江蘇省高郵市車(chē)邏鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)18與朱元思書(shū)學(xué)案無(wú)答案蘇教版

《江蘇省高郵市車(chē)邏鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)18與朱元思書(shū)學(xué)案無(wú)答案蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省高郵市車(chē)邏鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)18與朱元思書(shū)學(xué)案無(wú)答案蘇教版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、十八 與朱元思書(shū) 班級(jí)： 姓名： 一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 1．能通過(guò)書(shū)下注釋和同學(xué)互助了解文義； 2．通過(guò)品讀能夠說(shuō)出作者觀察角度的獨(dú)特，寫(xiě)法的精妙； 3．通過(guò)不同層次地朗讀能夠領(lǐng)會(huì)到富春江綺麗的美景和作者的感情。 二、自主預(yù)學(xué) 1．一讀課文,借助字典、書(shū)下注釋及有關(guān)參考資料，完成 (1)讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的讀音。 縹碧(　　　)　 急湍(　　　)　 軒邈(　　　)(　 　　)　 橫柯(　　　) 千轉(zhuǎn)(　　　) 鳶飛戾天(　　　)( ) 泠泠作響(　　)　 嚶嚶成韻(　　　) (2)文學(xué)常識(shí)積

2、累 本文作者是 ，字叔庠，南朝 (朝代)文學(xué)家，選自后人所編輯的《 》。本文被稱(chēng)為“吳均體”的山水小品，從不同的角度看，其文體也不同：從文章的內(nèi)容看，屬 ；從應(yīng)用范圍及標(biāo)題看，屬 ；從語(yǔ)言特點(diǎn)看，屬 。 2．二讀課文，借助字典、書(shū)下注釋及有關(guān)參考資料，解釋下列重點(diǎn)實(shí)詞 俱凈： 共色： 泠泠作響： 從流： 好鳥(niǎo)相鳴： 一百許里： 嚶嚶成韻 縹碧： 千轉(zhuǎn)不窮： 戾天者： 急湍甚箭： 寒樹(shù)： 經(jīng)綸： 忘反： 負(fù)勢(shì)競(jìng)上： 爭(zhēng)高直指： 橫柯： 激石： 3．三讀

3、課文，初步口譯句子，了解課文大意，在課本中注明你的疑問(wèn)。 疑問(wèn)摘要： 二、互動(dòng)探究 (一)交流討論“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)”部分的知識(shí)點(diǎn)。 (二)在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上朗讀課文，注意語(yǔ)音正確，節(jié)奏分明，感情充沛。 示例：蟬則/千轉(zhuǎn)不窮，猿則/百叫無(wú)絕。 鳶飛/戾天者，望峰/息心； 經(jīng)綸/世務(wù)者，窺谷/忘反。 (三)再讀課文，師生合作、生生合作，理解重點(diǎn)字詞。 1．通假字 蟬則千轉(zhuǎn)不窮： 2．詞語(yǔ)活用 猛浪若奔： 互相軒邈： 負(fù)勢(shì)競(jìng)上： 橫柯上蔽： 風(fēng)煙俱凈： 3．一詞多義 絕：天下獨(dú)絕 猿則百叫無(wú)絕(哀轉(zhuǎn)久絕 / 群響畢絕) 沿溯阻絕 池中奇峰絕壑 因慟絕良久

4、 來(lái)此絕境 直：直視無(wú)礙 爭(zhēng)高直指 (四)三讀課文，理解課文語(yǔ)句，疏通全文。 (五)理清文章結(jié)構(gòu)層次，概括各部分主要內(nèi)容。 (六)深入探討課文。 1．文章中與“落霞與孤鶩齊飛，秋天共長(zhǎng)天一色”意境相同的句子是什么？ (落霞從天而下，孤騖由下而上，高下齊飛。秋水碧而連天，長(zhǎng)空藍(lán)而水，形成一色。唐·王勃《秋日登洪府膝王閣餞別序》) 2．文中總領(lǐng)全文的一句：　 　　　　　　 3．文章水的特點(diǎn)是什么？用了哪些修辭。找出相關(guān)的句子。 水的特點(diǎn)：　 　　　； 　 修辭：　 　 4．可見(jiàn)作者寫(xiě)“奇山”的特點(diǎn)是什么

5、？用了怎樣的手法？(結(jié)合文中例句稍加說(shuō)明) “奇山”的特點(diǎn)： ； 運(yùn)用的手法： 5．怎樣理解“鳶飛戾天者，望峰息心，經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反“呢？ (七)總結(jié)全文 1．本文從行船游江的實(shí)感出發(fā)，著力刻畫(huà)自富陽(yáng)至桐廬一帶富春江的山山水水，以鮮明生動(dòng)的筆觸描繪了這里秀美的自然風(fēng)光，抒發(fā)了作者 和 的思想情緒。 ２．本文結(jié)構(gòu)渾然一體，寫(xiě)法精湛，體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 三、課堂練習(xí) (一)同步反饋訓(xùn)練 1．選擇題 (1)下列句中劃線詞含義相同的一項(xiàng)是( ) A．天下獨(dú)絕 猿則百叫無(wú)絕 B．一百許里

6、 猿則百叫無(wú)絕 C．風(fēng)煙俱凈 皆生寒樹(shù) D．在晝猶昏 有時(shí)見(jiàn)日 (2)下列各句中有通假字的一項(xiàng)是 ( ) A．風(fēng)煙俱凈，天山共色。 　　 B．奇山異水，天下獨(dú)絕。 C．蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。　 D．疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。 2．按要求寫(xiě)句子： (1)寫(xiě)江上放舟自由情態(tài)的句子是： (2)寫(xiě)富春江水清澈的句子是： 寫(xiě)江流氣勢(shì)磅礴的句子是： (3)寫(xiě)聽(tīng)覺(jué)感受的的句子是： (4)把靜止的重山疊嶺之狀寫(xiě)活的句子是： (5)文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是寫(xiě)水流勢(shì)湍急，《三峽》一文中哪句話與它有異曲同工之妙？ (6

7、)“游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙”一句寫(xiě)出了江水的清澄寧?kù)o，《小石潭記》中也有通過(guò)“游魚(yú)”描寫(xiě)潭水清澈見(jiàn)底的句子，請(qǐng)默寫(xiě)出其中的一句。 (二)課內(nèi)閱讀 風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。 水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹(shù)。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。 1．選出下列加點(diǎn)字的解釋有誤的一項(xiàng)。( ) A．蟬則千轉(zhuǎn)不窮(盡) 　　B

8、．負(fù)勢(shì)競(jìng)上(憑依) C．橫柯上蔽(隱蔽) 　　 D．好鳥(niǎo)相鳴(美麗) 2．選出下列加點(diǎn)字的意義與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的一項(xiàng)。( ) A．從流飄蕩 B．任意東西 C．互相軒邈 D．天下獨(dú)絕 3．下列加點(diǎn)字不是虛指的是( ) A．自富陽(yáng)至桐廬，一百許里 B．水皆縹碧，千丈見(jiàn)底 C．爭(zhēng)高直指，千百成峰 　　　　D．蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕 4．下列加點(diǎn)的詞不能解釋為“全”或“都”的一項(xiàng)是( )。 A．風(fēng)煙俱凈，天山共色 　B．水皆縹碧，千丈見(jiàn)底 C．夾岸高山，皆生寒樹(shù) 　D．此人一一為具言所聞 5．文中

9、從側(cè)面表現(xiàn)水清澈的句子是： 6．寫(xiě)水時(shí)，作者抓住了水的___ ___和__ ___的特點(diǎn)。 7．寫(xiě)山奇，分別從_ _覺(jué)和_ _覺(jué)來(lái)寫(xiě)景，這樣寫(xiě)的好處是 四、拓展閱讀 山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝；青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗竟躍。實(shí)是欲界之仙都①。自康樂(lè)②以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。(選自陶弘景《答謝中書(shū)書(shū)》) 注釋?zhuān)孩儆纾悍鸾趟^的三界之一，這里實(shí)指人間。②康樂(lè)：謝靈運(yùn)，襲康樂(lè)公，世稱(chēng)謝康樂(lè)。③與：參與，即置身其中。奇：山水的奇妙。 1．下面對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是( ) A．古今共談(一起談?wù)?

10、 B．夕陽(yáng)欲頹(正要落山) C．五色交輝(交相輝映) D．曉霧將歇(將要散盡) 2．本文雖未提到所描繪的究竟是何處之景，但我們?nèi)钥蓮奈闹芯吧那妍惷鲀艨闯鲎髡咚枥L的是 的山水之美。作者在寫(xiě)景時(shí)，先寫(xiě) ，后寫(xiě) ，以 襯 ；從時(shí)間上看，既有 之景，又有 之景，層次極為分明。 3．“曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴”中的“亂鳴”所描繪的是怎樣的畫(huà)面?“亂鳴”在整個(gè)場(chǎng)景描寫(xiě)中有何作用? 4．作者對(duì)所見(jiàn)之景的直接評(píng)價(jià)為“ ” 換為今天常說(shuō)的四字短語(yǔ)應(yīng)是 。 五、課后作業(yè)： 1．完成導(dǎo)學(xué)稿“拓展閱讀”所有練習(xí)； 2．背誦全篇課文，掌握全部詞解、句子翻譯。