畫意,具有豐富的美學(xué)因素。把你認(rèn)為寫得最美最精彩的句子畫出來,體會(huì)美在哪里,精彩在哪里。 明確: 6.質(zhì)疑:讀完課文后,你有哪些疑問,寫在下面,并試著回答。 質(zhì)疑: 解答: 文段精選 7.閱讀課文第3—6小節(jié),回答問題: ①春草圖分別從哪些角度寫春草的特點(diǎn)的?春草又有著哪些特點(diǎn)呢? ②春花圖分別從哪些角度寫春花的特點(diǎn)的?春花又有著哪些特點(diǎn)呢? ③春風(fēng)圖分別從哪些角度寫春風(fēng)的特點(diǎn)的?春風(fēng)又有著哪些特點(diǎn)呢? ④春雨圖分別從哪些角度寫春雨的特點(diǎn)的?春雨又有著哪些特點(diǎn)呢? ⑤ “一切景語皆情語”,描繪春景的字里行間都洋溢著作者對(duì)春天的 之情,這就是 的表現(xiàn)手法。 ⑥古人描寫景物,由于觀察入微,寫了許多佳句。有的一字傳神,生動(dòng)地表達(dá)了某種感受。試指出下列寫春的詩句中的加點(diǎn)字是從人體感覺的哪個(gè)角度寫的。 春風(fēng)又綠江南岸( ) 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳( ) 踏花歸來馬蹄香( ) 一枝紅杏出墻來( ) 處處聞啼鳥 ( ) 天街小雨潤如酥( ) 探究練習(xí) 春 蘇雪林 ?、儆浀梅▏骷也芾募s翰戈東之四時(shí)曾以人之一生比為年之四季,我覺得很有意味,雖然這個(gè)譬喻是自古以來,就有許多人說過了。但芳草夕陽,永為新鮮詩料,好譬喻又何嫌于重復(fù)呢? ?、诓魂幉磺绲奶鞖?,乍寒乍暖的時(shí)令,一會(huì)兒是習(xí)習(xí)和風(fēng),一會(huì)兒是蒙蒙細(xì)雨,春是時(shí)哭時(shí)笑的,春是善于撒嬌的。 ?、蹣渲﹂g新透出葉芽,稀疏瑣碎地點(diǎn)綴著。地上黃一塊,黑一塊,又淺淺的綠一塊,看去很不順眼,但幾天后,便成了一片蓊郁的綠云,一條綴滿星星野花的繡毯了。壓在你眉梢上的那厚厚的灰黯色的云,自然不免教你氣悶;可是他轉(zhuǎn)瞬間會(huì)化為如紗的輕煙,如酥的小雨。新婚燕爾,屢次雙雙來拜訪我的矮椽,軟語呢喃,商量不定,我知道它們準(zhǔn)是看中了我的屋梁,果然數(shù)日后,便銜泥運(yùn)草開始筑巢了。 ?、苓h(yuǎn)處,不知是畫眉,還是百靈,或是黃鶯,在試著新吭呢:強(qiáng)澀地、不自然地、一聲一聲變換著,象苦吟詩人在推敲他的詩句似的。綠葉叢中紫羅蘭的囁嚅,芳草里鈴蘭的耳語,流泉邊迎春花的低笑,你聽不見么?我是聽得很清楚的。她們打扮整齊了,只等春之女神揭起繡幕,便要一個(gè)一個(gè)出場演奏?,F(xiàn)在她們有點(diǎn)浮動(dòng),有點(diǎn)不耐煩。春是準(zhǔn)備的,春是等待的。 ⑤幾天沒有出門,偶然涉足郊野,眼前竟換了一個(gè)新鮮的世界:到處怒綻著紅紫,到處隱現(xiàn)著虹光,到處悠揚(yáng)著悅耳鳥聲,到處蕩飄著迷人的香氣。蔚藍(lán)的天上,桃色的云,徐徐伸著懶腰,似乎春眠未足,還帶著惺忪的睡態(tài)。流水卻瞧不過這小姐腔,他泛著瀲滟的霓彩,唱著響亮的新歌,頭也不回地奔赴巨川,奔赴大?!菏菭€漫的,春是永遠(yuǎn)地向著充實(shí)和完成的路上走的。 ?、薮汗馊绾#湃说钠┯鞫嗝?,多恰當(dāng)。只有海,才可以形容出春的飽和,春的浩瀚,春的磅礴洋溢,春的澎湃如潮的活力與生機(jī)。 ?、叽涸诠ぷ鳎β档毓ぷ?,它要預(yù)備夏的壯盛,秋的豐饒,冬的休息,不工作又怎么辦?但春一面在工作,一面也在游戲,春是快樂的。 ⑧春不象夏的沉郁,秋的肅穆,冬的死寂,她是一味活潑,一味熱狂,一味生長與發(fā)展,春是年輕的。 8.第一小節(jié)的這個(gè)譬喻指的是 。 9.文中哪里寫出春草的特點(diǎn)?春草的特點(diǎn)是什么? 10.第五小節(jié)從那幾個(gè)角度寫出了“眼前新的世界”? 11.“春在工作,忙碌地工作,它要預(yù)備夏的壯盛,秋的豐饒,冬的休息”能夠讓你想到哪句古諺? 12.本文是一篇詩意盎然的散文,你能摘錄幾句形象生動(dòng)的語言,談?wù)勊鼈兊木手巻幔? 拓展延伸,景物描寫訓(xùn)練。 1、有人說:“春天是插花的能手”“春天是一位美麗的畫家”“春天是位美麗活潑的仙子”。。。。。。古今中外寫春的作品很多,現(xiàn)在也正是春季,請(qǐng)同學(xué)們仿照《春》寫一段描寫景物的小作文,字?jǐn)?shù)不限。 2、收集關(guān)于春的詩文、成語互相交流。 附參考答案: 1.h bo yn ning sǒu yn nong mian mian 2.佩弦 秋實(shí) 散文 《春》《綠》《荷塘月色》《背影》等 3、盼 繪 贊 “新” “美” “力” 4.⑴盼望著,盼望著,東風(fēng)來了,春天的腳步近了。 ⑵一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開了眼。山朗潤起來了,水漲起來了,太陽的臉紅起來了。 ⑶結(jié)尾三個(gè)比喻句。 5.舉例: ⑴小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。 “偷偷”二字寫出不經(jīng)意間,小草悄然而出的情態(tài),也表現(xiàn)出作者的驚喜之情?!般@”則寫出小草破土而出的擠勁,顯示其旺盛的生命力。 ⑵花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著,大小的蝴蝶飛來飛去。 “鬧”字不僅有嗡嗡的聲響,而且呈現(xiàn)出一派喧囂沸騰的熱鬧景象。 ⑶野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒名字的,散在草叢里,像眼睛,像星星,還眨呀眨的。 “散”字生動(dòng)地描繪出野花的多及分布的星星點(diǎn)點(diǎn)、不集中?!罢!弊稚鷦?dòng)地描繪出野花隨風(fēng)搖動(dòng)的明麗之態(tài)。 ⑷樹葉兒卻綠得發(fā)亮,小草兒也青得逼你的眼。 “逼”字準(zhǔn)確地描繪出春雨滋潤下的小草極其青綠的色彩。 ⑸課文最后三段。 按照喻體的成長順序排列的,從“娃娃”到“小姑娘”到“青年”,形象點(diǎn)明了春天的成長過程,贊美了春天蓬勃的生命力,表達(dá)了在春天里奮發(fā)向上、創(chuàng)造美好生活的積極進(jìn)取的精神。 6.略。 7.①春草圖分別從點(diǎn)到面,從近到遠(yuǎn),從質(zhì)地到顏色到長勢再到感受這些角度著力描繪了春草勃發(fā)的景象。 ②春花圖分別從色與味、虛與實(shí)、動(dòng)與靜、高與低的角度寫出了春花競放的景象。 ③春風(fēng)圖分別從觸覺、嗅覺、聽覺的角度寫出了春風(fēng)的和煦、芳香與悅耳。 ④春雨圖分別從動(dòng)景到靜景,從物到人,由近到遠(yuǎn)的角度寫出了春雨細(xì)密、輕盈的特點(diǎn)。 ⑤喜愛、贊美 情景交融 ⑥視覺 視覺 嗅覺 視覺 聽覺 觸覺 8.以人之一生比為年之四季 9.地上黃一塊,黑一塊,又淺淺的綠一塊,看去很不順眼,但幾天后,便成了一片蓊郁的綠云,一條綴滿星星野花的繡毯了。(生命力旺盛、生機(jī)勃勃的特點(diǎn)) 10.視覺、聽覺、嗅覺 11.“一年之計(jì)在于春” 12.舉例: ①綠葉叢中紫羅蘭的囁嚅,芳草里鈴蘭的耳語,流泉邊迎春花的低笑,你聽不見么? 采用擬人的修辭手法,將春花人格化,寫出了春花的嬌俏可愛,寫出了自己對(duì)春花的喜愛之情。 ②春不象夏的沉郁,秋的肅穆,冬的死寂,她是一味活潑,一味熱狂,一味生長與發(fā)展,春是年輕的。 采用排比的修辭,寫出了春是年輕的特點(diǎn),以夏秋冬作比,襯托出了春的“活潑”與“熱狂”,寫出了春奮發(fā)向上、生機(jī)勃勃的特點(diǎn),給人以鼓舞。 5- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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