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1、湖北省武漢市七年級語文下冊 第五單元 20《古代詩歌五首》古詩后兩首教學設計 新人教版
課題名稱
《游山西村》《己亥雜詩》（其五）
授課時間
教師姓名
學生年級
七年級
課 時
1
課程標準描述
誦讀古代詩詞，閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內容。注重積累、感悟和運用，提高自己的欣賞品位。
教材內容分析
《游山西村》：對田園生活的熱愛和向往
《己亥雜詩》（其五）：不畏挫折、不甘沉淪、甘心奉獻
學情分析
學習《游山西村》和《己亥雜詩》（其五），作為七年級的學生要了解陸游和龔自珍詩歌的特點， 借助注釋和工具書讀懂詩歌大意，然后在誦讀中領會詩歌
2、豐富的內涵和精美的語言。
學習目標
1. 1、有感情地朗讀詩歌，感受詩歌的節(jié)奏和韻律。
2. 2、學習《游山西村》，通過理解詩歌的主題體味詩歌優(yōu)美的意境，感受詩人悠閑愜意之情并培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想感情。
3. 3、學習《己亥雜詩》（其五），體會詩人的思想感情，學習詩人心憂天下之情，樹立愛我中華、興我中華的遠大理想。
4. 4、背誦并默寫。
重點
1、學習《游山西村》，通過理解詩歌的主題體味詩歌優(yōu)美的意境，感受詩人悠閑愜意之情并培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想感情。
5. 2、學習《己亥雜詩》（其五），體會詩人的思想感情，學習詩人心憂天下之情，樹立愛我中華、興我中華的遠大理想。
難
3、點
1、學習《游山西村》，通過理解詩歌的主題體味詩歌優(yōu)美的意境，感受詩人悠閑愜意之情并培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想感情。
2、學習《己亥雜詩》（其五），體會詩人的思想感情，學習詩人心憂天下之情，樹立愛我中華、興我中華的遠大理想。
評價任務
所有的學生能背誦詩歌。百分之九以上的學生能體會詩人表達的情感，理解詩歌中蘊含的哲理
導學過程
教師活動
學生活動
效果及問題預設
導
1、讓學生回憶帶“山”或“水”字的四字詞語。
2、引出“山重水復”和“柳暗花明”，并點明其出自同一句詩“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”，從而導入新課《游山西村》。
搜索記憶里有關“山”和“水”的四字詞語。
4、
通過導入讓學生了解詩人生平，有利于學生對詩歌情感的把握。
思
1. 指導學生朗讀詩歌
2. 巡視記錄，方法指導
1. 多種形式朗讀詩歌
2. 思考導學提綱“深入學習”部分的問題
培養(yǎng)學生誦讀古代詩歌和自主學習、發(fā)現問題、解決問題的能力。
議
1. 分配任務
2. 深入到各小組，指導學生鑒賞古代詩歌的方法。
1. 質疑、討論、記錄
2. 策劃展示方式
1、 這首詩既有美麗的景色描寫，又蘊含著深刻的哲理。詩里的“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”成了千古傳誦的名句，說明什么道理呢？
2. “落紅不是無情物，化作春泥更護花”，請賞析這兩句詩并體會其中作者的感情。
展
組織，簡短點評
1. 朗讀
2. 小組代表展示自己小組學習成果。
評
重點講兩首詩歌的思想情感。
筆記
檢
堂測設計
默寫《游山西村》及《己亥雜詩》（其五）
板書設計
教學反思
湖北省武漢市七年級語文下冊 第五單元 20《古代詩歌五首》古詩后兩首教學設計 新人教版
