《一年級數(shù)學(xué)下冊教案-- 4.3 整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法 -人教新課標（2014秋）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級數(shù)學(xué)下冊教案-- 4.3 整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法 -人教新課標（2014秋）（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法
【教學(xué)目標】
1．結(jié)合數(shù)的認識，使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法的計算。
2．鞏固數(shù)的組成概念，滲透減法是加法的逆運算，滲透加法交換律。
3．運用所學(xué)知識，解決簡單的數(shù)學(xué)問題。
【教學(xué)重難點】
重點：掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法口算方法，并能熟練地口算。
難點：算法多樣性思維的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。
【教學(xué)準備】
數(shù)學(xué)書
【教學(xué)方法】
引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖，找出問題，列式計算，掌握多種算法。學(xué)生通過討論、操作，動手、動口、動腦，理解和掌握多種算法。
【教學(xué)過程】
一、舊知復(fù)習(xí)，新授鋪墊
1．這個數(shù)是幾？（10）它是幾位數(shù)呀？（
2、兩位數(shù)，也是整十?dāng)?shù)）你們知道還有哪些整十?dāng)?shù)呢？你們能按從小到大的順序讀出一百以內(nèi)的整十?dāng)?shù)嗎？
2．“數(shù)的組成”的練習(xí)。
3個十和2個一合起來是（ ）
5個十和8個一合起來是（ ）
40里面有（ ）個十
60里面有（ ）個十
46里面有（ ）個十和（ ）個一組成的。
28里面有（ ）個十和（ ）個一組成的。
3．看圖列式。
通過“整十?dāng)?shù)的認識”，“數(shù)的組成”，“一圖四式”這幾部分的復(fù)習(xí)，為下面學(xué)習(xí)“整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法”進行必要的鋪墊，同時能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)新知
1．教師創(chuàng)設(shè)情境
師：同學(xué)們，今天老師要給大家發(fā)寫
3、字本了，請同學(xué)們仔細觀察畫面，問：你從中獲得了那些數(shù)學(xué)信息。（生回答）你能提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？ (或你想知道什么呀？)
通過主題圖展示將學(xué)生帶入熟悉生活情境中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，這樣的情境設(shè)計是為了不束縛學(xué)生的思維，鼓勵學(xué)生積極思考，培養(yǎng)他們經(jīng)常思考，提問的意識。
2．解決30+2．
剛才，同學(xué)們提出了這么多的問題，真了不起。我們先來一起解決這個問題：一共有多少本寫字本？應(yīng)該怎樣計算？
學(xué)生口頭列式，教師板書：30+2＝32
請學(xué)生說說是怎樣想的？為什么用加法計算？問：哪個同學(xué)的算法和他的不一樣？（如：3個十加2個一合起來是32；用數(shù)和方法，30，31，32）
讓學(xué)生看圖列式，讓學(xué)生理
4、解為什么要進行加法計算，將30和2合起來，計算30+2的結(jié)果，是依據(jù)百以內(nèi)數(shù)的組成：3個十和2個一組成32．
師：除了30+2這樣列式，還可以怎樣列式呢？你是怎樣算的？
讓生一起讀30+2=32，2+30=32，問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（如：得數(shù)都是32，它們都有30和2，它們30和2這兩個數(shù)調(diào)換了位置它們的和怎樣？）
最后得出：交換兩個加數(shù)的位置，它們的和不變。
學(xué)生可能是利用加法的含義來計算，也可以用交換30和2的位置來算，體現(xiàn)了算法可以多樣化，相互學(xué)習(xí)。
3．解決32-2．
教師問：現(xiàn)在我們知道老師一共有32本寫字本，如果老師拿走2本，還剩幾本？你打算怎么解決？請學(xué)生列出算式，學(xué)生
5、口答，教師板書：32-2＝30.你是怎樣算的？為什么用減法計算？（如：從3個十2個一里去掉2個一；一個一個去掉，32，31，30）
4．解決32-30.
教師問：如果老師拿走3包，還剩幾本？你打算怎么解決？請學(xué)生列出算式，學(xué)生口答，教師板書：32-30＝2．你是怎樣算的？為什么用減法計算？（如：從3個十2個一里去掉3個十；十個十個去掉。）
讓生知道，可以依據(jù)數(shù)的組成知識，32里面有3個十和2個一，去掉2個一還剩3個十；還可以這樣想減法是加法的逆運算，3個十和2個一加在一起就是32，從32中減去2個一，就剩下3個十即30。
5．鞏固練習(xí)：
現(xiàn)在老師出一道題來考考你們，有信心嗎？
教師
6、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計算方法
讓生齊讀這幾組算式，仔細觀察它們各有什么特點？
教師小結(jié)：幾十加幾就得幾十幾；幾十幾減幾就得幾十；幾十幾減幾十就得幾。
6．教師揭題：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法（讓生齊讀題目）
7．激趣鞏固算法
師：哪個同學(xué)能說一道整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的算式，讓同學(xué)們算一算 。
誰能由這加法算式，引出它相應(yīng)的加、減法算式？
如此設(shè)計的目的是為了增強學(xué)生的自信，當(dāng)小老師出題來考考大家，不僅讓生進一步理解整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法之間的關(guān)系，在一次提高學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍。
8．完成 “做一做”第一題，讓學(xué)生獨立完成，教師巡視，點評。
三、趣味游戲
1．師：同學(xué)們說的都不錯，老師突然
7、想起來。今天早上，老師碰到了一位老爺爺，老爺爺說他家有一顆蘋果樹可神奇了，這顆蘋果樹一共結(jié)了9個蘋果，每一個蘋果上面都有一個算式，只要算對了就能把蘋果摘下來，算不對就摘不下來，可是老爺爺想讓你們幫他摘蘋果，你們能幫幫他嗎？（生說：能）好，我們現(xiàn)在來做個小游戲，一起幫老爺爺摘蘋果吧。通過有趣的故事和蘋果樹，把學(xué)生帶入游戲情境之中，利用游戲進行口算練習(xí)可調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，使全班學(xué)生都參與到愉快的活動中。通過這個練習(xí)，可檢驗學(xué)生對本課知識掌握的程度，也從中教育孩子們樂于助人的精神。
2．同學(xué)們，今天老師還為你們準備了一些口算題，我們現(xiàn)在來測試一下，看誰能算的又對又快。（發(fā)口算題，讓學(xué)生完成，并同桌互相改分。）
四、全課小結(jié)
同學(xué)們，今天你們學(xué)得開心嗎？這節(jié)課你學(xué)會了什么？（整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法）做這樣的算式有多種不同的算法，如……。你喜歡用哪種方法算的快就用哪種方法。
【板書設(shè)計】
整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法
30+2=32 2+30 =32
3個十2個一3個十和2個一
32–2=30 32–30=2
3個十和2個一?2個一?3個十3個十和2個一?3個十?2個一
一年級數(shù)學(xué)下冊教案-- 4.3 整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法 -人教新課標（2014秋）
