“清除小廣告”綜合實踐活動方案

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清除小廣告 綜合實踐活動方案 活動背景 非法小廣告在 大街小巷泛濫成災(zāi) 被人們形容為 都市牛皮癬 它的存在既破壞了人們的生活環(huán)境又有損于 城市形象 人們非常 憎恨它 小廣告之所以被稱為 都市牛皮癬 就在于它的頑固 一 方面 難以找到理想的清楚方法 不僅水洗難以清除 即使用去污 粉 洗滌劑乃至刀刮的方法 依然會留下頑固 難看的黑斑 另一 方面 在于它的屢禁不止 盡管人們想了很多方法清除小廣告 可 是很快就有新的小廣告出現(xiàn) 此時 學(xué)校綜合實踐活動課題組正在開展 社區(qū)服務(wù)與社會實踐 教育資源開發(fā)的研究 我們決定以此社會熱點問題為切入口 整合 社區(qū)資源開展一系列的清除 都市牛皮癬 的主題實踐活動 活動目的 1 通過活動培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心市容市貌 維護社區(qū)環(huán)境的公民意識 通過參與社會公益勞動培養(yǎng)他們的奉獻精神 在與 非法小廣告 的不懈斗爭中鍛煉學(xué)生的耐心與毅力 增強學(xué)生的主人翁意識和社 會的責(zé)任感 2 通過調(diào)查 實驗 對比 實地清除等活動培養(yǎng)學(xué)生的合作 交往 能力 組織 策劃能力 搜集信息處理信息能力 表達能力和運用 已有知識經(jīng)驗解決問題的能力 3 使學(xué)生體會到美化環(huán)境需要每個人的努力 并能從現(xiàn)在做起 從 自己做起為美化環(huán)境做貢獻 4 教育資源的開發(fā)與整合 1 熱點問題 課堂教學(xué) 社區(qū)教育基地的實踐 校內(nèi)宣傳等資源的 整合 2 參加此次活動的人員有 活動策劃 學(xué)校實踐活動教師 活動參與者 學(xué)生 教師 活動過程 1 構(gòu)思方案 近些年 非法小廣告在大街小巷逐漸泛濫成災(zāi) 并有越演越烈的 趨勢 清除小廣告的環(huán)保行動 這是一個非常好的對學(xué)生進行環(huán)保 教育的契機 如果能帶領(lǐng)學(xué)生 動員社會各界人士共同參與這樣的 社會公益活動 教育效果肯定要比在課堂上說那些大道理強多了 可是作為一名普通的科任教師 我們目前還缺乏組織學(xué)生參與校外 實踐活動的各種保障 我們還沒有足夠的力量獨立組織和實施這樣 大型的社會公益活動 于是我想到了整合其他教育資源 利用其他 教育力量 聯(lián)合學(xué)校 家長 社區(qū)居民 我們的目的是一致的 通 過協(xié)商 雙方 學(xué)校與街道辦事處 決定共同開展這次活動 學(xué)校 與社區(qū)教育資源的整合 互相彌補了對方的缺憾 從而達到了雙贏 的目的 這正是我們學(xué)區(qū)開展 社區(qū)服務(wù)與社會實踐 活動思路優(yōu) 勢的良好體現(xiàn) 2 開展調(diào)查 課堂實驗 學(xué)生利用假日活動的時間對小廣告張貼的情況進行了實地調(diào)查 并 在綜合實踐活動課上進行了匯報 通過調(diào)查同學(xué)們認(rèn)為 經(jīng)過一段 時期的治理整頓后 非法小廣告泛濫的情況有所改觀 但要徹底杜 絕并非是一朝一夕的事 同學(xué)們意識到清除小廣告是一場艱苦的 長期的 斗爭 面對擺在眼前的數(shù)字同學(xué)們的反應(yīng)是驚訝 而更多 的同學(xué)則是憤怒與指責(zé) 在隨后的課堂活動中 同學(xué)們?yōu)榱苏业角?除小廣告的最佳方法進行了對比實驗 并圍繞這一主題開展了研究 性學(xué)習(xí) 3 參加實踐 服務(wù)社區(qū) 廣大同學(xué)與家長 教師 社區(qū)居民一起過街天橋擦得干干凈凈 恢 復(fù)了它的本來面目 為勁松地區(qū) 為首都北京的環(huán)境美化貢獻了自 己的一份力量 4 交流反饋 加大宣傳 回到學(xué)校后 同學(xué)們紛紛撰寫了體驗日記 各班同學(xué)還以此次活動 為主線 召開了主題會 制作了手抄報 電腦小報 展板等宣傳材 料 在學(xué)校的支持下 全校師生利用校會的時間 集體觀看了各班 的展板 并做了評比 就這樣 新一輪的環(huán)保教育活動在我校生機 勃勃的開展了起來 5 活動延伸 不斷深入 在此次活動即將結(jié)束的時候 媒體紛紛報道口香糖污跡污染的 消息 我校的同學(xué)們在教師的指導(dǎo)下又投身到這一問題的調(diào)查 實 驗 研究當(dāng)中了 而學(xué)校也正在積極和街道 社區(qū)等部門進行聯(lián)系 策劃這一主題的活動 我們的社區(qū)服務(wù)與社會實踐活動將會更加蓬 勃地開展下去 活動體會 同學(xué)們在此次活動中不僅接受了環(huán)保教育 還鍛煉了自己的動手操 作能力 調(diào)查分析的能力 研究性學(xué)習(xí)的能力 培養(yǎng)了公民意識和 主人翁責(zé)任感 在活動中我深深體會到 一個現(xiàn)代教師 特別是綜 合實踐活動教師 不能僅僅注意發(fā)揮自身有限的教育功能 我們周 圍可以利用的教育資源其實很多 如果把它們利用起來 將是一筆 巨大的財富 如果我們不去利用 就是一種嚴(yán)重的浪費