七年級道德與法治下冊 第三單元 在集體中成長 第七課 共奏和諧樂章 第1框 單音與和聲教案 新人教版

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1、七年級道德與法治下冊 第三單元 在集體中成長 第七課 共奏和諧樂章 第1框 單音與和聲教案 新人教版 【教學目標】 情感、態(tài)度與價值觀目標 熱愛集體，涵養(yǎng)自覺遵守集體共同規(guī)則、規(guī)范的品格 能力目標 提高處理集體生活中矛盾和沖突的能力，處理好個性化需求和集體共同要求的關系 知識目標 理解個人意愿與集體規(guī)則之間的辯證關系；知道集體利益和個人利益的關系；理解集體主義原則 【重點難點】 教學重點：如何處理個人意愿與集體規(guī)則、個人利益與集體利益的關系。 教學難點：樹立大局觀念，堅持集體主義。 2　教學過程 一、導入新課 (多媒體播放視頻——《心火燒》男女混合唱) 心火燒 心火

2、燒 心扉呀 關不住了 愛情在心中打鬧 他說是春天到了 …… 思考：觀看視頻，給你哪些啟發(fā)？一首混合唱的歌曲怎樣才能完美地完成呢？ 二、新課講授 目標導學一：個人意愿與集體規(guī)則 (一)個人意愿與集體規(guī)則的一致與分歧 活動一：材料分析 周日，七年級(1)班同學組織游山，同學們都很開心，都按規(guī)定的時間早早地集合在學校門口，到了景點，老師說可以自由活動一個小時，一個小時以后必須準時在規(guī)定地點集合，有一小部分同學想再多逛逛，可另一部分同學不同意，最后決定堅持原計劃，一個小時后集合。可是小玲、小麗、小文都想多逛逛，小玲說：“我們就多逛一會兒吧，反正同學們不會丟下我們自己走的?！庇谑侨藳]

3、有準時歸隊。一個小時過后其他同學都到了約定的地點，只差小玲、小麗、小文三個人，同學們等不到她們，怕發(fā)生什么意外，就焦急地分頭去找，40分鐘后，終于找到了她們，同學們都怪她們沒有集體意識，可她們也很委屈：好不容易來一次，我們不過是想多逛一會兒…… 問題： (1)為什么會出現(xiàn)這樣的事情？ 提示：個人意愿與集體規(guī)則出現(xiàn)了分歧，個人與集體的需要不同。 (2)你怎樣看待小玲等人的做法？ 提示：一方面，小玲等人有自己的想法，可以理解；但集體有集體的規(guī)則，應遵守集體規(guī)則。 (3)怎樣避免這樣的情況出現(xiàn)？ 提示：小玲等人應認識到這是集體活動，該有集體意識；集體盡量協(xié)調同學們的意愿。 教師講述：

4、在這個案例中，小玲等人的個人利益與集體利益出現(xiàn)了分歧，其實我們在學校中經常會出現(xiàn)這種分歧，例如教材P63第二個探究與分享中所舉的小例子。 (二)化解個人意愿與集體規(guī)則的沖突 活動二：教材P63第一個探究與分享 思考： (1)如果我們不服從這些要求和規(guī)則，可能給集體帶來哪些影響？ 提示：無法保證正常教學秩序，造成局面混亂，集體無法正常運轉。 (2)對個人又有哪些影響？ 提示：個人的學習環(huán)境得不到保障，大部分同學的個人意愿無法實現(xiàn)。 (3)個人意愿一定要服從集體規(guī)則嗎？ 提示：換位思考，個人應理解集體要求的合理性，集體也應反思個人意愿的合理性，發(fā)現(xiàn)其中的平衡點。 活動三：辯論賽

5、 正方：死守規(guī)則最重要，無視規(guī)則是胡鬧。 反方：修改規(guī)則最重要，大家滿意才是好。 (1)學生舉手分正反方。 (2)辯論時間：5分鐘。 教師講述：俗話說：眾口難調。在很多情況下，因為個人與集體的需要不同，導致個人意愿與集體規(guī)則出現(xiàn)了分歧和沖突，在這種情況下，個人能夠遵守集體規(guī)則就顯得尤為可貴。但個人意愿并非總是要屈從于集體規(guī)則，當集體規(guī)則不合理時，理應不斷修改、不斷完善，找到個人意愿與集體規(guī)則的最優(yōu)組合。 目標導學二：讓和聲更美 (一)個人利益與集體利益的關系 活動四：案例分析 我們學校每月都有星級班集體評選活動，而這個月的評選結果下來，七年級某班爭當星級班集體的美好愿望又一次

6、落空了，很多同學很失望，這時有人說：“我們只要管好自己的事就行了，班級里的事咱們瞎操什么心呀，有班主任和班干部呢！” 問題：你贊同他的觀點嗎？為什么？ 提示：不贊同。個人利益與集體利益在本質上是一致的，應關心集體利益。 活動五：材料分析 河南淅川移民豐碑共有56座，上面工工整整地刻著河南省南水北調丹江口庫區(qū)16.5萬移民的名字。一行行，一列列，不是簡簡單單的名字而已，背后是16.5萬有血有肉的鮮活的人。為了南水北調，從xx年到xx年，他們拜別祖先，帶上一缸家鄉(xiāng)水、一捧家鄉(xiāng)土，揮別丹江奔赴省內的一個個新地方開始生活。 (1)看了以上材料你有什么感受？ 提示：淅川人民把集體利益放在

7、了個人利益之上。 (2)個人利益總是要屈服于集體利益嗎？ 提示：個人利益與集體利益本質上是一致的，但也有出現(xiàn)沖突的時候，這時應樹立大局觀念，堅持集體主義。 (二)集體主義 活動六：合作探究 活動：將學生分成幾個小組，結合教材P65相關鏈接，合作探究集體主義。 教師講述：堅持集體主義，不是不關注個人利益，而是在承認個人利益的合理性、保護個人正當利益的前提下，反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義。 (三)學會處理與他人的關系 活動七：案例分析 開學了，大學生小明和小強住在同一間宿舍。小明是一個勤奮好學的學生，性格內向，他喜歡早睡早起，作息時間比較有規(guī)律。小強是一枚“宅男”，他認為

8、上了大學，該輕松一下了，于是，他經常玩電腦游戲到深夜三、四點鐘才睡覺，早上經常睡懶覺。 由于小明和小強的作息時間存在很大差異，所以他們心里其實都覺得對方影響自己的休息，因為這事他們一直存在著矛盾，但由于他們的性格原因，剛開學的時候，他們誰也沒有把對對方不滿的地方直接告訴對方，但是，時間久了，他們的情緒開始變得有點暴躁，最后，他們之間的沖突爆發(fā)了。結果，他們經?；ハ嘀肛?。小明指責小強玩游戲到太晚影響到他的休息。同時，小強卻反駁說道，小明每天早上太早起床以至于他早上經常被吵醒。由于他們一直因為這件事情爭吵，遲遲不能找出一個讓雙方滿意的解決方法，最后，導致矛盾升級，他們發(fā)生肢體沖突，打起來了。

9、問題： (1)小明和小強的矛盾是什么？ (2)他們采用了哪種方式來解決矛盾？結果怎樣？ (3)你認為這種解決方式正確嗎？說明你的理由。 教師小結：在集體生活中，每個人都有自己的意愿，當我們個人的意愿與集體生活的規(guī)則發(fā)生沖突時，我們要學會處理與他人的各種關系。當遇到矛盾和沖突時，我們要慎重考慮，冷靜選擇適當?shù)奶幚矸绞健? 三、課堂總結 通過這節(jié)課的學習，我們知道了個人意愿與集體規(guī)則有一致，也有分歧，當二者一致時，我們要積極遵守與維護。但二者又經常會發(fā)生沖突，這時就需要個人理解集體要求的合理性，集體去反思個人意愿的合理性，發(fā)現(xiàn)其中的平衡點，化解沖突。與此同時，個人利益與集體利益也會存在沖

10、突與分歧，究其根源，個人利益與集體利益本質上常常是一致的，當出現(xiàn)沖突的時候，應樹立大局觀念，堅持集體主義，這不僅對于一個班集體有重要作用，對于建立和諧社會以及中國夢的實現(xiàn)也有重大意義。 3　板書設計 4　教學反思 本節(jié)課更注重于情感、態(tài)度、價值觀的教育，個人與集體這個話題貼近學生生活實際，學生易于理解，但又很難做到。案例分析從學生已有的體驗入手，可以調動學生的興趣，同時也符合課程標準對于道德與法治課程性質定義：是一門以初中學生生活為基礎，以引導和促進初中學生思想品德發(fā)展為根本目的的綜合性課程。辯論賽的設置可以調動學習的興趣，使學生從情感上樂于參與，組織學生以多種形式參與，使枯燥單調的抽象知識教學變得豐富生動?！盎鈧€人利益與集體利益的沖突、堅持把集體利益放在首位、樹立集體主義觀念”這幾個知識點比較難懂，要多結合情景材料展示問題，啟發(fā)學生多思考、多討論，要給學生多理解的時間和交流的空間，不能急于求成，應讓學生在以后的學習和生活中慢慢地體會和理解，逐步內化到自己的行為體系中。