部編歷史七年級上冊第6課動蕩的春秋時期教學設(shè)計

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2017 年秋部編歷史七年級上冊教學設(shè)計 課題 6 動蕩的春秋時期 單元 第二單元 主備人 時間 情感態(tài)度和 價值觀目標 樹立遠大目標 為振興民族做準備 能力目標 認識到爭霸戰(zhàn)爭雖給人們帶來災難 但也有利于局部統(tǒng)一 促進民族融 合 學習 目標 知識目標 了解春秋戰(zhàn)國時期的社會變化 知道這一時期諸侯間的戰(zhàn)爭 重點 春秋時期的經(jīng)濟發(fā)展 諸侯爭霸 難點 春秋時期的經(jīng)濟發(fā)展 王室衰微 學法 自主學習法 小組討論法 閱讀法 教法 情境教學法 講授法 課前 準備 1 學生課前做好預習 通讀本課內(nèi)容 總結(jié)諸侯爭霸的影響 2 老師根據(jù)課程標準 設(shè)計問題 并制作課件 教 學 過 程 二次備課 1 導入新課 1 播放視頻 周平王東遷洛邑 2 欣賞 烽火戲諸侯 圖片 講述其故事 談?wù)勀愕母惺?3 師利用時間軸導入 西周滅亡 東周建立 分為春秋和戰(zhàn)國兩個時期 板書課題 二 閱讀教材 27 29 頁 思考下列問題 5 分鐘后檢測 看誰回答的準確 春秋時期經(jīng)濟發(fā)展的表現(xiàn)有哪些 西周王室衰微的原因和表現(xiàn) 春秋時期著名的霸主有哪幾位 4 齊桓公成為春秋第一霸主有哪些條件 5 春秋爭霸給當時社會帶來什么影響 三 學習新課 一 春秋時期的經(jīng)濟發(fā)展 1 回憶前幾課內(nèi)容 說說遠古人類使用的生產(chǎn)工具有哪些 出示幻燈片 5 2 材料研讀 材料一 管子 記載 春秋時齊國已經(jīng)用鐵農(nóng)具耕種土地 材料二 山海經(jīng) 上記載的鐵礦山 達三十多處 問 鐵農(nóng)具有哪些優(yōu)越性 性能優(yōu)越 更堅韌 更銳利 出示幻燈片 6 3 展示 牛耕圖 思考 1 牛耕的好處 畜力代替人力 提高生產(chǎn)效率 2 說一說 鐵器 牛耕應用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有何作用 促進了農(nóng)業(yè)上的深耕細作 并為開發(fā)山林 擴大耕地創(chuàng)造了條件 4 師生一起歸納春秋時期的經(jīng)濟發(fā)展 表現(xiàn)在農(nóng)業(yè) 手工業(yè)和商業(yè)方面 1 農(nóng)業(yè) 鐵農(nóng)具 牛耕 促進了農(nóng)業(yè)的發(fā)展 2 手工業(yè) 青銅業(yè) 冶鐵業(yè) 紡織業(yè) 煮鹽業(yè)及漆器制作 規(guī)模不 斷擴大 3 商業(yè) 商品交換市場 金屬貨幣使用 強調(diào) 鐵農(nóng)具和牛耕的使用 是春秋時期生產(chǎn)力水平提高的重要標志 二 王室衰微 1 閱讀課件中的幻燈片 9 中的材料 小組討論并回答問題 材料一 平王之時 周室衰微 諸侯強并弱 齊 楚 秦 晉始大 政 由方伯 材料二 王曾派人向魯國 求傅 喪葬費 告饑 求車 求金 材料三 公元前 707 年 周王率軍討伐鄭國 王師慘敗 周王被射中了 肩膀 天子威信掃地 從此一蹶不振 1 以上三則材料共同說明了什么歷史現(xiàn)象 周平王東遷以后 周王室的統(tǒng)治力大減 天下共主的地位已名存實亡 反而在政治 經(jīng)濟上需要依賴強大的諸侯 王室的政治 經(jīng)濟地位日漸衰 微 2 春秋時期諸侯取代周王室操縱了國家政治 使得整個國家處于什么 樣的狀態(tài) 諸侯爭霸的局面 2 學生總結(jié)西周王室衰微的原因 表現(xiàn)和結(jié)果 原因 分封制逐步瓦解 表現(xiàn) 1 諸侯國勢力崛起 不再聽從王命 各自為政 2 諸侯不再定期向天子納貢 周王室甚至要依賴諸侯國的經(jīng)濟支 持 結(jié)果 諸侯崛起 競相爭霸 師 春秋時期由于政治 經(jīng)濟發(fā)展不平衡 各諸侯國為了自身的利益 相 互之間展開激烈爭斗 三 諸侯爭霸 1 出示 春秋爭霸形勢圖 指出成就霸業(yè)的各諸侯國的地理位置 并說說春秋時期有哪幾位霸主 播放視頻 春秋爭霸 有兩種說法 1 齊桓公 晉文公 楚莊王 秦穆公 宋襄公 2 齊桓公 晉文公 楚莊王 吳王夫差 越王勾踐 播放視頻 城僕大戰(zhàn) 2 閱讀教材 29 頁 相關(guān)史事 回答齊桓公成為春秋首霸的原因有哪些 3 名詞解釋 尊王攘夷 尊王 就是擁護周王室 攘夷 當時我國北方的狄人和戎人 借中原各國爭戰(zhàn)之機內(nèi)侵 對各 國造成嚴重威脅 領(lǐng)頭伐夷 就能得到各國的擁戴 4 拓展空間 你知道越王勾踐的故事嗎 有志者事竟成 破釜沉舟百二秦關(guān)終屬楚 苦心人天不負 臥薪嘗膽三千越甲可吞吳 問 從越王勾踐身上能得到什么啟發(fā) 學到了什么樣的精神 啟發(fā) 只要發(fā)奮圖強 弱國也可以變成強國 打敗曾經(jīng)的強國 一個人 遇到失敗 不可怕 只要能有理想 能艱苦奮斗 定能成就一番事業(yè) 精神 樹立理想 明確目標 發(fā)奮圖強 堅定意志 永不言敗 5 合作探究 春秋爭霸給社會帶來了怎樣的影響 利與弊 閱讀材料 材料一 春秋混戰(zhàn)期間 人民長期處于分裂和動亂 大量人口失去生 命或流離失所 戰(zhàn)爭對生產(chǎn)的破壞也是空前的 大量的田地荒蕪 材料二 史書記載西周初年有 800 諸侯國 到了春秋初年 還剩 170 多個 而到戰(zhàn)國初期只有十幾個諸侯國了 1 弊 給人民帶來災難 2 利 從分裂走向局部統(tǒng)一 促進民族融合 四 課堂小結(jié) 春秋時期 隨著經(jīng)濟的發(fā)展和生產(chǎn)力水平的提高 王室日 漸衰微 諸侯崛起 爭相參與爭霸戰(zhàn)爭 這種戰(zhàn)爭給人民帶來災難的同時 又推動了民族的交融和國家的統(tǒng)一 五 課后活動 春秋故事會 六 布置作業(yè) 課堂小結(jié) 本節(jié)課 我們主要學習了 我懂得了 必做題布置 作業(yè) 選做題 板 書 設(shè) 計 第 6 課 動蕩的春秋時期 一 春秋時期的經(jīng)濟發(fā)展 1 農(nóng)業(yè) 鐵農(nóng)具和牛耕的出現(xiàn) 2 手工業(yè) 3 商業(yè) 二 王室衰微 1 分封制瓦解 2 周王室勢力大減 3 諸侯崛起 競相爭霸 三 諸侯爭霸 1 春秋爭霸戰(zhàn)爭 2 戰(zhàn)爭的影響 利與弊 教 學 反 思