浙江省杭州市余杭區(qū)良渚鎮(zhèn)中學(xué)七年級(jí)歷史與社會(huì)下冊(cè) 第六單元 綜合探究六 如何開(kāi)展社會(huì)調(diào)查 以調(diào)查家鄉(xiāng)為例教案 人教版

《浙江省杭州市余杭區(qū)良渚鎮(zhèn)中學(xué)七年級(jí)歷史與社會(huì)下冊(cè) 第六單元 綜合探究六 如何開(kāi)展社會(huì)調(diào)查 以調(diào)查家鄉(xiāng)為例教案 人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江省杭州市余杭區(qū)良渚鎮(zhèn)中學(xué)七年級(jí)歷史與社會(huì)下冊(cè) 第六單元 綜合探究六 如何開(kāi)展社會(huì)調(diào)查 以調(diào)查家鄉(xiāng)為例教案 人教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、如何開(kāi)展社會(huì)調(diào)查—以調(diào)查家鄉(xiāng)為例 1教學(xué)目標(biāo) 1．通過(guò)閱讀教材內(nèi)容知道開(kāi)展社會(huì)調(diào)查的基本方法和步驟。 2．通過(guò)收集資料、實(shí)地調(diào)查等活動(dòng)，將課堂上的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中對(duì)自己家鄉(xiāng)—良渚文化的調(diào)查，初步具備基本的社會(huì)調(diào)查能力。 3、通過(guò)調(diào)查獲得的資料，認(rèn)識(shí)良渚文化的簡(jiǎn)要概況，理解人地之間的關(guān)系，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感 2學(xué)情分析 七年級(jí)的學(xué)生通過(guò)前幾個(gè)單元地理知識(shí)的學(xué)習(xí)已經(jīng)具備了一定的讀圖能力和分析能力，這為本課學(xué)習(xí)打下了較好的基礎(chǔ)，但是學(xué)生的知識(shí)實(shí)際運(yùn)用能力仍有待提高，這正是本堂課需要達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)。 3重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：掌握社會(huì)調(diào)查的基本方法和步驟 教學(xué)難點(diǎn)：如何將社會(huì)

2、調(diào)查的方法和步驟運(yùn)用于自己家鄉(xiāng)的實(shí)際調(diào)查 4教學(xué)過(guò)程 4.1 第一學(xué)時(shí) 教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【導(dǎo)入】活動(dòng)一：說(shuō)說(shuō)我的家鄉(xiāng) 1、請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單介紹一下我們的家鄉(xiāng) 2、我們的家鄉(xiāng)讓你最引以為傲的是什么？ 3、你對(duì)良渚文化了解多少？ 學(xué)生憑借自己對(duì)家鄉(xiāng)的了解積極發(fā)言 (設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)栴}1簡(jiǎn)單介紹家鄉(xiāng)，學(xué)生會(huì)從各個(gè)方面來(lái)描述自己的家鄉(xiāng)，但應(yīng)該是思維比較凌亂，所以通過(guò)問(wèn)題2引導(dǎo)到課堂調(diào)查的主題。由問(wèn)題3過(guò)渡到本課的重點(diǎn)如何開(kāi)展社會(huì)調(diào)查） 活動(dòng)2【講授】認(rèn)識(shí)什么是社會(huì)調(diào)查 提問(wèn)：我們?cè)撊绾巫鰜?lái)更對(duì)了解良渚文化呢？ 展示社會(huì)調(diào)查定義（幻燈片） 學(xué)生閱讀教材找出社會(huì)調(diào)查

3、的定義? （設(shè)計(jì)意圖：提問(wèn)引出社會(huì)調(diào)查的話題，并要求學(xué)生了解什么是社會(huì)調(diào)查） 活動(dòng)3【講授】如何進(jìn)行社會(huì)調(diào)查 提問(wèn)：社會(huì)調(diào)查有哪些步驟？ 學(xué)生看書整理： 確定主題 擬定提綱 實(shí)施調(diào)查 撰寫調(diào)查報(bào)告 （設(shè)計(jì)意圖：初步認(rèn)識(shí)社會(huì)調(diào)查的步驟 ） 活動(dòng)4【活動(dòng)】確定主題 活動(dòng)二：調(diào)查我們的家鄉(xiāng) 提問(wèn)：現(xiàn)在我們要調(diào)查家鄉(xiāng)，請(qǐng)你提出主題，你想調(diào)查什么？ 學(xué)生在活動(dòng)一的引導(dǎo)下自然會(huì)想到良渚文化 （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)具體的主題，完善整個(gè)社會(huì)調(diào)查的過(guò)程，化抽象為具體，一起感知社會(huì)調(diào)研，學(xué)習(xí)社會(huì)調(diào)研） 活動(dòng)5【活動(dòng)】擬定提綱 結(jié)合課本，要求學(xué)生根據(jù)教材中調(diào)查元陽(yáng)梯田的模式來(lái)擬定調(diào)查

4、良渚文化的提綱 4人小組合作 展示成果： 良渚文化的概況 良渚文化發(fā)源地的自然環(huán)境 良渚先民的生產(chǎn)狀況 良渚先民的生活狀況 （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)模仿教材中元陽(yáng)梯田的調(diào)查提綱來(lái)制定對(duì)自己家鄉(xiāng)的調(diào)查提綱，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)以致用能力） 活動(dòng)6【活動(dòng)】實(shí)施調(diào)查 提問(wèn)：我們可以采用哪些方法來(lái)幫助我們進(jìn)行社會(huì)調(diào)查 歸納總結(jié)： 調(diào)查的方法有閱讀鄉(xiāng)土資料、查閱書籍、搜索網(wǎng)絡(luò)、實(shí)地考察、走訪當(dāng)?shù)卮迕竦? 學(xué)生查閱課本、交流補(bǔ)充回答 （設(shè)計(jì)意圖：了解社會(huì)調(diào)查的方法，并知道如何選擇調(diào)查方法；合理利用一切有助于調(diào)查的內(nèi)容） 活動(dòng)7【活動(dòng)】模擬實(shí)施調(diào)查 針對(duì)剛才的提綱，要求學(xué)生選擇合適的方法調(diào)查

5、得出以下問(wèn)題： 1、根據(jù)地圖描述良渚 文化發(fā)源地的地理位置 2、根據(jù)地圖結(jié)合所學(xué)知識(shí)描述良渚文化發(fā)源地 的地形氣候條件 3、自然環(huán)境如何影響良渚先民的生產(chǎn)活動(dòng)？ 教師講解問(wèn)卷調(diào)查，要求學(xué)生模仿教材中問(wèn)卷調(diào)查的格式來(lái)設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查良渚先民的生活狀況（衣食住行方面） 學(xué)生合作交流完成相關(guān)問(wèn)題 綱，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)以致用能力 （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)調(diào)查獲得的資料，學(xué)生可以更清楚地認(rèn)識(shí)到自然環(huán)境對(duì)人類生產(chǎn)生活的影響，理解人地之間的密切關(guān)系 ） 活動(dòng)8【練習(xí)】實(shí)施調(diào)查和撰寫調(diào)查報(bào)告 提問(wèn)：我們收集的資料類型該如何處理？ 簡(jiǎn)要介紹撰寫報(bào)告的思路，要求學(xué)生課后整理并完成調(diào)查報(bào)告 學(xué)生課后整理完成 綱，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)以致用能力 （設(shè)計(jì)意圖：知道處理資料和展示成果的方法 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)以致用能力） 活動(dòng)9【講授】總結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了社會(huì)調(diào)查的基本步驟和方法，希望同學(xué)們回去后積極實(shí)踐，向他人展示我們家鄉(xiāng)良渚文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng) 學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)的知識(shí)，課后再次實(shí)踐并完成調(diào)查報(bào)告能力 （設(shè)計(jì)意圖：積極實(shí)踐，落實(shí)社會(huì)調(diào)查的基本步驟和方法）