2020級七年級歷史上冊 第二學(xué)習(xí)主題 國家的生產(chǎn)與社會變革 第8課 商鞅變法講學(xué)稿（無答案） 川教版

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1、第8課　商鞅變法 【課程標(biāo)準(zhǔn)】通過商鞅變法等史實，認(rèn)識戰(zhàn)國時期的社會變革。 重點：1. 商鞅變法的內(nèi)容。 2. 商鞅變法的評價。 難點：1. 改革派和保守派的觀點分歧。 2. 商鞅變法的某些措施的含義及作用。 一、預(yù)習(xí)回答： 1、記住戰(zhàn)國時期生產(chǎn)力發(fā)展的標(biāo)志。 2、理解商鞅變法的原因和意義。 3、記住商鞅開始變法的時間和變法的主要內(nèi)容。 4、寫寫秦國新都城的地名。 5、認(rèn)認(rèn)本課的插圖分別反映的內(nèi)容。 6、怎樣評價商鞅變法。 二、課堂學(xué)習(xí)與討論： 1、導(dǎo)入：戰(zhàn)國 戰(zhàn)國七雄 合縱與連橫 “戰(zhàn)”與“變” 2、討論：商鞅變法的原因有哪些？

2、 各國經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步；秦國較落后，處于落后挨打局面。 3、講述“立木賞金”的故事。 4、分角色表演：改革派和保守派的觀點分歧。 5、歸納：商鞅變法的主要內(nèi)容及其作用。 6、問題探究： 公元前338年，秦孝公去世，太子即位，即秦惠王。公子虔等人告發(fā)商鞅謀反，秦惠王下令逮捕商鞅。商鞅逃至邊關(guān)，欲宿客舍，客舍主人不知他是商君，見他未帶憑證，告以商君之法，留宿無憑證的客人是要治罪的。商鞅想到魏國去，但魏國因他擒公子卯，拒絕他入境。他回到自己的封地，舉兵抵抗，結(jié)果失敗，最終被車裂而死。有人說，商鞅死了，其變法也最終失敗了，你同意嗎？請說明理由。 （不同意。因為變法的成敗不在于變法者

3、的生死，而在于變法的目的是否達(dá)到。商鞅雖死，但變法獲得成功，因為秦國經(jīng)濟得到發(fā)展，戰(zhàn)斗力增強，發(fā)展成為戰(zhàn)國后期最富強的封建國家。） 課堂小結(jié)：秦孝公為改變落后挨打局面，任用商鞅推行了一系列措施—改革土地制度，重農(nóng)抑商，獎勵軍功，遷都咸陽、推行限制，嚴(yán)明法令，使秦國發(fā)生了根本性變化。 三、檢測與練習(xí)： 1．某校七年級二班的同學(xué)在學(xué)習(xí)“商鞅變法”這課中，表演了一出歷史短劇。下列各項，錯誤的是（ ）A．甲同學(xué)扮演秦孝公任命商鞅主持變法 B．乙同學(xué)扮演生產(chǎn)糧食布帛多的人獲得獎勵 C．丙同學(xué)扮演獲得軍功的大將接受爵位 D．扮演秦孝公的甲同學(xué)向全國頒旨：廢除土地私有制 2.商鞅變法發(fā)生在

4、（ ） A．魏國 B．齊國 C．楚國 D．秦國 3.有關(guān)商鞅變法的說法，正確的是（ ） ①變法代表了新興地主階級的利益 ②“獎勵軍功，按勞授爵”是改革的一項重要措施 ③改革措施體現(xiàn)了法家思想 ④商鞅被殺說明改革違背了歷史發(fā)展潮流 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 4. 下列哪一措施不屬于商鞅變法的內(nèi)容？（ ） A．改革土地制度 B．獎勵軍功 C．重農(nóng)抑商 D．建立分封制 5．商鞅變法增強了秦國國力，

5、下列各項屬于商鞅變法內(nèi)容的是（ ） ①國家承認(rèn)土地私有，允許自由買賣 ②“尊王攘夷”，擴充疆界 ③獎勵耕戰(zhàn) ④沒有軍功的舊貴族仍享有特權(quán) A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 6．商鞅變法后秦國的農(nóng)民想獲得爵位最好的途徑是（ ） A．努力種田織布 B．在戰(zhàn)爭中建立軍功 C．努力開墾荒地 D．經(jīng)商發(fā)財 7．戰(zhàn)國時期的商鞅變法為那國統(tǒng)一全國奠定基礎(chǔ)（ ） A．魏國

6、B．吳國 C．秦國 D．晉國 8.“令既具，未布，恐民之不信，己乃立三丈之木於國都市南門，募民有能徙置北門者予十金。民怪之，莫敢徙。復(fù)曰‘能徙者予五十金’。有一人徙之，輒予五十金，以明不欺。卒下令。”這是《史記》對戰(zhàn)國時期一次變法的記載，實施這次變法的人物是（ ） A．商鞅 B．秦始皇 C．漢武帝 D．北魏孝文帝 9.商鞅變法為秦的統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。其主要內(nèi)容不包括（ ） A.改穿漢服 B.獎勵軍功 C.建立縣制 D.獎勵耕織 10．經(jīng)過下列哪次改革，秦國發(fā)展成為戰(zhàn)國后期最富強的封建國家？（ ） A．晉文公改革 B．管仲改革 C．商鞅變法 D．孝文帝改革 11.“縣”作為行政區(qū)劃單位的制度由來已久，這種制度開始于（ ） A.西周 B.春秋 C.戰(zhàn)國 D.唐朝 四、疑問與反思：