八年級歷史第二單元近代化的早期探索與民族危機的加劇單元綜合檢測

《八年級歷史第二單元近代化的早期探索與民族危機的加劇單元綜合檢測》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《八年級歷史第二單元近代化的早期探索與民族危機的加劇單元綜合檢測（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

部編版八年級歷史上冊 第二單元 近代化的早期探索與民族危機的加劇單元 綜合檢測 一 選擇題 每小題 3 分 共 30 分 1 洋務運動順應了歷史發(fā)展的潮流 主要依據(jù)是 A 洋務運動的目的是維護統(tǒng)治 B 洋務運動學習西方的科學技術 C 洋務運動開啟了中國的近代化進程 D 洋務運動吸取了第二次工業(yè)革命的成果 2 梁啟超說 近五十年來 中國人漸漸知道自己的不足了 第一期 先從機器上感覺 不足 第二期從制度上感覺不足 第三期便從文化根本上感覺不足 你知道中國近代 史上與梁啟超所說的 第一期 相關的重大歷史事件是什么嗎 A 戊戌變法 B 辛亥革命 C 洋務運動 D 新文化運動 3 以下是洋務運動中教育實踐一覽表 從中不能得到的歷史信息是 洋務運動推動了我國的外語和科技教育 中國近代教育制度確立 洋務運動開辟多 種途徑培養(yǎng)科技人才 傳統(tǒng)經(jīng)學退出了中國教育 A B C D 4 下面是幾位同學關于甲午中日戰(zhàn)爭的討論 其中 表述與史實不符的是 A 小華 黃海大戰(zhàn)中犧牲的鄧世昌是當之無愧的民族英雄 B 小李 戰(zhàn)后簽訂的不平等條約使臺灣人民飽受日本 50 年的殖民奴役 C 小林 戰(zhàn)爭爆發(fā)于 1895 年 D 小王 戰(zhàn)爭中 北洋艦隊全軍覆沒 5 甲午中日戰(zhàn)爭之所以不可避免 主要是因為 A 清政府出兵朝鮮協(xié)助鎮(zhèn)壓起義 B 李鴻章 避戰(zhàn)保船 C 日本為了發(fā)展資本主義經(jīng)濟 D 西方列強的縱容與支持 6 近代中國曾有人指出 土耳其 不變舊法 遂為六大國割地廢君 而柄其政 日本 一小島夷耳 能變舊法 乃能滅我琉球 侵我大國 前車之轍 可以為鑒 伏惟皇 上 破除舊習 更新大政 由此可知他主張 A 學習西方 發(fā)展科技 B 變法維新 救亡圖存 C 解放思想 宣揚民主 D 發(fā)動民眾 進行革命 7 史論結合是歷史學習的基本方法 下表中史實與推論對應正確的是 8 你認為洋務運動和戊戌變法的相同之處有 改革政治 興辦新式學校 翻譯外國書籍 建設軍隊 A B C D 9 義和團運動無疑比洋務派 改良派表現(xiàn)了更多的反侵略勇氣 但破產(chǎn)小農和手工業(yè)者 歸復自然經(jīng)濟的強烈愿望又使他們的眼界無法越出所處的時代 這句話表明了義和團運動 的雙重特征是 A 滅洋 與 扶清 B 反帝與反封建 C 愛國與保守 D 正義與非正義 10 有人把八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭作為近代前期的一個重要轉折點 可以支持這一觀點的依據(jù)有 使中國完全淪為半殖民地半封建社會 開創(chuàng)了用條約的形式使列強掠奪和奴役中國 合法化 的先例 列強對中國的經(jīng)濟侵略開始由以商品輸出為主轉向以資本輸出為主 清政府完全成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具 A B C D 二 材料題 第 11 題 18 分 第 12 題 12 分 共 30 分 11 下面三幅圖片分別對應中國近代史上列強發(fā)動的三次侵華戰(zhàn)爭 請仔細觀察三幅圖片 回答問題 圖一 英軍炮轟廣東海面 圖二 黃海激戰(zhàn) 圖三 八國聯(lián)軍在天津大沽口登陸 1 請你分別指出這三次戰(zhàn)爭對中國近代社會性質的影響 每次戰(zhàn)爭各一句話 6 分 2 在侵略者的炮口下 清政府被迫與列強簽訂了一系列不平等條約 其中 最能體現(xiàn)中 國領土主權開始遭到破壞 更有利于帝國主義對中國進行資本輸出 最終使清政府成為 洋人的朝廷 的分別是哪三個條約中的哪一條款 6 分 3 對于三個喪權辱國的不平等條約你有哪些感慨 2 分 4 面對列強的侵略 中國人民奮起反抗 請寫出一個 19 世紀末反抗外來侵略的事例 說說我們可以從前輩身上學習和繼承哪些優(yōu)良品質 4 分 12 在反抗外來侵略的同時 一些先進的中國人開始探索救國的道路 其中洋務運動 戊戌 變法是中國人進行的兩次重大的探索 某班開展以 歷史小論壇 近代化的探索 為主 題的分組討論活動 請你參與 史論互證 1 填出表格中的史實 寫出一點即可 4 分 自主探究 2 洋務運動是由哪一派別推動的 這一派別是從哪幾個方面展開自救的 4 分 新的發(fā)現(xiàn) 3 異中有同 同學們發(fā)現(xiàn)戊戌變法與洋務運動有很多相同點 如從學習的對象上看都學 習 從作用上看都 2 分 學有所感 4 通過對近代中國人民救國救民之路的討論 作為當代中學生 你認為應該要有哪些使 命感 2 分 答案 一 1 C 解析 由所學知識可知 洋務運動邁出了中國近代化的第一步 促進了中國近 代社會的發(fā)展 順應了歷史發(fā)展潮流 故答案選 C 2 C 解析 抓住題干中的關鍵信息 第一期 機器 結合所學知識可知 洋務運動 時期主要學習的是西方先進的科學技術 故選 C 3 C 解析 通過圖表信息可知 洋務運動推動了我國的外語和科技教育 洋務運動開 辟多種途徑培養(yǎng)科技人才 正確 但不符合題意 排除 根據(jù)表格信息看不出中國近 代教育制度確立和傳統(tǒng)經(jīng)學退出了中國教育 故本題選 C 項 4 C 解析 結合所學知識可知 甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)于 1894 年 結束于 1895 年 故 C 項不正確 5 C 解析 從日本方面來講 明治維新以后 日本大力發(fā)展資本主義 國力逐漸強盛 但日本國內市場狹小 人民起義不斷 日本統(tǒng)治集團急需從對外侵略擴張中尋找出路 為 此制定了以侵略中國為中心的 大陸政策 故選 C 6 B 解析 題干中此人的意思大致是 土耳其不改變舊的國家制度 最終被六大國控 制了朝政 日本只是一個小國 但是厲行改革 強大起來之后占據(jù)我國的臺灣 侵略我國 以此為借鑒 希望皇帝能夠破除舊制度 改革政治 由所學知識可知 此人是維新派的代 表人物 在甲午中日戰(zhàn)爭中 清政府被日本打敗 進而割地賠款 針對如此喪權辱國的行 徑 維新派主張實行變法 改革政治制度 救亡圖存 故本題正確答案為 B 7 A 解析 1895 年春 馬關條約 簽訂的消息傳到北京 正在北京參加科舉考試的 康有為 梁啟超等聯(lián)合各省舉人 上書光緒帝 反對同日本議和 請求變法 這就是 公車 上書 公車上書揭開了維新變法運動的序幕 A 項正確 百日維新宣傳維新變法思想 B 項錯誤 明定國是 詔書的頒布標志著百日維新開始 但是不標志維新派掌握國家政權 C 項錯誤 慈禧太后發(fā)動戊戌政變 囚禁光緒帝 維新變法失敗 D 項錯誤 8 B 解析 只符合戊戌變法 洋務運動并沒有涉及政治變革 排除含 的 A C D 三項 故本題選 B 項 9 C 解析 表現(xiàn)了更多的反侵略勇氣 反映的是愛國 歸復自然經(jīng)濟的強烈愿望 又使他們的眼界無法越出所處的時代 反映的是保守 故選 C 10 C 解析 聯(lián)系史實可知 八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭之后 中國半殖民地半封建社會的統(tǒng) 治秩序完全確立 清政府成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具 因此 說法都符合史實 是 南京條約 的影響 排除 列強對中國的侵略開始向以資本輸出為主轉變是在 馬關 條約 簽訂后 排除 故選 C 項 二 11 1 圖一 使中國開始淪為半殖民地半封建社會 圖二 大大加深了中國半殖民地化程度 圖三 使中國完全淪為半殖民地半封建社會 2 南京條約 割香港島給英國 馬關條約 允許日本在中國開設工廠 辛丑條約 清政府保證嚴禁人民參加各種形式的反帝活動 3 感慨 清政府腐朽無能 落后就要挨打 等等 寫出一點即可 4 例子 鄧世昌黃海海戰(zhàn) 臺灣人民抗日武裝斗爭 義和團運動等 寫出一例即可 優(yōu)良品質 不怕犧牲 愛國等 其他言之有理也可 12 1 促進了中國民族資本主義的產(chǎn)生 對外國資本入侵起到了一定的抵制作用 沒有使中國走上富強的道路 沒有改變中國半殖民地半封建社會的性質 保護和獎勵農 工 商業(yè)的發(fā)展 開辦新式學堂 翻譯外國書籍 2 派別 封建地主階級洋務派 方面 創(chuàng)辦近代軍事工業(yè) 民用企業(yè) 創(chuàng)辦新式學堂 創(chuàng)辦新式海陸軍 翻譯西方書籍 派遣留學生 答出兩點即可 3 西方先進國家推動了中國的近代化進程 4 聯(lián)系實際 圍繞關心國家前途和民族振興的主題展開即可