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1、(春)三年級音樂下冊 第四單元《蝸牛與黃鸝鳥》教案 新人教版
教 學(xué)
目 標(biāo)
1、能用明亮輕快的聲音演唱《黃鸝鳥的歌》；能用飽滿、堅定的聲音演唱《蝸牛的歌》；能用活潑、風(fēng)趣的聲音演唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》
2、背唱這三首歌曲。掌握切分節(jié)奏：前八后十六：等節(jié)奏型，并利用各種節(jié)奏提高識譜能力。
教學(xué)方法
示范法、聆聽法、練習(xí)法
重難點
1、能正確演唱歌曲，體驗歌曲輕快優(yōu)美的情緒，最終能表達(dá)出這種風(fēng)格。
2、分別用頓音和連音的演唱方法演唱歌曲。
教 具
準(zhǔn) 備
多媒體 電子琴
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
師生相互問好
二、新授
1、導(dǎo)入：
師：在上課以前
2、，老師給大家?guī)砹艘粋€在春天里發(fā)生的小故事，從前一戶人家門前有一棵葡萄樹發(fā)芽了，兩只黃鸝鳥在樹上唱著歌，它們在等葡萄樹結(jié)果吃葡萄 呢。有一只可愛的小蝸牛，背著他的小窩爬呀爬，看到了這棵葡萄樹，也想吃又大又圓的葡萄，于是它開始了他漫長的旅行，一步一步慢慢的往上爬。這一幕呢，被葡萄樹的那兩只小黃鸝看見了，它們嘻嘻哈哈的說起了悄悄話，嘲笑著笑蝸牛：“嘻嘻，小蝸牛，現(xiàn)在是春天，離葡萄成熟還早得很呢，你現(xiàn)在上來干什么呀？不如好好玩玩?！?
小蝸牛微笑到說：“我知道自己爬的慢，所以要早早動身，等我爬到了上面，葡萄不就熟了嗎？”兩只黃鸝鳥聽完，不好意思的飛走了。
而小蝸牛靠著自己的努力，一步一步最終吃到
3、了甜甜的大葡萄。
音樂家看到了這一幕，于是，就寫出了這首歌曲。（板書課題《蝸牛與黃鸝鳥》）
師：同學(xué)們從這個小故事中得到什么收獲呢？
生:…………
臺灣一位作曲家寫了一首非常好聽的歌曲，歌曲中唱的就是這個故事（板書課題《蝸牛與黃鸝鳥》）
師：好，從這節(jié)課開始我們來排演以這個故事為主題展開的小小音樂劇。
首先讓我們來學(xué)會這部音樂劇中的幾首歌曲。
1. 學(xué)唱歌曲《黃鸝鳥的歌》
2. 老師彈奏《黃鸝鳥的歌》，旋律是不是很熟悉？《小
4、雨沙沙沙》
學(xué)生學(xué)唱，要求用輕快明亮的聲音演唱。
3. 學(xué)唱歌曲《蝸牛的歌》
4. 學(xué)唱《蝸牛與黃鸝鳥》
學(xué)之前問同學(xué)們問題：
5、
師：你們吃過葡萄嗎？那葡萄的味道是怎樣的？（引出學(xué)生說出葡萄“酸酸的”味道）
師：現(xiàn)在我們用一個節(jié)奏把它表示出來：
（1）切分節(jié)奏
師：葡萄成熟以后是什么顏色的？（引到學(xué)生說出紫色的）
（2）前八后十
6、六：
師：這些酸酸甜甜的葡萄個兒還不小呢，都是些大葡萄
（1） 八分音符 四分音符
師：把這句話連貫起來說：酸酸的紫色的大葡萄
（4）難點：x x x x x x|x x x||
學(xué)生情況預(yù)設(shè)：以前學(xué)生接觸過切分節(jié)奏，但個別的學(xué)生掌握起來還是有困難的
1、 初聽歌曲
師：請同學(xué)們認(rèn)真聽，聽完后回答問題：
（1） 這是一首幾拍子的歌曲？（含義、強弱規(guī)律）
（2） 歌曲的情緒怎樣？
再聽一遍注意聽歌詞，歌詞中有很多意思的部分呢。?
師：大家有沒有聽出來?。磕奈煌瑢W(xué)聽出來了呀？?
答：阿字很多。
師：對呀。阿字好像小朋友們稚嫩而充滿童趣的語言，讓整首歌曲充滿童趣
2、教師范唱
6、學(xué)唱歌譜
（1）采用口授法學(xué)唱（2——3）遍
（2）讓學(xué)生隨琴完整的演唱一遍歌譜
（3）體會二拍子的強弱規(guī)律
7、學(xué)唱歌詞
（1）采用視唱法學(xué)唱（1——2）遍
（2）完整的演唱一遍歌詞
三、鞏固復(fù)習(xí)
1、男女接唱
2、隨音樂即興表演
四、課后作業(yè)，提出要求
師：下節(jié)音樂課將以《蝸牛與黃鸝鳥》為內(nèi)容，組織大家作小小音樂劇的創(chuàng)編及合作表演活動。希望大家認(rèn)真思考，認(rèn)真準(zhǔn)備，在創(chuàng)編活動中充分展示自己聰明才智和藝術(shù)才能。并具體做好如下活動：
板書設(shè)計
《蝸牛與黃鸝鳥》
反思
(春)三年級音樂下冊 第四單元《蝸牛與黃鸝鳥》教案 新人教版
