2019版魯教版九年級化學(xué)下冊第七單元第一節(jié) 酸及其性質(zhì)C卷

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2019版魯教版九年級下冊第七單元第一節(jié) 酸及其性質(zhì)C卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、單選題 1 . 推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種方法，但盲目類推又可能得出錯誤結(jié)論。以下推理合理的是 A．酚酞試液遇堿性溶液變紅，所以堿都能使酚酞試液變成紅色 B．溶液中有晶體析出，其溶質(zhì)質(zhì)量減小，所以溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)一定減小 C．化合物都是由不同種元素組成的，所以由不同元素組成的純凈物一定是化合物 D．碳酸鹽與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳，所以能與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳的鈉鹽一定是碳酸鈉 2 . 面粉加工廠應(yīng)張貼的安全標志是 A． B． C． D． 3 . 下列實驗現(xiàn)象描述正確的是（ ） A．硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍紫色火焰、放熱、生成有刺激性氣味的氣體 B．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射 C．打開盛有濃硫酸試劑瓶的瓶塞，在瓶口上方出現(xiàn)大量白霧 D．把銅片放入稀鹽酸中，產(chǎn)生大量氣泡 4 . 用l50g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為98%的濃硫酸配制30%的稀硫酸的過程中，下列做法正確的是（ ） A．將l50g的濃硫酸加入490g的水中 B．配制好的稀硫酸存放在鐵制器皿中 C．配制時把水沿容器內(nèi)壁緩慢注入濃硫酸中 D．配制稀硫酸的步驟是計算、量取、溶解、裝瓶貼標簽 5 . 歸納與比較是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，下列有關(guān)FeCl2和FeCl3的知識不正確的是（ ） A．組成：都是由鐵元素和氧元素組成 B．性質(zhì)：都與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成沉淀 C．制?。憾伎梢杂描F和稀鹽酸反應(yīng)來制取 D．分類：都屬于鹽類 6 . 如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖，“○”和“●”分別表示兩種不同的原子，下列說法正確的是（ ） A．反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目保持不變 B．該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為復(fù)分解反應(yīng) C．由大量微粒甲聚集成的物質(zhì)是單質(zhì) D．參加反應(yīng)的甲、乙兩種反應(yīng)物的分子個數(shù)比為1：1 7 . 下列鑒別物質(zhì)的方法中不正確的是（ ） A．用稀鹽酸可以區(qū)分真、假黃金（Cu、Zn合金） B．用燃著的木條鑒別氮氣和二氧化碳 C．用紫色石蕊溶液鑒別二氧化碳和一氧化碳兩種氣體 D．用二氧化錳鑒別水和雙氧水 8 . 在日常生活或化學(xué)實驗中都要加強安全意識，下列做法符合安全要求的是（ ） A．火災(zāi)逃生時，要用濕毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面或沿墻壁逃離著火區(qū) B．濃硫酸沾到皮膚上，要立即用大量水沖洗，再涂上氫氧化鈉溶液 C．一氧化碳還原氧化鐵實驗中，尾氣可以直接排放 D．家中液化氣泄露，要開燈檢查 9 . 類推是科學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法。以下說法錯誤的是（ ） ①鐵能置換出硫酸銅溶液中的銅，所以也能置換出硫酸鎂溶液中的鎂 ②NaOH 能使紫色石蕊試液變藍，所以Cu（OH）2也能使能使紫色石蕊試液變藍 ③NH4Cl 不能與堿性物質(zhì)混合使用，所以尿素 CO（NH2）2也不能與堿性物質(zhì)混合使用 ④酸在水溶液中能電離出H+，所以能電離出H+的一定是酸 A．只有①② B．只有①③ C．只有②③ D．①②③④ 10 . 實驗室配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸用于除銹，部分操作如圖所示，其中正確的是 A．量取濃硫酸 B．稀釋濃硫酸 C．生銹鐵釘放入試管 D．稀硫酸倒入試管 11 . 邏輯推理是一種重要的化學(xué)思維方法。下列推理中合理的是（ ） A．水和過氧化氫的組成元素相同，所以它們的化學(xué)性質(zhì)相同 B．酸中一定含有氫元素，所以含有氫元素的物質(zhì)一定是酸 C．某物質(zhì)在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水，所以這種物質(zhì)中一定含有碳、氫、氧元素 D．一切的化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律，所以碳酸氫鈉加熱后固體剩余物質(zhì)量減輕也符合質(zhì)量守恒定律 12 . 在配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液時，下列出現(xiàn)的操作失誤，會引起所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小的是（ ） A．將配好的氯化鈉溶液轉(zhuǎn)移到細口瓶中，不慎灑出部分溶液 B．用量筒量取蒸餾水讀數(shù)時，俯視凹液面的最低處 C．將量筒中的水倒入燒杯時，有水灑出 D．向燒杯中傾倒稱好的食鹽時，少量食鹽撒落在燒杯外面 13 . 下列氧化物中，既不和酸反應(yīng)，又不和堿反應(yīng)的是（ ） A．CO2 B．CO C．Fe2O3 D．CuO 二、多選題 14 . 在天平左右兩盤分別盛有等質(zhì)量、等質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸的燒杯，調(diào)節(jié)天平平衡后，向兩邊燒杯中分別加入質(zhì)量相等的鋅和鎂，反應(yīng)完畢后，天平仍保持平衡，則下列情況不可能的是 A．兩燒杯中酸均耗盡 B．鋅鎂耗盡 C．鋅耗盡、鎂有剩余 D．鎂耗盡、鋅有剩余 15 . 下列推理敘述中，正確的是 A．氯化鈉、硫酸鋅等鹽中都含有金屬元素，所以鹽中一定都含有金屬元素 B．堿性溶液能使無色酚酞溶液變紅，所以使無色酚酞溶液變紅的溶液一定呈堿性 C．碳酸鹽與鹽酸反應(yīng)放出氣體，但是與鹽酸反應(yīng)放出氣體的物質(zhì)不一定是碳酸鹽 D．CO2和SO2都是非金屬氧化物且都能與堿溶液反應(yīng)，所以非金屬氧化物定能與堿溶液反應(yīng) 三、填空題 16 . 實驗室制得的氫氣中常含的水蒸氣和少量酸霧，為了獲得純凈的氫氣可選用下圖中的第______套裝置來凈化．其中左瓶中應(yīng)盛___________除去_______；右瓶中應(yīng)盛_________以除去_________． 17 . 某校社會大課堂活動組織同學(xué)們走進了污水處理廠． A掩鼻而過 B格柵 C二次沉淀池 （1）參觀污水的第一道處理工序時，現(xiàn)場彌漫著難聞的氣味，同學(xué)們不禁掩住口鼻．從微粒的角度說明能聞到氣味的原因是_____． （2）污水的第一道處理工序是經(jīng)過格柵，格柵是帶有規(guī)則分布的方形網(wǎng)格，其作用是_____． （3）二次沉淀池的主要作用是分離出活性污泥．活性污泥的作用是利用微生物將污水中的一些有害物質(zhì)在氧氣的作用下經(jīng)過生物降解轉(zhuǎn)化為沼氣．沼氣（主要成分為甲烷）可作為能源使用．沼氣燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式為_____． （4）某工廠在排放含硫酸的酸性廢水時用氫氧化鈉進行處理，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____． 18 . 水和溶液在生產(chǎn)、生活中有著重要的作用。 （1）生活中常用___________的方法降低水的硬度。 （2）下列物質(zhì)在水中不能形成溶液的是_____________（填序號）。 A 白糖 B 汽油 C 食鹽 （3）電解水時，正極上產(chǎn)生的氣體具有的性質(zhì)有__________（填序號）。 A 可以支持燃燒 B 易溶于水 C 作燃料 （4）在配制溶液時，通過計算需要水的體積為 20mL，量取時俯視讀數(shù)，會導(dǎo)致所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)__________（填偏大、偏小或無影響）。 （5）自來水用氯氣消毒，其原理是氯氣于水反應(yīng)生成次氯酸（HClO）來消毒，其反應(yīng)的微觀過程可用下圖表示： ①寫出氯氣與水反應(yīng)的化學(xué)方程式____________． ②D 中氯元素的化合價為______． 四、簡答題 19 . 石灰水可與二氧化碳反應(yīng)，生成碳酸鈣，碳酸鈣是白色沉淀。氧氣可以支持燃燒，而二氧化碳可用于滅火。在實驗室中有兩瓶無色氣體，分別是氧氣和二氧化碳，有多種方法可將它們區(qū)分開來。請你設(shè)計兩種實驗方法來進行鑒別。 ①___________________________________;②___________________________________。 五、推斷題 20 . 是初中化學(xué)常見物質(zhì)，分別由等七種元素中的一種或幾種組成，四種物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，其中為一種生命活動不可或缺的無色液體。 （1）的化學(xué)式為__________。 （2）若與的反應(yīng)為化合反應(yīng)，生成的同時還可以看到溶液由澄清變渾濁，則生成的化學(xué)方程式為__________。 （3）若與的反應(yīng)為置換反應(yīng)，且在一定條件下還可以生成，則生成的化學(xué)方程式為________________。 （4）若與的反應(yīng)為復(fù)分解反應(yīng)，且又通過中和反應(yīng)生成，寫出和反應(yīng)的化學(xué)方程式______________________；生成的化學(xué)方程式________________________。 六、科學(xué)探究題 21 . 實驗室制取氧氣并進行相關(guān)實驗。 （1）雙氧水和二氧化錳制氧氣的文字表達式是_____。取用二氧化錳操作正確的是_____（填編號如圖1所示）。 （2）探究帶火星的木條在不同體積分數(shù)氧氣中的復(fù)燃情況，部分實驗數(shù)據(jù)記錄如表所示： 氧氣體積分數(shù)/% 30 40 60 70 帶火星的木條 不變 稍亮 復(fù)燃 復(fù)燃 根據(jù)上述實驗數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是_____。在集氣瓶中注入占其容器50%的水（如圖2所示），用排水法收集氧氣，將瓶內(nèi)的水排盡，用帶火星的木條在該集氣瓶中進行實驗，推測實驗現(xiàn)象并說明理由。_____。 （3）雙氧水分解也可用氧化銅作催化劑。在0.5氧化銅中滴加雙氧水，反應(yīng)結(jié)束后固體仍為0.5且呈_____色。 設(shè)計一個實驗，證明在雙氧水分解反應(yīng)后，氧化銅化學(xué)性質(zhì)沒有發(fā)生改變。 步驟 現(xiàn)象 結(jié)論 _____ _____ 氧化銅化學(xué)性質(zhì)沒有改變 22 . 有A、B、C、D四瓶失去標簽的白色粉末(均為純凈物)，已知它們可能是硫酸銅、碳酸鈣、氯化鉀、硫酸鉀中的一種。某學(xué)生的鑒別實驗過程記錄如下： 步驟1：取A、B、C、D四種白色粉末各一藥匙，分別放入四支潔凈的試管中，各加蒸餾水2 mL，振蕩后靜置。四支試管底部均有固體存在，只有盛放A的試管中液體呈藍色，其他均呈無色。 步驟2：繼續(xù)向盛放B、C、D的試管中加入等量的稀硫酸，只有D的試管中有氣泡產(chǎn)生，其他均無明顯變化。 步驟3：將步驟2盛放B和C的試管中固體濾出后，向濾液中分別滴加氯化鋇溶液。 請根據(jù)該學(xué)生的實驗過程，回答下列問題： (1)步驟1中“四支試管底部均有固體存在”，與該學(xué)生預(yù)測的“只有一支試管中有固體存在，其他試管中均為澄清溶液”的現(xiàn)象不同，其原因可能是________________________________。 (2)步驟3中，可能觀察到的實驗現(xiàn)象是______________________________________________。 (3)根據(jù)該學(xué)生的實驗，請選擇下列①或②中的一個問題回答： ①四種白色粉末均已一一鑒別出來，分別是________(寫代號及其對應(yīng)物質(zhì)的化學(xué)式)。 ②四種白色粉末只能部分被鑒別出來，分別是________(寫代號及其對應(yīng)物質(zhì)的化學(xué)式)；對尚未鑒別出來的物質(zhì)，請設(shè)計實驗進行確定，并填寫下表。 實驗操作 實驗現(xiàn)象及結(jié)論 _______ _______ 第 10 頁 共 10 頁 參考答案 一、單選題 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 11、 12、 13、 二、多選題 1、 2、 三、填空題 1、 2、 3、 四、簡答題 1、 五、推斷題 1、 六、科學(xué)探究題 1、 2、