《無(wú)聲的朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1 四年級(jí)上冊(cè)思品 無(wú)聲的朋友 教學(xué)設(shè)計(jì) 活動(dòng)目標(biāo) 1 知道什么是公用設(shè)施 認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的公用設(shè)施并體驗(yàn)公用設(shè)施的作用 2 身邊公用設(shè)施的使用現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查 學(xué)會(huì)正確使用 自覺(jué)愛(ài)護(hù)公用設(shè)施 3 提出改進(jìn)建議 開(kāi)展一些力所能及的保護(hù)公用設(shè)施的活動(dòng) 培養(yǎng)一定的 社會(huì)責(zé)任感 活動(dòng)準(zhǔn)備 1 組織學(xué)生開(kāi)展課前調(diào)查 調(diào)查身邊公用設(shè)施的使用現(xiàn)狀及其受到的危害 和原因 寫出自己的看法 搜集生活中因損壞公用設(shè)施造成損害的事例 2 教師前往各公共場(chǎng)所 調(diào)查身邊的公用設(shè)施 采集素材 3 多媒體課件 活動(dòng)重難點(diǎn) 重點(diǎn) 1 認(rèn)識(shí)公用設(shè)施 知道其與人們的生活息息相關(guān) 2 引導(dǎo)關(guān)注身邊的公用設(shè)施 認(rèn)識(shí)破壞公用設(shè)施的危害性 替它們 說(shuō)說(shuō)話 難點(diǎn) 1 明白愛(ài)護(hù)公用設(shè)施人人有責(zé) 學(xué)會(huì)使用 自覺(jué)愛(ài)護(hù) 2 激發(fā)學(xué)生的主人翁意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感 培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與社會(huì)的能力 課時(shí) 1 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一 認(rèn)識(shí)身邊的 朋友 1 認(rèn)識(shí)特殊的朋友 師 同學(xué)們 今天老師給大家?guī)?lái)了一些特殊的朋友 瞧 他們來(lái)了 課件出示 GIF 動(dòng)畫 紅綠燈 電話亭 郵箱 垃圾桶 噴泉等 你能說(shuō)出他 們的名字嗎 2 2 師 像這些朋友一樣 在公共場(chǎng)所供大家使用 為大家服務(wù)的設(shè)施我們 把他們統(tǒng)稱為 公用設(shè)施 板書 公用設(shè)施 3 拓展 像這樣的朋友 你的身邊還有哪些 課件播放學(xué)生常見(jiàn)的公用設(shè)施 讓學(xué)生進(jìn)一步感受公用設(shè)施給你們帶來(lái) 的方便 快樂(lè) 背景音樂(lè)為 永遠(yuǎn)是朋友 二 感受 朋友 的作用 1 夸夸身邊的朋友 師 在我們周圍 有許許多多的公用設(shè)施 它們默默地為我們服務(wù) 為我 們的生活提供無(wú)盡的便利 那么 就讓我們結(jié)合自己的生活感受 夸一夸你熟 悉的公用設(shè)施 2 小結(jié)拓展 是啊 正是因?yàn)楣迷O(shè)施的默默付出 我們的生活才更加方 便 更加快樂(lè) 更加美好 你們看 他們就像好朋友似的 每天圍繞在我們身 邊 播放課件 3 暢所欲言交流感受 師 你們都看到了些什么 從中感受到什么 三 體驗(yàn) 朋友 的煩惱 1 圖文結(jié)合 傾聽(tīng)朋友的訴說(shuō) 師 是啊 我們每天都在享受著公用設(shè)施提供的各種方便 我們應(yīng)該感謝 他們 愛(ài)護(hù)它們 可是我們的朋友在現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)狀又是如何呢 讓我們一 起聽(tīng)聽(tīng)它們的訴說(shuō)吧 課件出示課文插圖和文字 1 角色模擬 同桌互相議一議 說(shuō)一說(shuō) 2 班上交流 角色模擬 體驗(yàn)朋友的煩惱 3 師啟發(fā) 看了畫面 聽(tīng)了它們的訴說(shuō) 你們有什么想法 4 聯(lián)系生活 你曾經(jīng)遇到過(guò)這種情況嗎 當(dāng)時(shí)你的心情是怎樣的 2 師簡(jiǎn)單講述公用設(shè)施遭破壞帶來(lái)不便的親身經(jīng)歷 3 聯(lián)系生活實(shí)際 了解本地公用設(shè)施使用情況 1 學(xué)生匯報(bào)課前調(diào)查所得 投影演示調(diào)查表 3 師 也許這樣的事就發(fā)生在你我的身邊 課前老師布置大家在家長(zhǎng)的陪同 下調(diào)查我們學(xué)校或家庭附近的公用設(shè)施 你發(fā)現(xiàn)身邊有哪些公用設(shè)施朋友被無(wú) 情的傷害了呢 2 教師隨機(jī)補(bǔ)充自己的調(diào)查到的情況 課件出示 破損廣告牌 壞的 電話亭 扁的垃圾箱 3 師 這些無(wú)聲的朋友一旦被破壞 輕則給我們的生活帶來(lái)不便 影響 市容 重則會(huì)對(duì)人們的生命安全造成威脅 你聽(tīng) 播放 窨井蓋的哭訴 錄音 四 我替 朋友 說(shuō)說(shuō)話 1 師 同學(xué)們 聽(tīng)到這樣悲劇的發(fā)生 看到我們的朋友生活得這么不安 全 感受到那么多無(wú)聲的朋友遭受破壞的事例 你現(xiàn)在最想說(shuō)的一句話是什么 2 師 是啊 傷害了這些生活中無(wú)聲的好朋友 最終受傷害的其實(shí)是我 們健康安全的生活 是我們自己 課件出示這句話 師生齊讀 3 師 可惜我們的朋友不會(huì)說(shuō)話 讓我們用自己喜歡的方式替朋友說(shuō)說(shuō) 話 好不好 1 學(xué)生進(jìn)行角色換位 設(shè)想公用設(shè)施的自白 先在小組里說(shuō)說(shuō) 再說(shuō)給 大家聽(tīng) 2 通過(guò)小品表演的形式替 朋友 說(shuō)說(shuō)話 4 師 為了保護(hù)公用設(shè)施 我們國(guó)家和政府也制定了相關(guān)的法律法規(guī) 課件出示課文插圖和小資料 師生齊讀 師 同學(xué)們 作為一名知法懂法的小公民 在實(shí)際生活中 我們究竟該怎 么與無(wú)聲的朋友相處 我們又能為他們做哪些所能及的事呢 下面我們來(lái)想想 辦法 出出金點(diǎn)子 五 關(guān)愛(ài) 朋友 在行動(dòng) 1 小組合作討論 提出一些保護(hù)公用設(shè)施的好點(diǎn)子 并記錄在教科書 55 頁(yè)的空白處 4 2 小組推薦代表在班上交流 3 師 大家的點(diǎn)子都很好 但這些金點(diǎn)子只有被有關(guān)部門采納了 才有 實(shí)效 老師提些建議供大家參考 讓我們的金點(diǎn)子更好地發(fā)揮作用 課件出示 1 可以按照居住地分組 給社區(qū) 村委會(huì)提建議 2 可以按照公共設(shè)施的類別 給相關(guān)的部門提建議 3 可以歸納總結(jié)成一份比較完整的 可行性強(qiáng)的建議書 提交市政部門 甚至主管城市建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo) 建議學(xué)生課后自主選擇 自由組合 完成建議書 4 志愿者行動(dòng) 師 光提建議不行 我們還要付諸行動(dòng) 為保護(hù)公用設(shè)施做些實(shí)事 你們 說(shuō)說(shuō) 我們能做些什么 1 教師根據(jù)書上的活動(dòng)指導(dǎo) 提供方案 課件出示活動(dòng)方案 2 學(xué)生自主結(jié)合 自發(fā)分組 討論活動(dòng)計(jì)劃 師參與 指導(dǎo) 背景音 樂(lè) 少年少年祖國(guó)的春天 3 各小組派代表交流活動(dòng)計(jì)劃 師小結(jié)延伸 同學(xué)們 你們的想法不僅切實(shí)可行 而且有創(chuàng)意 那么 就 讓我們行動(dòng)起來(lái) 為保護(hù)公用設(shè)施 為 構(gòu)建和諧社會(huì) 創(chuàng)建文明安溪 盡一 份責(zé)任吧 本周雙休日 老師將帶領(lǐng)同學(xué)們給我們學(xué)校附近的公用設(shè)施 洗洗 澡 老師將跟蹤考查 并將你們的表現(xiàn)記錄在成長(zhǎng)記錄袋里 期末評(píng)出一批 雛鷹之星小分隊(duì) 板書設(shè)計(jì) 無(wú)聲的朋友 愛(ài)護(hù)公共設(shè)施 愛(ài)自己 教學(xué)反思 5