八年級物理社團(tuán)活動方案

《八年級物理社團(tuán)活動方案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級物理社團(tuán)活動方案（19頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

夏邑三中八年級物理社團(tuán) 活動記錄 輔導(dǎo)教師 孟凡輝 社團(tuán)成員 序號 姓名 班級 性別 序號 姓名 班級 性別 1 王迅 八 3 男 21 韋 陽 八 3 女 2 張晴 八 3 女 22 韓廣偉 八 3 男 3 張子展 八 3 女 23 王欣茹 八 3 女 4 刀凡 八 3 男 24 王宇恒 八 3 男 5 仲 偉 八 3 女 25 仲 淼 八 3 女 6 高世明 八 3 男 26 高雨祥 八 3 男 7 楊 碩 八 3 男 27 吳 小雨 八 3 男 8 盛月月 八 3 女 28 仲文豪 八 3 男 9 王夢玲 八 3 女 29 顧恒瑞 八 3 男 10 高傳杰 八 3 男 30 韋金婷 八 3 女 11 王家蔚 八 3 女 31 丁明杰 八 3 男 12 孫傳洋 八 3 男 32 王明實(shí) 八 3 男 13 仲陽東 八 3 男 33 張夢娜 八 3 女 14 高靜雯 八 3 女 34 盛仿林 八 3 男 15 任 嫣 八 3 女 35 王婉怡 八 3 女 16 朱曉莉 八 3 女 36 謝夢琰 八 3 女 17 李彩霞 八 3 女 37 殷曉月 八 3 女 18 高浩翔 八 3 男 38 楊麗萍 八 3 女 19 許環(huán)宇 八 3 男 39 胡育銘 八 3 男 20 高浩原 八 3 男 40 吳曉燕 八 3 女 夏邑三中八年級物理社團(tuán)活動計(jì)劃 一 指導(dǎo)思想 1 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣 增強(qiáng)學(xué)生的物理應(yīng)用能力 2 增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心 并能取得更好的成績 3 培養(yǎng)物理拔尖人才 組織參加各級各類物理競賽 二 輔導(dǎo)對象 各班成立物理興趣小組 吸納每次物理考試成績優(yōu)秀的學(xué)生加入 整 個年段成立八個物理興趣小組 以班級為序分別命名為第一小組 第八小組 由物理科任教師擔(dān)任該組指導(dǎo)老師 三 輔導(dǎo)時間 周四下午第四節(jié)課 四 輔導(dǎo)地點(diǎn) 實(shí)驗(yàn)室 五 輔導(dǎo)方法 1 通過八年級學(xué)習(xí)物理過程中 認(rèn)真研究 學(xué)情 及時跟蹤 優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)情況 把握他們的思想動態(tài)以及發(fā)展過程 有的放矢 進(jìn)行個別或集體輔導(dǎo)拔尖 2 根據(jù) 物理課程標(biāo)準(zhǔn) 組織開展學(xué)科實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探究等活 動 就學(xué)生遇到的一些實(shí)際物理問題展開探究 使學(xué)生了解并知道 探究的各個重要環(huán)節(jié) 掌握探究的主要過程及方法 培養(yǎng)他們的 三維 意識 根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn) 結(jié)合開展一些小實(shí)驗(yàn) 小制作及 實(shí)踐與活動等內(nèi)容 培養(yǎng)學(xué)生的動腦 動口 動手和解決實(shí)際簡單 問題的能力 3 在開展活動中 科學(xué) 合理 適當(dāng)設(shè)計(jì)一定能力的物理問 題 有意識的鼓勵尖子生思考 猜想 回答和解答 激活他們的創(chuàng) 新意識和發(fā)散性思維能力 讓尖子生深感挑戰(zhàn)成功的喜悅 增強(qiáng)他 們學(xué)習(xí)物理的積極性和主動性 4 在完成教學(xué)基本任務(wù)的同時 讓有精力 有能力的優(yōu)秀生靈 活支配時間 減少和避免一些簡單 機(jī)械 重復(fù)性的作業(yè)和練習(xí) 讓他們不占用正常的學(xué)習(xí)時間前提下 積極 主動完成適量的物理 綜合題和提高型練習(xí) 并交給老師批閱 批閱中發(fā)現(xiàn)問題及時給予 糾正 有意識地不斷培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和綜合解決問題的能 力 使他們學(xué)有所成 學(xué)有所用 學(xué)有所得 5 積極配合年級組 在平時教學(xué)過程中 通過講 演 練 議 評等教學(xué)手段 有意識地對優(yōu)秀生進(jìn)行拔尖 除科任老師利用各自 平時的教學(xué)有針對性進(jìn)行個別輔導(dǎo)外 備課組每周再組織集中進(jìn)行 集體輔導(dǎo) 1 次 六 活動措施 1 興趣小組活動內(nèi)容 時間 地點(diǎn)及輔導(dǎo)教師按備課組興趣小 組活動安排表由備課組老師輪流組織開展活動 2 輔導(dǎo)對象從自愿報(bào)名參加的學(xué)生中精選 25 名左右 名單另 附 八年級物理備課組 孟凡輝 2015 3 初二物理社團(tuán)活動實(shí)施記錄一 活動課題 初二物理學(xué)法指導(dǎo)要點(diǎn) 活動時間 周四下午第四節(jié) 活動地點(diǎn) 物理實(shí)驗(yàn)室 輔導(dǎo)教師 孟凡輝 活動人員 物理興趣小組人員 活動目的 通過本次活動 讓學(xué)生對物理方法有更深的認(rèn)識 可以選取適合自己的方法解決問題 讓物理課不再 困難 活動準(zhǔn)備 物理方法指導(dǎo)材料 學(xué)習(xí)方法 初二物理學(xué)法指導(dǎo)要點(diǎn) 活動過程 1 教師領(lǐng)著學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法 個別地方結(jié)合 所學(xué)進(jìn)行舉例說明 2 學(xué)生交流所學(xué)的方法 談?wù)剬γ總€要點(diǎn)的理解 3 學(xué)生說說學(xué)習(xí)本次指導(dǎo)方法的收獲以及對以后的 物理學(xué)習(xí)的幫助 活動效果預(yù)測 學(xué)生通過本次活動 能夠總結(jié)出解決物理的一 般方法 對于今后的物理學(xué)習(xí)有很大幫助 初二物理社團(tuán)活動實(shí)施記錄二 活動課題 壓強(qiáng)知識點(diǎn)整理 活動時間 周四下午第四節(jié) 活動地點(diǎn) 物理實(shí)驗(yàn)室 輔導(dǎo)教師 孟凡輝 活動人員 物理興趣小組人員 活動準(zhǔn)備 壓強(qiáng)知識點(diǎn)整理 一 知識要點(diǎn) 一 壓力與壓強(qiáng)的區(qū)別和聯(lián)系見下表 名稱 項(xiàng)目 壓力 壓強(qiáng) 定義 垂直壓在物體表面上的力 物體在單位面積上受到 的壓力 物理意義 物體表面所承受的使物體發(fā)生形變 的作用力 比較壓力的作用效果 公式 pSF SFp 單位 牛頓 N 1 帕斯卡 Pa 1 牛頓 米 2 2m N 大小 有的情況下與物重有關(guān) 一般情況 下與物重?zé)o關(guān) 不但跟壓力的大小有關(guān) 而且跟受力面積的大小 有關(guān) 液體對容器底 部 F pS ghp液 h 容器中某 點(diǎn)到液面的豎直距離 二 液體的壓強(qiáng) 1 液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律是 液體內(nèi)部向各個方向都有壓強(qiáng) 在同一深度 向 各方向的壓強(qiáng)都相等 深度增加 液體的壓強(qiáng)也增大 液體的壓強(qiáng)還與液體的 密度有關(guān) 在深度相同時 液體的密度越大 壓強(qiáng)越大 2 上端開口 下端連通的容器叫做連通器 連通器的特點(diǎn)是 當(dāng)連通器里的液 體不流動時 各容器中的液面總保持在同一高度 常見的連通器的實(shí)例 涵洞 茶壺 鍋爐水位計(jì)等 3 計(jì)算液體壓強(qiáng)的公式是 p gh 其中 是液體的密度 g 9 8 牛 千克 h 是液體的深度 4 連通器 1 上端開口 下部相連通的容器叫連通器 2 連通器里的水不流動時 各容器中的水面總保持相平 這是由于水不流動時 必須使連通器底部的液片左 右兩側(cè)受到的壓強(qiáng)大小相等 3 船閘的工作利用了連通器的原理 三 大氣壓強(qiáng) 1 定義 大氣對浸在它里面的物體產(chǎn)生的壓強(qiáng)叫大氣壓強(qiáng) 簡稱大氣壓或氣壓 2 大氣壓產(chǎn)生的原因 空氣受重力的作用 空氣又有流動性 因此向各個方向 都有壓強(qiáng) 在同一位置各個方向的大氣壓強(qiáng)相等 3 首次準(zhǔn)確測定大氣壓強(qiáng)值的實(shí)驗(yàn)是 托里拆利實(shí)驗(yàn) 一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓等于 76cm 高水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng) 約為 Pa103 5 4 標(biāo)準(zhǔn)大氣壓強(qiáng) 大氣壓強(qiáng)不但隨高度變化 在同一地點(diǎn)也不是固定不變的 通常把 1 01325 105 Pa 的大氣壓強(qiáng)叫做標(biāo)準(zhǔn)大氣壓強(qiáng) 它相當(dāng)于 760mm 水銀 柱所產(chǎn)生的壓強(qiáng) 計(jì)算過程為 p 水銀 gh 13 6 103kg m3 9 8N kg 0 76m 1 013 105Pa 標(biāo)準(zhǔn)大氣壓強(qiáng)的值在一 般計(jì)算中常取 1 01 105 Pa 在粗略計(jì)算中還可以取作 105Pa 四 流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系 1 氣體 液體都具有流動性 因此被稱作流體 2 在流體中 流速越大的位置壓強(qiáng)越小 二 重點(diǎn) 難點(diǎn)剖析 一 重力和壓力的區(qū)別 可以從受力物體 施力物體 大小 方向 作用點(diǎn) 等方面來比較 二 注意正確地判斷受力面積 壓強(qiáng)公式 S Fp 中的 S 是受力面積 而不是物 體的表面積 關(guān)鍵看所討論的壓力是靠哪一個面承受 而不一定是受壓物體的 表面積 代入數(shù)據(jù)計(jì)算時要注意各物理量單位的對應(yīng) 三 知道液體壓強(qiáng)的特征 由于液體受到重力作用 因此在液體內(nèi)部就存在 著由于本身重力而引起的壓強(qiáng) 通過推理和實(shí)驗(yàn)都可得出液體內(nèi)部的壓強(qiáng)公式 為 ghp 1 公式 的物理意義 ghp 是液體的壓強(qiáng)公式 由公式可知 液體內(nèi)部 的壓強(qiáng)只與液體的密度 液體深度有關(guān) 而與容器的形狀 底面積 液體的體 積 液體的總重?zé)o關(guān) 2 公式 ghp 的適用范圍 這個公式只適用于計(jì)算靜止液體的壓強(qiáng) 不適用于 計(jì)算固體的壓強(qiáng) 盡管有時固體產(chǎn)生壓強(qiáng)恰好也等于 ghp 例如 將一密度 均勻 高為 h 的圓柱體放在水平桌面上 桌面受到的壓強(qiáng) ghSVmSGF 但這只是一種特殊情況 不能由此認(rèn)為固體 對支持物產(chǎn)生壓強(qiáng)都可以用 p來計(jì)算 但對液體來說無論容器的形狀如何 都可以用 gp 計(jì)算液體內(nèi)某一深度的壓強(qiáng) 3 公式 h和 F 的區(qū)別和聯(lián)系 S Fp 是壓強(qiáng)的定義式 也是壓強(qiáng)的計(jì)算 公式 無論對固體 液體 還是氣體都是適用的 而 ghp 是通過公式 S Fp 結(jié) 合液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)推導(dǎo)出來的 常用于計(jì)算液體的壓強(qiáng) 4 由于液體具有流動性 則液體內(nèi)部的壓強(qiáng)表現(xiàn)出另一特點(diǎn) 液體不但對容器 底有壓強(qiáng)而且對容器側(cè)壁也有壓強(qiáng) 側(cè)壁某一點(diǎn)受到的壓強(qiáng)與同深度的液體的 壓強(qiáng)是相等的 同樣利用公式 ghp 可以計(jì)算出該處受到的壓強(qiáng)大小 四 流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系 流速快的地方壓強(qiáng)小 飛機(jī)機(jī)翼上凸下平 導(dǎo)致上下兩個表面的氣體的流速不同 從而造成了上 下兩個表面的壓力不同 使機(jī)翼獲得了向上的升力 同向航行的兩軍艦艇之間要有一定的間隔 而不能 靠得太近 列車高速行駛時 行人和車輛應(yīng)該與之保持一定的距離 活動過程 1 教師根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí) 1 學(xué)生獨(dú)立構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò) 2 學(xué)生小組之間交流 互相補(bǔ)充知識點(diǎn) 3 學(xué)生提出交流中的疑問教師適當(dāng)點(diǎn)撥 2 教師歸納有關(guān)知識 3 結(jié)合具體題目進(jìn)行方法指導(dǎo) 活動結(jié)果預(yù)測 通過本次活動 小組成員對于壓強(qiáng)知識有了更深刻 的認(rèn)識 能更熟練的應(yīng)用于解題過程中 物理社團(tuán)活動實(shí)施記錄三 活動課題 浮力知識的應(yīng)用 活動時間 周四下午第四節(jié) 活動地點(diǎn) 物理實(shí)驗(yàn)室 輔導(dǎo)教師 孟凡輝 活動人員 物理興趣小組人員 活動過程 1 教師下發(fā)活動設(shè)計(jì)題目 要求學(xué)生在半小時內(nèi)完成題 目閉卷獨(dú)立完成 2 學(xué)生互換試卷 教師公布答案學(xué)生互批 統(tǒng)計(jì)出成績 3 學(xué)生反映出出錯較多的問題或困難題目 教師有針對 性的講解 4 教師總結(jié)解決浮力題目的一般方法及注意事項(xiàng) 設(shè)計(jì) 有關(guān)補(bǔ)償練習(xí) 活動效果預(yù)測 通過本次活動 學(xué)生對于計(jì)算浮力的一般方法及解 題思路有了更深的認(rèn)識 總結(jié)方法有利于下面的學(xué)習(xí) 物理社團(tuán)活動實(shí)施記錄四 活動課題 制作照相機(jī)模型 活動時間 周四下午第四節(jié) 活動地點(diǎn) 物理實(shí)驗(yàn)室 輔導(dǎo)教師 孟凡輝 活動人員 物理興趣小組人員 活動目的 激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲 初步養(yǎng)成科學(xué)探究活動的 正確態(tài)度 培養(yǎng)科學(xué)探究活動的初步能力 通過照相機(jī)模型的制作 過程和調(diào)試過程 發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力和動手操作能力 活動過程 以小組為單位制作照相機(jī)模型制作過程 材料 能套在一起的圓紙筒 半透明白紙 和紙筒底面一樣大 的凸透鏡 漿糊 透明膠 制作實(shí)驗(yàn) 找兩個能緊密套在一起的圓紙筒 在大紙筒的一個底部粘上 凸透鏡 在小紙筒的一個底部粘上半透明的薄紙作屏幕 并把兩個 紙筒套在一起 將大紙筒粘了凸透鏡的一面對著物體 拉動小紙盒 或大紙 盒 眼睛通過小紙盒可以看到屏幕上物體的倒立的像 并且能使物 體的像放大或縮小 四 學(xué)生分組制作 教師在指導(dǎo)學(xué)生制作 學(xué)生在用自己的模型照相機(jī)欣賞窗外景色 課堂小結(jié) 讓學(xué)生用開放的眼光看待科學(xué)知識 把創(chuàng)新設(shè)計(jì)引進(jìn)課 堂 給課堂帶來了生機(jī)和活力 大大提高了學(xué)生的動手操作能力 物理社團(tuán)活動實(shí)施記錄五 活動時間 周四下午第四節(jié) 活動地點(diǎn) 科技教室 參加成員 物理興趣小組 活動內(nèi)容 制作萬花筒 活 動 過 程 1 在萬花筒的底層你可以使用兩個手電筒的玻璃片來間隔一些 彩色的碎玻璃渣 間隔 1CM 即可以利于彩色玻璃渣的流動 或者添 加一些彩色透明的碎膠片 最好用手工剪切一些具有幾何形狀的 不一定需要規(guī)則的形狀 米粒大小即可 最外層的玻璃片最好選用 磨砂的玻璃 實(shí)在找不到可以在里面襯上一層硫酸紙 制圖用的類似 于磨砂玻璃的半透明紙 其功能主要是為了透光性好 2 萬花筒的中間主要是用三片鏡子玻璃制作的等三角柱體 鏡 面一律向內(nèi)互相反射從而產(chǎn)生了復(fù)雜的圖案 三條小鏡子鏡面向內(nèi) 用膠帶粘貼捆好 3 萬花筒的目鏡也使用相同半徑的手電筒玻璃片 一片等大的 圓形紙板在圓心處挖出一個直徑 1CM 的圓孔作目鏡 4 三角鏡子柱裝入紙筒內(nèi)卡緊 紙筒的一端是兩片玻璃組成的 空心小盒子 里面放入彩色的碎玻璃渣膠片渣等 直通的另一端是目 鏡 最后就是美化外殼了 可以隨自己的想象力用美麗的包裝紙包裹 這樣一支奇妙的萬花筒就制作好了 很好玩的 可以帶給你很豐富的 想象力和奇妙的開心感覺 活動 小結(jié) 快舉在眼前看看 能看到什么 哇 能看到外面的東西哪 這就 是它的神奇之處 一般的萬花筒只能看到里面的東西 這個神奇的萬 花筒還可以看見外面的景色呢 物理社團(tuán)活動實(shí)施記錄六 活動時間 周四下午第四節(jié) 活動地點(diǎn) 科技教室 參加成員 物理興趣小組 活動內(nèi)容 食品衛(wèi)生知識 活 動 過 程 食品在食用前要徹底清潔 生吃瓜果要洗凈 瓜果蔬菜在生 長過程中不僅會沾染病菌 病毒 寄生蟲卵 還有殘留的農(nóng)藥 殺蟲劑等 如果不清洗干凈 不僅可能染上疾病 還可能造成農(nóng) 藥中毒 需加熱的食物要加熱徹底 如菜豆和豆?jié){含有皂甙等毒 素 不徹底加熱會引起中毒 盡量不吃剩飯菜 如需食用 應(yīng) 徹底加熱 剩飯菜 剩的甜點(diǎn)心 牛奶等都是細(xì)菌的良好培養(yǎng)基 不徹底加熱會引起細(xì)菌性食物中毒 不吃霉變的糧食 甘蔗 花生米 粒上有霉點(diǎn) 其中的霉菌毒素會引起中毒 警惕誤 食有毒有害物質(zhì)引起中毒 裝有消毒劑 殺蟲劑或鼠藥的容器用 后一定要妥善處理 防止用來喝水或誤用而引起中毒 飲用符合衛(wèi)生要求的飲用水 不喝生水或不潔凈的水 最好 是喝白開水 活動 小結(jié) 通過學(xué)習(xí) 學(xué)生的個人衛(wèi)生好了許多 學(xué)生吃零食的現(xiàn)象少 了許多 鍛煉身體的學(xué)生越來越多了 物理社團(tuán)活動實(shí)施記錄七 活動時間 周四下午第四節(jié) 活動地點(diǎn) 植物園 參加成員 物理興趣小組 活動內(nèi)容 參觀果園 活 動 過 程 今天第一次帶著孩子近距離地參觀果園 孩子的那股新鮮勁 兒真是難以言表 果園到了春天 桃樹上便長出一朵又一朵的桃 花 遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去 象一位位婀娜多姿的少女在樹叢間翩翩起舞 嬉 戲著 走近一看 粉紅的桃花再配上那點(diǎn)點(diǎn)嫩芽 真是美不可言 走進(jìn)桃園 置身于云霞之中 似乎自己在仙境一般 果園除了桃林之外 還有一大片油菜田 到了春天 油菜花 像一群黃蝴蝶 一陣微風(fēng)吹過 黃燦燦的油菜花像蝴蝶在翩翩起 舞 桃樹 油菜花固然美麗 可是梨花更美麗 到了春天 雪白的梨花開在了光禿禿的樹枝上 樹枝便不那么呆板了 充滿 了生機(jī) 變得像一位活潑亂跳的小姑娘 遠(yuǎn)看像一堆厚厚的積雪 鋪在枝頭 不知道的人說不定還真以為那是冬天殘留的雪呢 物理社團(tuán)活動實(shí)施記錄八 活動時間 周四下午第四節(jié) 活動地點(diǎn) 科技教室 參加成員 物理興趣小組 活動內(nèi)容 觀看地震的知識 活 動 過 程 小孩子嘛 對動畫片的狂熱可是跟豬對食桶的喜愛有一拼 的 三十分鐘過去了 我們已經(jīng)在不知不覺中了解了許多的地震 知識 例如 普通家庭平時要準(zhǔn)備一個地震應(yīng)急包 由水 食物 手電筒等物品組成 用于在地震時應(yīng)急使用 是自己不被困死 等 掌握應(yīng)急避震的逃生方法 熟悉地震發(fā)生時緊急疏散的程序 和線路 確保在地震來臨時能快速 高效 有序地逃生 從而最 大限度地保護(hù)自己生命安全 特別是減少不必要的非震傷害 最 后 我們觀看地震觀察臺 在那里我們了解到 其實(shí)地震也是可 以測出的 例如檢測深井中的氡含量就有可能測出 注意 有可 能 某地會發(fā)生地震 物理社團(tuán)活動實(shí)施記錄九 時間 周四下午第四節(jié) 活動地點(diǎn) 科技教室 參加成員 物理興趣小組 活動內(nèi)容 收集廢舊可利用物品 合理使用廢舊物品 開展科技 環(huán)保小制作 活 動 過 程 第一階段 調(diào)查我們的生活環(huán)境 第二階段 學(xué)生完成預(yù)期的 如下 一些制作 并且 嘗試自己的新想法 自己的具體安排 小發(fā)明 第三階段 學(xué)生自己設(shè)計(jì)完成一個制作發(fā)明 留作評 分成績 調(diào)查活動 1 調(diào)查學(xué)校的植物種類 查找資料 知道 種植的方法 2 在自己住的周圍 主要有什么植物 還有什么 3 調(diào)查在我們宣城附近有多少條河 檢驗(yàn)水的質(zhì)量 4 收集雨水 用 PH 試紙檢驗(yàn)梅溪河附近的雨水的酸 堿度 5 訪問垃圾處理站 咨詢垃圾的處理方法 6 調(diào)查人們在扔垃圾時 主觀上有沒有把垃圾分類 扔在桶里的習(xí)慣 7 詢問調(diào)查 過去宣城有而現(xiàn)在卻很難看到的動物 8 調(diào)查附近的幾個快餐店 有多少家是不使用一次 性的筷子 使用一次性筷子的快餐店 一天要用去多少 斤 物理社團(tuán)活動實(shí)施記錄十 時間 周四下午第四節(jié) 地點(diǎn) 科技教室 參加人員 物理興趣小組 活動內(nèi)容 自制柴油燈 活 動 過 程 材料 廢舊玻璃瓶 鋁制牙膏殼 棉線 過程 將棉線對折再對折 折成一定粗度作為燈 芯 將牙膏殼剖開 減成 10 10 cm 的形狀 把燈 芯包起來 然后在玻璃瓶上打一個大小適中的洞 把 用鋁包起來的燈芯固定在瓶蓋上 這樣 一個簡易的 燈就做成了 學(xué)生制作 學(xué)生利用休息的時間收集各種玻璃瓶 牙膏殼 然后進(jìn)行制作 有的學(xué)生有了改進(jìn) 還為燈 做了個燈罩 在玻璃瓶外面貼上一些可愛的圖片 漂 亮的燈做成了 八年級物理社團(tuán)活動總結(jié) 這學(xué)期備課組通過學(xué)科若干單元知識和技能的傳授以及經(jīng)過半期考 后 針對部分學(xué)有余力 愛好學(xué)習(xí)及學(xué)科成績優(yōu)秀的學(xué)生 動員學(xué) 生 出自自愿 積極參加學(xué)科開展的興趣小組活動和研究性學(xué)習(xí) 就備課組組建參加學(xué)科活動的對象 進(jìn)行學(xué)科知識的輔導(dǎo)和拔尖 通過有計(jì)劃 有對象 有目的 有地點(diǎn) 有內(nèi)容 有指導(dǎo)老師 開 展學(xué)科興趣小組活動和研究性學(xué)習(xí) 為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和參加學(xué)科 知識競賽做鋪墊 特別是為今后的中考打下堅(jiān)實(shí)的物理基礎(chǔ)知識和 技能 力求在今后的學(xué)科知識競賽和中考時取得更好成績 使得學(xué) 科的及格率和優(yōu)秀率有所突破 更上一個臺階 本學(xué)期備課組興趣 小組活動開展工作總結(jié) 1 這學(xué)期備課組老師除利用各自平時的教學(xué)進(jìn)行個別有針對性地 指導(dǎo)外 同時結(jié)合年段統(tǒng)一安排的輔導(dǎo)時間集中進(jìn)行輔導(dǎo)和開展活 動 2 在平時的教學(xué)過程中 不斷努力營造良好的教與學(xué)的雙邊互動 氛圍 精選 設(shè)計(jì)一些適度和有代表性的題目 激勵學(xué)生踴躍搶答 激活學(xué)生的創(chuàng)新精神 實(shí)踐能力和發(fā)散性思維能力 讓學(xué)生百感挑 戰(zhàn)成功的喜悅 增強(qiáng)學(xué)生學(xué)物理的興趣 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和 主動性 樹立競爭意識 形成 比先進(jìn) 趕先進(jìn) 的良好的學(xué)習(xí)風(fēng) 氣 3 為了減輕學(xué)生的一些不必要的課業(yè)負(fù)擔(dān) 讓有能力的學(xué)生在不 違背學(xué)習(xí)規(guī)律的前提下 提供適當(dāng)?shù)目臻g 讓學(xué)生自由支配學(xué)習(xí)時 間 減少和避免一些簡單 機(jī)械 重復(fù)性的作業(yè)和練習(xí) 充分發(fā)揮 學(xué)生的潛能 讓他們在不占用學(xué)習(xí)時間下 利用課余時間完成一些 適當(dāng)靈活性的能力題目 老師及時收回批閱檢查 發(fā)現(xiàn)問題及時糾 正 使學(xué)生學(xué)有所長 學(xué)有所得 4 通過開展學(xué)科興趣小組活動 和研究性學(xué)習(xí) 使學(xué)生知道物理知識在日常生活 國民經(jīng)濟(jì)和高科 技中的重要地位和作用 這樣既發(fā)揮了學(xué)生特長 開發(fā)智力 開拓 視野 啟迪思維 在校園科技節(jié)活動中 很多同學(xué)踴躍報(bào)名參加 筷子提米 實(shí)驗(yàn) 豐富了校園生活 增強(qiáng)了學(xué)生探索科學(xué)和學(xué)習(xí) 物理的興趣 同時又提高了學(xué)生的獨(dú)立思考 動手動腦 創(chuàng)新精神 自學(xué)能力 分析能力和綜合解決問題的能力 使學(xué)生在德 智 體 美 勞等各方面得以全面發(fā)展 八年級物理備課組 孟凡輝