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1、小題組合訓(xùn)練13
閱讀下面的文字,完成第1~3題。
教育和文化的目標(biāo),在于發(fā)展知識(shí)上的鑒別力。一個(gè)理想的受過教育者,不一定要 ,而只須明辨善惡;能夠辨別何者是可愛的,何者是可憎的,是在知識(shí)上能鑒別。?
最令人難受的,莫過于遇著一個(gè)胸中滿裝著歷史上的事實(shí)人物,并且對(duì)時(shí)事極為熟悉,但見解和態(tài)度則是完全錯(cuò)誤的人。我曾遇見過這一類的人,他們在談話時(shí),無論什么題目,總有一些材料要發(fā)表出來,但是他們的見地,則完全是可笑可憐的。他們的學(xué)問是廣博的,但毫無鑒別能力。( )。一個(gè) 的人,或許很易于寫成一部歷史;但在論人和論事時(shí),或竟是只知依人門戶,并無卓識(shí)的。這種人就屬于我們所謂缺乏知識(shí)
2、上的鑒別力。?
所以一個(gè)真有學(xué)問的人,其實(shí)就是一個(gè)善于辨別是非,這就所謂是我們的鑒別力。但一個(gè)人若想有鑒別力,他必須先有獨(dú)立的判斷力,不為一切社會(huì)的、政治的、文學(xué)的、藝術(shù)的或?qū)W院式的誘惑所動(dòng)。一個(gè)人在成人時(shí),他的四周必有 的誘惑,如名利誘惑、愛國誘惑、政治誘惑,和惑人的詩人、惑人的藝術(shù)家、惑人的獨(dú)裁者、惑人的心理學(xué)家。當(dāng)一個(gè)心理分析家告訴我們,便秘癥會(huì)引起暴躁的性情時(shí),凡有辨識(shí)力者對(duì)之,只可 。當(dāng)一個(gè)人錯(cuò)誤時(shí),不必因震于他的大名,或震于他的高深學(xué)問,而對(duì)他有所畏懼。?
1.依次填入文中橫線上的成語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.汗牛充棟 博古通今 琳瑯滿目 莞爾一笑
3、B.汗牛充棟 錦心繡口 琳瑯滿目 付諸一笑
C.學(xué)富五車 博古通今 林林總總 付諸一笑
D.學(xué)富五車 錦心繡口 林林總總 莞爾一笑
2.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.將許多學(xué)問或事實(shí)填塞進(jìn)去就算得上博學(xué),而鑒別力則是藝術(shù)的判別問題
B.博學(xué)不過是將許多學(xué)問或事實(shí)填塞進(jìn)去,而鑒別力則是藝術(shù)的判別問題
C.博學(xué)則是將許多學(xué)問或事實(shí)填塞進(jìn)去,而鑒別力不過是藝術(shù)的判別問題
D.博學(xué)不過是將許多學(xué)問或事實(shí)填塞進(jìn)去,而藝術(shù)的判別則是鑒別力問題
3.文中畫橫線的部分有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.所以一個(gè)人真有學(xué)問,其實(shí)就是善于辨別是非,這就是我們所謂
4、的鑒別力。
B.所以一個(gè)人真有學(xué)問,其實(shí)就是善于辨別是非,所謂這就是我們的鑒別力。
C.所以一個(gè)真有學(xué)問的人,就是一個(gè)人善于辨別是非,其實(shí)這就所謂是我們的鑒別力。
D.所以一個(gè)真有學(xué)問的人,其實(shí)就是一個(gè)善于辨別是非者,這就所謂是我們的鑒別力。
4.在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切。
在人類文明進(jìn)程里,城市的產(chǎn)生和發(fā)展是關(guān)鍵的一步。一般而言,城的發(fā)展往往早于市。① ,城墻、堡壘、護(hù)城河構(gòu)成防御設(shè)施,封閉是其主要特征;市的功能主要是流通,交易場所、街道構(gòu)成流通設(shè)施,② 。③ ,反映了由
5、軍事和政治意義的城鎮(zhèn)向現(xiàn)代的經(jīng)濟(jì)、文化為主的城市發(fā)展的走向。?
5.仔細(xì)觀察下面的漫畫,完成后面的題目。
(1)請簡要說明畫面的內(nèi)容。(不超過50字)
(2)這幅漫畫的寓意是:? 。?
6.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
(1)蘇軾在《水調(diào)歌頭》中道盡千載離人心愿的詞句是“ , ”。?
(2)杜甫在《登高》中借“猿”“飛鳥”寄寓漂泊不定、老病孤獨(dú)的情感的句子是“ , ”。?
(3)莊子《逍遙游》中用對(duì)待“譽(yù)”和“非”的態(tài)度來說明“定乎內(nèi)外之分,辯乎榮辱之境”的境界的兩句是“ , ”
6、。?
小題組合訓(xùn)練13
1.C 汗牛充棟:形容書籍極多。學(xué)富五車:形容讀書多,學(xué)問大。根據(jù)適用對(duì)象,應(yīng)用“學(xué)富五車”。博古通今:通曉古今的事情,形容知識(shí)淵博。錦心繡口:形容文辭優(yōu)美。根據(jù)語境,應(yīng)用“博古通今”。林林總總:形容品種繁多。琳瑯滿目:形容各種美好的事物很多(多指書籍或工藝品)。句中形容“誘惑多”,應(yīng)用“林林總總”。付諸一笑:一笑了之,表示毫不介意,不值得理會(huì)。莞爾一笑:形容微笑的樣子。句中形容心理分析家的話太無道理,應(yīng)用“付諸一笑”。
2.B 這句話比較的應(yīng)是“博學(xué)”和“鑒別力”,根據(jù)語句間的關(guān)系,B項(xiàng)對(duì)比最恰當(dāng)。
3.A 畫線語句存在成分殘缺和語序不當(dāng)?shù)膯栴}。B、D項(xiàng)只
7、改正了一處,C項(xiàng)兩處都沒有修改對(duì)。
4.參考答案:①城的主要功能是防御?、陂_放是其主要特征?、蹚某堑绞械淖兓?或“從封閉走向開放”“從防御趨向流通”)
解析:①處根據(jù)下文“市的功能主要是流通”確定句式,再根據(jù)“城墻、堡壘、護(hù)城河構(gòu)成防御設(shè)施”確定內(nèi)容。②處根據(jù)“封閉是其主要特征”確定句式,根據(jù)“市的功能主要是流通,交易場所、街道構(gòu)成流通設(shè)施”確定內(nèi)容。③處是對(duì)上文的總結(jié),是城到市的變化。
5.參考答案:(1)在一堆樹枝旁,一人邊扶樹苗邊問:“這樹枝能活嗎?”另一人邊抽煙邊培土,說:“管他呢……等領(lǐng)導(dǎo)檢查完就全拔掉!”
(2)諷刺了弄虛作假、應(yīng)付了事的行為
解析:說明畫面內(nèi)容時(shí)要緊扣人物的對(duì)話。根據(jù)“這樹枝能活嗎?”“管他呢……等領(lǐng)導(dǎo)檢查完就全拔掉!”可概括出寓意。
6.(1)但愿人長久 千里共嬋娟 (2)風(fēng)急天高猿嘯哀 渚清沙白鳥飛回 (3)舉世譽(yù)之而不加勸 舉世非之而不加沮
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（廣西專用）2020高考語文二輪復(fù)習(xí) 小題組合訓(xùn)練13（含解析）
