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1、精品資料
部編版小學三年級上語文《13 胡蘿卜先生的長胡子》優(yōu)質(zhì)課教學設(shè)計
13_.胡蘿卜先生的長胡子 課題 胡蘿卜先生的長胡子 課型 新授課 教材分析^p 課文寫了胡蘿卜先生漏刮的一根胡子，因吸收了果醬的營養(yǎng)，飛快地長起來。他的胡子還幫助別人做好事。
故事生動有趣，在教學中，我主要讓學生自讀理解：漏刮胡子→胡子蘸果醬→胡子飛長→胡子幫小男孩、鳥太太。
學前準備 1.自讀課文，認識5個生字，會讀帶生字的詞語。
〔學生〕 2.教學課件。
〔老師〕 課時安排 1課時 教學過程 學習目的 1.認識本課的5個生字。
2.理解故事內(nèi)容，學會想象
2、故事中的情節(jié)。
3.以讀寫的方式引領(lǐng)學生續(xù)編故事。
學習重點 續(xù)編故事。
教學環(huán)節(jié) 導案 學案 達標檢測 一、激趣導入〔用時：5分鐘〕 1.今天，老師給你們介紹一位新朋友，他的名字叫“胡蘿卜先生”。
〔課件出示胡蘿卜先生的圖片〕 2.觀察：胡蘿卜先生長什么樣子呢？ 3.板書課題。
1.學生觀察后，說說胡蘿卜的樣子。
2.齊讀課題，質(zhì)疑。
3.學生自讀生字、詞語。
1.讀了課題，你產(chǎn)生了哪些疑問？ ___________________________
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二、自讀理解〔用時：18分鐘〕 1
3、.自讀第1~4自然段，考慮：
〔1〕漏刮的一根胡子為什么會長得這樣快呢？ 〔2〕找出寫胡子長得快的句子。
2.自讀第5、6自然段：一根長長的胡子有什么作用呢？ 1.“果醬是多么好的營養(yǎng)品??！”〔一根胡子被果醬滋潤，飛快地長起來〕 2.“只要回頭看看胡蘿卜先生走了多長的路，就可以知道他的這根胡子已經(jīng)長了多長了?！? 2.多音字組詞。
長zhǎnɡ〔 〕 chánɡ〔 〕 3.用詞說話。
只要……就…… 因為…… ___________________________
3.小男孩剪下一段來做風箏線。
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4、____
三、想象拓展〔用時：12分鐘〕 1.自讀第7~8自然段，考慮：
鳥太太是怎么利用胡蘿卜先生的胡子的呢？ 2.想象：胡蘿卜先生的胡子還有哪些用處呢？ 1.鳥太太正在找繩子晾小鳥的尿布，胡蘿卜先生的胡子剛好飄到鳥太太眼前，鳥太太抓住胡子，快樂地說：“今天真好運，想什么來什么?！本图袅艘唤睾恿篮昧诵▲B的尿布。
2.學生發(fā)揮想象：如可以想到胡蘿卜的胡子不僅幫別人，也幫了他自己。他的眼鏡不小心從鼻子上滑下來的時候，他的胡子系住了眼鏡，胡蘿卜先生說：“我的胡子真是太棒了。” 4.想象：胡蘿卜先生的胡子還幫了哪些人干什么事呢？ ___________________________
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四、總結(jié)拓展〔用時：5分鐘〕 同學們對課文內(nèi)容的補充想象較合理、豐富，讀下面文章
題目，猜猜會寫什么內(nèi)容。
《夏洛的網(wǎng)》會寫網(wǎng)的制作和作用；《帽子的機密》會提醒有這機密的原因真相…… 5.猜一猜這些文章會寫什么？ 《團聚》《小靈通遨游將來》 板書設(shè)計 教學反思 這篇童話生動易懂，學生通過自讀理解效果較好，文中故事的想象續(xù)寫，學文后的拓展更增添了學生的學習興趣，教學效果很好。
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