三年級上冊道德與法治教案

《三年級上冊道德與法治教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級上冊道德與法治教案（39頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

XXX中小學 （2018年秋季學期） 學 科 教 學 設(shè) 計 學校： XX小 學 年級： 三 年 級 科目： 道德與法治 教師： XX XXX中小學學科教學設(shè)計 年 級 三年級 科 目 道德與法治 課題（內(nèi)容） 1.我有我的精彩 備課人 aa 課 時 1、2、3 教學目標 1.了解自己的特點，積極客觀地評價自己。 2.通過討論交流發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，有自信心，形成自我認同、自我悅納的態(tài)度。 教學重難點 教學重點 讓學生認識自己，欣賞自我。 教學難點 如何正確認識自我，評價自我。 教 學 過 程 第一課時 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引題 1.師出示一個漂亮盒子，盒內(nèi)底部放一面鏡子。 師：老師給大家?guī)硪粋€人見人愛的，非常神奇的小寶貝。這個寶貝是什么？快猜猜（神秘地） 2.生猜。 3.讓一名學生上臺伸進盒中摸一摸，再猜。 4.師揭秘：你們想知道“寶貝”是什么嗎？見證奇跡的時刻到了！瞧，它是一面能照出你、我、他的神奇小鏡子。今天大家都帶小鏡子了吧？快拿出來好好地看看自己，欣賞自己吧！ 二、看看、說說鏡子中的我 2.鏡子里的自己長得什么樣？同桌互相說一說。 （師啟發(fā)學生欣賞自己的外貌，喜歡自己） 3.集體交流：鏡子里的我。 板書：可愛、漂亮、健康、帥氣。 課堂小結(jié) 第二課時 一、談話導(dǎo)入新課 二、畫畫、寫寫生活中的我 1.師：鏡子里有一張張可愛的笑臉，讓我們把鏡子從上到下，慢慢移動，再仔細照照，你又看見了什么？ 生：（舉手回答） 2.請大家一邊照鏡子，一邊想一想，自己還有什么特點，填入“個人小檔案”。 “我的小檔案” (一)同學們，請你在符合自己特點的括號內(nèi)打“√” 1.我是 2.我的個子 a.女生，扎著辮子。（ ） a.很高，坐在后排。 （ ） b.女生，留著短發(fā)。（ ） b.不高也不矮，屬于中等。（ ） c.男生。 （ ） c.不太高，所以坐在前排。（ ） 3.我長得 4.我的視力 a.較胖，但挺結(jié)實。（ ） a.好，我會繼續(xù)保護好它。（ ） b.瘦，爸爸媽媽總要我多吃些。（ ） b.我戴眼睛了，但我仍然認真地做 c.不胖也不瘦，我對自己的身材很滿意。( )眼保操，爭取讓度數(shù)不再加深( ) 5.我的性格 a.文靜。（ ） b.活潑。（ ） c.有時喜靜有時喜動。（） (二)請根據(jù)下面的要求，在橫線上填寫。 我所在的學校班級 我擔任的職務(wù) 今天，我穿了 我的特長 我的優(yōu)點 我的屬相 我的理想 我喜歡的動物 我喜歡玩的游戲 我喜歡吃的食物 (三)畫畫我自己 3.同學們，你們填寫了嗎？請讀讀自己的小檔案，再照照鏡子，想想像你自己嗎？看看有沒有遺漏的！有畫畫興趣的同學還可以給自己畫像。（師巡視） 第三課時 一、復(fù)習導(dǎo)入新課 二、游戲——“猜猜他是誰” 過渡：好，我看見有的同學已經(jīng)圓滿完成了填寫“小檔案”的任務(wù)。請你折 好，上臺投進“快樂箱”里吧。待會兒，我們一起來玩?zhèn)€游戲。（等待全班同學全部投入） 1.師：下面我們就來玩?zhèn)€游戲吧。這個游戲就叫——“猜猜他是誰”。我 們來看看哪些同學平時對別人了解得很清楚。聽聽“小檔案”，馬上就能猜出他是誰？誰先來在“快樂箱”里抽出第一個同學的小檔案并猜猜他是誰？ 師：這么多同學都想來，那怎么辦呢？ 請一位同學上講臺在“快樂箱”里抽出一張“小檔案”。 師：請你讀一讀這張小檔案，好嗎？ （生讀生猜） 師：他猜得對嗎？ （他若猜得不對，誰來幫助他！） 師：你是怎么猜出來的？（引導(dǎo)生說猜測方法、理由）你還了解他別的特點嗎？你為什么猜不出來呢？ 2.請被猜中的同學到講臺上來。你能把自己的特長給老師、同學們展示展 示嗎？他表演得真精彩！同學們，你們想對他說些什么？（引導(dǎo)生學會欣賞別人） 活動繼續(xù)…… 3.同學們，由于時間關(guān)系，我們不能一個個猜了。 4.四人小組合作猜 你們都猜出來了嗎？請猜出來的學生自己把小檔案送還給那位同學，沒 猜出來的請下課后再猜。 三、總結(jié) 同學們，你們知道嗎？剛才你們對自己準確的描述，精彩地表演，就是 一張張生動的“自畫像”。（板書） 老師想再問問大家，你們喜歡自己嗎？能不能大聲地告訴自己，告訴所有的人：誰最棒？誰最行？（我最棒，我能行?。┢鋵崳覀兠總€人都有自己的優(yōu)點、缺點。我們只有正確地認識自己、才能不斷進步，才能畫出讓自己更滿意的自畫像。 XXX中小學學科教學設(shè)計 年 級 三年級 科 目 道德與法治 課題（內(nèi)容） 2.別人眼中的我 備課人 aa 課 時 4、5、6 教學目標 1.學會客觀地認識自己，正視自己的優(yōu)點和缺點。 2．通過平等、和諧的交流，構(gòu)建良好的師生關(guān)系。 3．學會正確對待他人的意見，幫助自己不斷進步。 4．初步培養(yǎng)良好的溝通能力和心理承受能力。 教學重難點 教學重點 1.學會正確對待他人的意見，幫助自己不斷進步。 2.懂得用寬容、樂觀的心態(tài)為人處世。 教學難點 1.學會正確對待他人的意見，幫助自己不斷進步。 2.懂得用寬容、樂觀的心態(tài)為人處世。 教 學 過 程 第一課時 一、 激趣導(dǎo)入 1．游戲：同桌互相看對方的眼睛。 2．說說你在別人的眼里看到了什么？(學生自由說) 3．揭題：別人眼中的我。 二、 師生交流 1．師：同學們，在你們的眼中，老師是一個怎么樣的人呢？ 2．生大膽發(fā)表自己的意見。（生如說了老師的缺點，師也要愉快地接受） 3．同學們，你們想不想知道，在老師眼中你是個怎樣的孩子？ （課前了解學生基本情況，對班上兩三個學生進行評價） 三、課堂小結(jié) 第二課時 一、談話導(dǎo)入新課 二、新課教學 （一）父母眼中的我 師：“同學們，你們已經(jīng)了解了在老師眼中的自己，那么你們想知道自己在父母眼中是怎么樣的嗎？現(xiàn)在，就讓我們來看看父母眼中的自己吧！” 1．請學生說說父母眼中的自己是怎樣的？（聰明、可愛、善良、懂事、孝順等） 2．小結(jié)：在父母的眼中，大家都是最棒的孩子，如果你們在生活中多與他們交流，你會更了解自己，變得更加出色！ 過渡語：同學們，在父母、老師那兒我們已經(jīng)對自己有了一個新的認識，你能向同學和老師做一個自我介紹嗎？ （二） 游戲“WHO AM I？” 接下來讓我們一起來做一個游戲，猜猜他是誰？（游戲準備：一張大卡紙，寫上“WHO AM I？”） 1．首先請同學們四人為一個小組，以組里的一位同學為對象，寫下他最可愛的地方和不足。（出示課件：第六頁的填寫卡） 2．請全班同學一起來猜猜他是誰？ 3．猜對以后問被猜的同學“你是這樣的人嗎？” 回答“不是”時提出：為什么別人眼里的“我”和自己心中的“我”有些不一樣呢？（預(yù)設(shè)）① 我認為這是我應(yīng)該做的，所以沒把它當優(yōu)點。② 因為我沒注意到這些。③ 我不覺得我是這樣的人。④ 同學沒有完全了解我。 回答“是”時提出：當別人指出了你的缺點的時候，你會怎么想？ （學生發(fā)言，教育學生要以樂觀、寬容的心態(tài)去感受別人的批評，把批評當作提醒，即使得不到公正、友善的評價，也能坦然面對。） 三、課堂小結(jié) 第三課時 一、復(fù)習導(dǎo)入新課 二、 現(xiàn)場采訪 1．請全班同學做小記者，就“你會怎樣對待你的缺點？改正還是繼續(xù)容忍它？” 2．老師現(xiàn)場進行采訪，學生各抒己見。 3．小結(jié)：讓我們拿出行動來，改正自己的缺點，讓自己做得更好！ 總結(jié)：同學們，每個人都不是十全十美的，但我們可以通過自己的努力使自己更加完美，發(fā)揚自己的優(yōu)點，改正自己的缺點，要相信自己一定行！ 三、課堂小結(jié) XXX中小學學科教學設(shè)計 年 級 三年級 科 目 道德與法治 課題（內(nèi)容） 3.學會揚長避短 備課人 aa 課 時 7、8、9 教學目標 1．能客觀的認識到自己的長處和不足，并學會發(fā)揚自己的長處，彌補自己的不足。 2．通過平等、和諧的交流與合作，學習構(gòu)建良好的人際關(guān)系。 3．學會正確對待他人的意見，幫助自己不斷進步。 4．樹立自信心。 教學重難點 教學重點 1.學會正確對待他人的意見，幫助自己不斷進步。 2.懂得發(fā)揚自己的長處，彌補自己的不足。 教學難點 1.學會正確對待他人的意見，幫助自己不斷進步。 2.懂得發(fā)揚自己的長處，彌補自己的不足。 教 學 過 程 第一課時 一、 激趣導(dǎo)入 故事引入：尺有所短，寸有所長。 駱駝?wù)f：長得高好，能吃到圍墻里的樹葉。羊說：長得矮好。能通過又矮又小的門去院子里吃草。兩人都不肯定認輸，就找老牛評理。 猜猜看，老牛會怎么說呢？(學生自由說) 預(yù)設(shè)：老牛說：你們都只看了自己的長處，看不到自己的短處，這是不對的。 揭題：學會揚長避短。 二、師生交流 師：你想對駱駝和小羊說什么呢？ 生：我想對駱駝?wù)f，駱駝，你個子高，是你的優(yōu)勢，可以吃到高處的樹葉，但是也要看到自己的短處。 生：我想對小羊說，小羊，你雖然個子矮，但是也有自己的長處。當然，也要看到別人的長處。高和矮都是一樣的有用。 生：我想對他們說，高有高的好處，也有高的不足。矮有矮的不足，也有矮的長處。你們最好是互相幫助，小羊進了院子，把門打開，駱駝就可以進去吃到更多的樹葉了。 師：你們說的很好！高高的駱駝也好，矮矮的小羊也好，都是有自己的優(yōu)勢和不足的。你覺得自己有哪些地方不如別人？你對自己還有什么不滿意的地方？ 生自由發(fā)言 師：小朋友們真是有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，你能看到自己的不足，就一定會努力改正，那么你就一定可以把不足變成自己的優(yōu)勢。堅持下去，這樣的小朋友就會越來越優(yōu)秀，越來越能干！ 三、課堂小結(jié) 第二課時 一、 激趣導(dǎo)入 二、活動：擊鼓傳花 下面，我們來玩一個擊鼓傳花的游戲，鼓聲停時花落在誰的手中，就請大家說說他的優(yōu)點和不足。如果你認為他的優(yōu)點確實很出色，請用熱烈的掌聲告訴他：你真棒！如果你認為他真的存在某些缺點，也請用掌聲鼓勵他：請努力！ 活動小結(jié)：每個人都有優(yōu)點和長處，也有缺點和不足。相信自己，并揚長避短，就會成為更好的自己。 三、活動小結(jié) 第三課時 一、 激趣導(dǎo)入 二、評一評活動 有人說：別人不如我，我向別人學什么？ 還有人說：成績不好的同學，沒什么可以學習的。 你同意他們的說法嗎？ 生討論，簽互幫互助協(xié)議。 小資料《小學生日常行為規(guī)范》要求：虛心學習別人的長處和優(yōu)點，不嫉妒別人。 三、總結(jié) 伙伴們相互取長補短，就能共同進步。在我們的身邊，有許多出色的同學，有的學習刻苦，有的能歌善舞，有的心靈手巧，有的樂于助人，有的非常能干……古人說：擇其善者而從之，其不善者而改之，也就是告訴我們：用心發(fā)現(xiàn)并學習身邊每個人的長處，而認識不足加以改正，我們就會成長得更快。 XXX中小學學科教學設(shè)計 年 級 三年級 科 目 道德與法治 課題（內(nèi)容） 4.亮出我自己 備課人 aa 課 時 10、11、12 教學目標 1.引導(dǎo)學生大膽地表現(xiàn)自己，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，提高自我。 2.幫助學生制定計劃，有意識地進行自我完善，能看到自己的進步。 3.體會“天生我材必有用”，體驗自我實現(xiàn)的愉悅。 教學重難點 教學重點 培養(yǎng)學生大膽發(fā)揮優(yōu)勢，敢于表現(xiàn)自己。 教學難點 激勵學生挑戰(zhàn)自我、超越自我的個性習慣。 教 學 過 程 第一課時 活動一、課前滲透。 師：同學們，大家都會唱《假如幸福的話拍拍手》，現(xiàn)在能否“開懷大唱”呢？（全班同學在愉悅的環(huán)境中演唱）。 活動二、我來露一手。 1.猜謎語。 師：同學們，大家剛才唱的《假如幸福的話拍拍手》真好聽，下面，老師想讓大家猜一個謎語：“你對它哭，它就對你哭；你對它笑，它就對你笑。猜一樣生活用品。（鏡子） 2.對鏡子作表情。 師：對了，現(xiàn)在，請大家從抽屜里拿出事先帶來的鏡子，聽清楚老師的要求，請你們先對著鏡子皺著眉頭；再對著鏡子露出開心的甜甜的微笑；最后，對著鏡子發(fā)出自信的、大膽的笑聲。 好，請把鏡子輕輕收在抽屜里。 師：你們剛才在與鏡子作各種表情時，鏡子有什么反應(yīng)？ 小結(jié)：是啊，如果你愁眉苦臉對生活，生活肯定愁眉不展；如果你開朗、自信地面對生活，生活也會還你更多的自信、更多的燦爛陽光，這就是這一節(jié)課我們要學的《心中有陽光――亮出我自己》（揭示課題） 3.理解“自信”。 ①師：你覺得自己自信心足嗎？ ②你們想知道答案嗎？我們來測測看，課件：自信測驗 ③教師給出分析結(jié)果： 40分～50分：有自信心； 30分～40分：比較有自信心； 20分～30分：自信心不夠； 20分以下：無自信心。 ④小結(jié)。通過剛才的測試，老師發(fā)現(xiàn)：有的同學非常自信，有的同學自信心還不夠。沒關(guān)系！今天這節(jié)課，自信心足的同學可以勇敢地表現(xiàn)自己；自信心不足的同學，就跟著老師一起找到自信心！ 第二課時 一、激趣導(dǎo)入 二、情境對比： 1.師：自信心真的可以找嗎？下面，請看兩個小朋友對待同一件事情的看法吧。（多媒體出示兩幅圖：一幅：半個西瓜，一個小男孩說：“唉，只剩下半個西瓜了?！绷硪粋€小男孩說：“真好，我還有半個西瓜！”） 2.討論：為什么同一件事情，看法卻如此不同，原因在哪里？這兩個小朋友給你什么印象？ 3.小結(jié)：同樣一件事情，不同的態(tài)度決定不同的心情，有積極態(tài)度的人才會樂觀、自信的人生。 4.、議一議。 播放動畫片 “毛遂自薦”，感染學生，讓學生議一議：后來大家為什么會敬重毛遂呢？你從中受到什么啟發(fā)？ 三、、游戲（天生我材必有用）。 師：心中有陽光的人，時時刻刻都會相信自己是個有用之材，即使面對再普通的東西也還是相信有它的價值所在，比如：空可樂瓶、一捧泥土、一塊石頭、一張白紙（師邊說邊貼上示意圖），現(xiàn)在，假設(shè)第一組是空可樂瓶，第二組是一捧泥土，第三組是一塊石頭，第四組是一張白紙，你們能說說自己有多少用處嗎？ 要不要先跟前后桌的同學商量一下？注意：商量時，盡量把你們的這個喇叭調(diào)小一點；小組同學發(fā)言時，我們應(yīng)該怎么做？（要認真傾聽?。?。 師：（選各組代表發(fā)言）：大家可要快快開動腦筋哦，能說出5點不同的就獎你們組一個小太陽。 （師相機鼓勵：你們的陽光越來越多了，繼續(xù)努力！還有沒有補充的？） 小結(jié)：俗話說天生我材必有用，即便是再平凡的空可樂瓶、泥土、石頭、白紙都有這么多用處，更不用說聰明的同學們了，你們是不是比它們更有用？嗯！很干脆、有自信的聲音！所以，心中有陽光的人應(yīng)該是自信的人。（板書：亮出我自己　　自信） 第三課時 1、 激趣導(dǎo)入 2、 新課教學 活動三、挑戰(zhàn)自我 1、 亮出我自己。 （1）老師知道，我們班每一個孩子都有自己的閃光點，有的同學會背古詩、論語、說笑話、唱歌，有的同學愛走走時裝步，跳跳舞，作作畫等等，老師課前已經(jīng)布置大家去準備了，現(xiàn)在，誰能勇敢地上來說說“我會……”你能大方、自信地說出來嗎？ 2.關(guān)注弱勢。 （1）師：剛才有些同學沒有展現(xiàn)自己的才華，請沒去的同學說說心里話，為什么沒上來？ （2）其他同學有沒有不夠自信的時候？（就是說明明知道自己能行，但是因為猶豫了，沒有好好把握機會，覺得挺可惜的。）你們失去什么？ （3）相機教育：其實，每個人，包括我們大人，心中都有一個膽小的自己，說心里話，老師也有不自信的時候……悄悄告訴大家，比如老師第一次站在講臺上的時候，心里也是有幾分緊張，幾分不自在……但是，我還是嘗試著亮出我自己，瞧！現(xiàn)在不是很好嗎？所以啊，只有不斷嘗試，才能對自己更加充滿信心。 （4）優(yōu)點轟炸：剛才XX同學悄悄跟我說：“自己很普通，沒什么好表現(xiàn)的，你們說：“他真的沒有什么拿手好戲嗎？你們能不能幫剛才沒展示自己的同學找找優(yōu)點？ （5）師小結(jié)：為了讓自己不斷進步，不斷發(fā)展，剛才同學們的表現(xiàn)都很勇敢，其實，這就是在“挑戰(zhàn)自已”（板書）。 （7）你們能不能對還沒做過的，或者暫時還沒信心做的事情大聲說：“讓我來！” （8）寫出至少2條“讓我來”的目標。 （9）反饋時選擇剛才較沒信心的同學的上來匯報。（關(guān)注弱勢，面向全體） 活動四、結(jié)語。 希望同學們把自信的秘訣記在心里，時時收集自己做過的讓你增強自信的事兒，放在“自信收藏夾”里，祝愿你們每一天都進步一點點。 XXX中小學學科教學設(shè)計 年 級 三年級 科 目 道德與法治 課題（內(nèi)容） 5.我和我的家人 備課人 aa 課 時 13、14、15 教學目標 1.了解自己的出生給家庭帶來的喜悅，感受自己與家人的親密聯(lián)系。 2.學習家庭結(jié)構(gòu)和關(guān)系，使學生在生活中能正確地稱呼家人。 3.從活動體驗與傳統(tǒng)文化中感受長輩關(guān)愛晚輩，晚輩孝順長輩的中華傳統(tǒng)美德。 第二課時 略 教學重點 學習家庭結(jié)構(gòu)和關(guān)系，使學生在生活中能正確地稱呼家人。 教學重難點 從活動體驗與傳統(tǒng)文化中感受長輩關(guān)愛晚輩，晚輩孝順長輩的中華傳統(tǒng)美德。 教 學 過 程 第一課時 一、播放視頻 二、導(dǎo)入新課 課件播放同學們嬰兒時期的照片，都是從爸爸媽媽的身體里孕育并出生的，代表著家族生命的延續(xù)與傳承。今天我們將走進第九課 《我和我的家人》。 教學活動 我來到我家 （1） 血緣 1.當你出生時，家中的成員們是怎么樣的心情？ 2.你覺得他們做了哪些事情讓你感受到你的出生給你家?guī)砹讼矏偅? 3.學生自由發(fā)言（聽媽媽說……聽爸爸說……聽外公說……) 4.小結(jié)：你的出生給家人帶來了無窮的快樂，使我們的家庭溫暖、溫馨。 （二）法律 1.出生證明 （1）一位同學介紹自己的出生證明 （2）小結(jié)：同學們，當你出生后，父母都會盡快在醫(yī)院給你辦理出生證明，它會記錄你的出生信息，這是第一張能證明你與家人血緣關(guān)系和法律關(guān)系的證件。 2.戶口本 （1）一位同學介紹自己的戶口本 （2）同學們注意到戶口本上提到“與戶主的關(guān)系”一欄，其中你與家人的關(guān)系一目了然。 這個戶口本有力的證明了你們是一家人，長子，長女就是你的身 份和地位。家人之間的關(guān)系受到法律的認可與保護。 3.小結(jié)：正所謂“身體發(fā)膚，受之父母?！闭沁@樣的血緣關(guān)系和法律關(guān)系把我和我的家緊密相連。 第二課時 活動 我的家人 （1） 從傳統(tǒng)感受親情 1.同學們，有一些關(guān)于新生寶寶的傳統(tǒng)習俗，我考考你們，看看這些生在陜西的寶貝們知道多少家鄉(xiāng)的風俗習慣？ 滿月酒、百天宴 （出示滿月姑奶奶給侄孫子準備的糧與錢；出示滿月酒百天宴的溫情現(xiàn)場照片。） 2.播放滿月百天視頻。 人們?yōu)槭裁匆^承這樣的傳統(tǒng)？ 這樣的傳統(tǒng)習俗其實是為了讓更多的家人見證和關(guān)心小寶寶的成長，是全家人對你愛的表達。（板書：關(guān)心愛護） （2） 家人與其關(guān)系 1.你猜猜自己的滿月酒百天宴有哪些家人來參加了？ 同學們很棒，都能禮貌的稱呼自己的家人。但是，大家知道自己與他們的血緣關(guān)系嗎？ 2.考一考 爸爸的爸爸叫（爺爺） 爸爸的媽媽叫（奶奶） 爸爸的哥哥叫（伯伯） 爸爸的弟弟叫（叔叔） 爸爸的姐妹叫（姑姑） 3.填寫家庭樹 根據(jù)爸爸的關(guān)系圖填寫媽媽的關(guān)系圖。 同學們你知道家庭樹中每一層的輩分嗎？（祖輩、父輩、孫輩） 小結(jié)：他們都是我們家庭中的成員，我們都有血緣關(guān)系，是一家人，每個人都很重要。我們快樂地生活在一起，就像一棵大樹一樣，枝繁葉茂。祖輩是家庭的根基，父輩是家庭的枝干，孫輩是家庭的新葉。 第三課時 1、 生活情景再現(xiàn)，鞏固稱謂。 2、 同學們，每年什么時候是全家人團聚的時刻？（春節(jié)） 我們中國人從古至今注重家庭團圓，以和為貴。在這樣一個團圓 和美的節(jié)日里，我們的家人會歡聚一堂，當親朋好友都來家中做客時，見到家人我們需要拜年。請一位同學出題，大家回答。 （媽媽的姐姐，爸爸的妹妹，爸爸的弟弟，媽媽的哥兒）…… 三、復(fù)習《家族歌》 讓我們讀讀兒歌，我們的家人。 四、拓展體驗 （一）家庭中的美德 1.同學們，平時的生活我們身邊有著不同輩分的家人，我們應(yīng)該怎么做才是一個和美好少年呢？ 2.請同學們四人小組交流討論，說一說我們應(yīng)該怎么做？為什么要這樣做？ 想一想： （1）早晨起床，看到家中長輩，我該怎么做？ （2）要吃飯了，有長輩在家，我應(yīng)該怎么做？ （3）媽媽給我剝好橘子，外婆在旁邊時，我該怎么做？ （二）傳承中的美德 1.同學們在生活中懂得尊重孝順長輩，真棒！我們來看一個公益廣告，你覺得這位媽媽做的怎么樣？小朋友做的怎么樣？ 2.小結(jié)：俗話說“百善孝為先”，在與家人的相處中，我們應(yīng)“孝順長輩”，傳承中華美德！ （板書：孝順尊重） 五、課外延伸 同學們，關(guān)于小威的故事我還沒有講完，你們想繼續(xù)聽嗎？ 小威繼承了家族的特點，成為了游泳高手。 1.請同學們照照鏡子或者看看全家福，我們身上有哪些家人的影子？ 2.聽聽家人的故事，更加了解我們的家人。 3.推薦閱讀繪本《我和爸爸》《我和媽媽》。 XXX中小學學科教學設(shè)計 年 級 三年級 科 目 道德與法治 課題（內(nèi)容） 6. 溫馨的港灣 備課人 aa 課 時 16、17、18 教學目標 1． 知道自己名字的故事，明白每一個人的名字都包含了父母對自己的愛與希望，進而理解家是一個溫馨的港灣；? 2．激起學生的幸福感和對長輩的感激之情，從而努力學習，以實際行動來回報父母對自己的愛與希望。? 教學重難點 1． 怎樣回報父母的愛與希望；? 2．理解每個人的名字寄托了家人對自己的愛與希望。? 教 學 過 程 第一課時 一、激趣導(dǎo)入 1． 在黑板上出示一幢房子圖形。? 師：孩子們，你們看這是什么？??生：房子。? 師：還可以是什么？(引導(dǎo)：如果房子里住著爸爸媽媽和你)???生：我的家。? 2． 師：對，這就是我們溫暖的家。每個孩子都有家，在每個家里都會發(fā)生許多溫暖的故事，今天我們就來說說家里的故事。 二、名字的故事? 1．師:?今天，老師為小朋友領(lǐng)來了三個新朋友，想知道他們的名字嗎？翻開書，自己認識一下吧。? 學生自己看書，可說給同學聽。? 2．師：你知道他們的名字是怎么得來的嗎？從他們的名字看，你認為? 他的名字實際上體現(xiàn)了爸爸媽媽對他們的什么心情？(學生答“愛”) 師：對，體現(xiàn)了爸爸媽媽對他的愛。(板書：愛)?指名扮演介紹名字的故事。? 師提問： (1)你叫什么名字？ (2)你的名字有什么特別的意思嗎？? (3)從名字中，你體會到父母希望你成為怎樣的人？? (4)你喜歡你的名字嗎？為什么？?生：上臺表演，與老師、同學交流。 ?師引導(dǎo)：? ①介紹張揚時，強調(diào)張揚是父母的姓連起來，說明他的父母特別愛他，父母關(guān)系特別好。? ②介紹謝凌寒這個名字時，引導(dǎo)學生回憶王安石的《梅花》，體會她的父母希望她像冬天的臘梅擁有堅強的品質(zhì)和毅力。? ③王振華的名字寓含著振興中華，成為祖國有用的人才。? 小結(jié)：剛才咱們班同學幫了這三位同學一個大忙。我想，在咱們班同學的名字中故事一定比他們更多、更有意義。? 全班分成四人小組進行采訪交流，交流時，其他三位同學可以充當小記者采訪。? 全班交流，老師進行點評：喜不喜歡這個名字，為什么？引導(dǎo)說出父母對大家的關(guān)心和愛。 第二課時 ?一、激趣導(dǎo)入 1、 在黑板上出示一幢房子圖形。? 2、 師：對，這就是我們溫暖的家。每個孩子都有家，在每個家里都會發(fā)生許多溫暖的故事，今天我們就來說說家里的故事。? 二、名字的故事? 師:今天，老師為小朋友領(lǐng)來了三個新朋友，想知道他們的名字嗎？翻開書，自己認識一下吧。? 學生自己看書，可說給同學聽。你知道他們的名字是怎么得來的嗎？從他們的名字看，你認為他的名字實際上體現(xiàn)了爸爸媽媽對他們的什么心情？? 指名扮演介紹名字的故事。 ?師提問： 你叫什么名字？? （1）你的名字有什么特別的意思嗎？? （2）從名字中，你體會到父母希望你成為怎樣的人？ （3）你喜歡你的名字嗎？為什么？ 師引導(dǎo)：? ①介紹張揚時，強調(diào)張揚是父母的姓連起來，說明他的父母特別愛他，父母關(guān)系特別好。 ②介紹謝凌寒這個名字時，引導(dǎo)學生回憶王安石的《梅花》，體會她的父母希望她 像冬天的臘梅擁有堅強的品質(zhì)和毅力。? ③王振華的名字寓含著振興中華，成為祖國有用的人才。? 小結(jié)：剛才咱們班同學幫了這三位同學一個大忙。我想，在咱們班同學的名字中故事一定比他們更多、更有意義。? 全班分成四人小組進行采訪交流，交流時，其他三位同學可以充當小記者采訪。全班交流，老師進行點評：喜不喜歡這個名字，為什么？引導(dǎo)說出父母對大家的關(guān)心和愛。? 小結(jié)：一個名字的誕生，寄托著家人的希望，記載著一段溫馨的故事。聽了同學們名字的故事，老師深深地感受到父母對你們那份真摯的、無私的愛。? 3、 同樣的愛? 1.師：從名字中，我們體會到父母的愛。其實那只是父母對我們所有的愛的一方面。從我們出生后生活的每一天，他們都在用無聲的愛呵護我們成長。? 2.你能說說父母是怎樣關(guān)心、愛護你們的？先四人小組交流，后全班交流。? 3.師引導(dǎo)：這時，你覺得他們還愛你嗎？為什么？引導(dǎo)學生理解這也是愛，父母責備、批評的最終目的是為孩子好。其實這也是一種愛，是一種嚴格的愛，它對我們的健康成長有很大幫助。? 4.看看書中哪幾幅圖表現(xiàn)長輩慈祥的愛，哪些表現(xiàn)了長輩嚴格的愛。填寫完成書中的小詩，補充媽媽的愛是什么？? 四、我和爸爸有個約定? 師：為了不讓父母失望，我們要更加努力學習，回去和爸爸約定一下吧，告訴爸爸一定要實現(xiàn)自己的目標，期末考試爭取拿一個好成績。試一試和家人互相勉勵，實現(xiàn)你的諾言，會有一筆意想不到的收獲哦。? 學生制作名片卡。? 小結(jié)：四十分鐘匆匆而過，小朋友真能干，讓我們彼此能記住對方，永遠記住爸爸媽媽的愛與希望，讓我們的家永遠是一個溫馨的港灣。愛的方式有很多中。父母不管是對我們無微不至的關(guān)懷，還是嚴格的責備、批評。 第三課時 1、 名字的故事，“溫馨”的感受。? 1、 引入：聽老師講名字的故事，猜猜她是誰？? 2、 學生自由講解自己名字的故事。? 3、 小結(jié)：小朋友們，讓我們銘記父母長輩們對我們的希望， 快樂生活，健康成長，將來成為建設(shè)祖國的棟梁。? 二、濃濃的關(guān)愛，“溫馨”的體現(xiàn)。? 其實，有心的小朋友能感受到，在我們生活中的每一天，我們的家人就是用無聲的愛，呵護著我們的成長！? 1.請大家看看這幾組感人的畫面吧?。S機播放錄像：①下雨天，爺爺背我行走。②生病時，爸爸細心照料。③遇到困難，媽媽耐心鼓勵。④做錯事，奶奶嚴厲批評。）? 2.活動：學生回憶并訴說自己所經(jīng)歷的往事，感受到父母長輩的愛。? 3.小結(jié)：聽了剛才那一段段感人的話，讓我們深切感受到長輩的愛是那么偉大。無論 是慈愛，還是嚴愛，都能體現(xiàn)一份“溫馨”。那么，小朋友們，讓我們一起為自己擁有一個“可愛、溫馨的家”，而歌唱吧?。úシ鸥枨簻剀暗募?。）? 三、承諾的見證，“溫馨”的港灣。? 師：同學們，長輩們的關(guān)愛我們牢記在心。我們也是家庭中的一個小主人，家庭的“溫馨”不僅是長輩們“愛”的體現(xiàn)，更重要的是我們的“付出”。我提議，讓我們用自己的行動為長輩，為這個“溫馨”的家出一份功勞吧！ 1.學生分別說說自己的承諾，表表決心。 2.活動：作一張“承諾留言”卡。（播放音樂）? 3.小結(jié)：我相信只要小朋友們照著自己許下的諾言付出與行動，與家人互敬、互愛、互勉，那么我們的家庭會變得更加“可愛”，讓家成為我們“溫馨的港灣”。 XXX中小學學科教學設(shè)計 年 級 三年級 科 目 道德與法治 課題（內(nèi)容） 7.爸爸媽媽，你們辛苦了 備課人 aa 課 時 19、20、21 教學目標 1．知道父母既為社會做貢獻，又為家庭操勞，很辛苦。 2．激發(fā)學生對父母的熱愛之情，學會體貼父母。 3．能用自己的方式愛父母，用自己的實際行動為父母增添歡樂。 教學重難點 感受父母的辛苦及他們對自己的愛,并能以恰當?shù)姆绞奖磉_對父母的感激,尊敬和關(guān)心,孝敬父母。 教 學 過 程 第一課時 1、 導(dǎo)入新課 2、 今天,能在這里同大家一起上課,我很高興,我有一個幸福的家庭，有一個可愛又調(diào)皮的女兒，她同你們一樣大。我很愛我的女兒，同時她也非常愛我。孩子們，相信你們也愛你的爸爸媽媽吧！ 今天，我們就來說說我們的爸爸媽媽。（板書：爸爸媽媽） 三、爸爸媽媽的一天 1、課前老師布置同學們觀察爸爸媽媽的某一天，記錄爸爸媽媽一天做的事，哪位同學能向大家介紹一下你的爸爸媽媽一天都做了哪些事？（師事先設(shè)計一張表格發(fā)給孩子們，讓孩子完成 2、指名同學匯報 3、師：從爸爸、媽媽做的這些事中，你體會了什么？（爸爸媽媽很辛苦，不容易） 4、你還能從哪些地方知道爸爸媽媽很辛苦？ 5、師小結(jié)：通過同學們的介紹老師知道你們父母的工作在社會中都起到很大的作用，有著舉足輕重的地位。我們的社會離不開你們父母所從事的各行各業(yè)。讓我們真誠地對爸爸媽媽說一聲：“爸爸媽媽，你們辛苦了！”（師相機板書：辛苦了） 第二課時 一、復(fù)習導(dǎo)入 二、我是懂事的孩子 師：同學們知道爸爸媽媽很辛苦，那我們這些懂事的孩子應(yīng)該做些什么來減輕爸爸媽媽的負擔呢？我們先來看看這兩個孩子，他們做得對嗎？你想對他們說什么。 （一） 觀看VCR （情景一）一個孩子什么事都要父母幫忙。 （看完后師請生點評，相機引導(dǎo)學生主動做家務(wù)、自己的事自己做、不亂花錢、好好學習少讓父母操心等，師相機板書） （情景二）書上33頁可可的情景 （看完后師請生點評，師相機引導(dǎo)孩子不頂撞父母、尊敬父母、不讓他們傷心等方面談。師相機板書）） 第三課時 一、復(fù)習導(dǎo)入 二、爸爸媽媽我愛您 1.師：同學們都很乖巧，都很會說話，但是光會說還不夠。還要看我們的真實行動，那么遇到下列三種情況，我們應(yīng)該做些什么呢？ 2.課件出示三個題目：（1）媽媽從地里回家了（2）爸爸打工去了（3）媽媽的生日 請同學們自由選擇一個題目，找自己的合作伙伴分角色進行創(chuàng)作表演。 3.指名上臺表演 ，讓大家評一評表演得怎樣 師：同學們，我們的爸爸、媽媽為了我們愉快的生活，健康地成長而辛勤工作，日夜操勞。日復(fù)一日，年復(fù)一年，他們的臉上爬滿了皺紋，黑發(fā)變成了白發(fā)，這不都是為了我們嗎？也許我們曾經(jīng)做的不夠好，也許我們以前的一些言行讓父母擔憂、難過、傷心。那么，今天我們借這個機會來表示我們對他們的謝意和歉意。請大家為自己的父母做一張“心意卡”，把自己最想說的話寫在上面。 學生制作心意卡，讓每位學生在輕柔而又抒情的音樂聲中說一句最說對爸爸、媽媽說的話。將卡片粘貼在黑板上完成板書。 三、結(jié)束語： “誰言寸草心，報得三春暉?！备改附o了我們生命，養(yǎng)育我們成長，為我們傾注了畢生的心血。無論是嚴父還是慈母，他們以不同的方式表達對我們的愛。請同學們回家后將“心意卡”送給自己的父母。最后，讓我們懷著一顆感恩的心，牢記父母給予的一切，用真情和實際行動來回報父母的辛苦和恩情。 　　 XXX中小學學科教學設(shè)計 年 級 三年級 科 目 道德與法治 課題（內(nèi)容） 8.我愛我的家人 備課人 aa 課 時 22、23、24 教學目標 1.感受家人對自己不同內(nèi)容、不同形式的愛 2.對家人講話有禮貌，關(guān)心家人的心情，學會關(guān)心、安慰家人 教學重難點 1. ?用自己的實際行動表達自己對家人的愛。 2.?能和父母家人平等溝通，互相理解。 教 學 過 程 第一課時 一、名字解析，激發(fā)情感? 1.同學們，我們的課堂上來了一個可愛的動物朋友,你們想認識它嗎？? 2.介紹各自名字的寓意,體會家人們對自己的期待和愛. （同學們說得很好，能通過自己的名字的寓意想到媽媽爸爸、爺爺奶奶的愛，說明同學們每天都生活在一個愛的氛圍里。） 那么，你愛你的家人嗎？?板書課題齊讀：《我愛我的家人?》?? ??二、回憶成長經(jīng)歷?，體會愛。????? 介紹自己的家人？(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、妹妹、老公、兒子)?回憶自己的成長中，家人的愛的表現(xiàn)。?活動 ?體會嚴格也是愛。? 我們在和家人共度快樂時光中、在家人的關(guān)心照顧中，感受到了家人的愛。在家中，也會發(fā)生這樣一些事，我們一起來看看，這些發(fā)生在我們生活中的事情，也是家人對我們的愛嗎？? 課件出示：真實事例。?? 爸爸鼓勵小明自己系鞋帶? 媽媽拒絕給小剛買同樣的玩具。? 奶奶鼓勵孩子自己做手工。? 爺爺教育小明要誠實。? 師：這些事情都是我們生活中遇到的事情，你們怎樣看待這些事呢??你們認為家人這樣做也是愛嗎? 生1：我覺得是爸爸是為了小明好，為了讓他掌握自力更生的本領(lǐng)。? 生2：媽媽是為了讓小剛知道這是不恰當?shù)囊蟆? 生3：奶奶讓孩子堅持，是為了鍛煉他的獨立能力和吃苦的精神。? 生4：爺爺是為了讓小明養(yǎng)成誠實不說謊的品質(zhì)。? 2. 明確什么是真正的愛。 3、 課堂小結(jié) 第二課時 小組活動：同桌之間互相講述生活中能體現(xiàn)出家人對你的愛的小故事。? ?我為家人做件事? 師：家長無時無刻不牽掛我們，你想用什么方式表達對家長的愛呢？?（學生簡答）? 師：看看書中的小朋友是怎么做的？（學生看書23、24、25頁）?師：現(xiàn)在同學們知道愛是什么？?（引導(dǎo)學生回答書中的三個方面）? 情景模擬: A、學會用一句貼心的話，?學生說說自己想說的話。? 教師引導(dǎo)? 1.?你對家人說話有禮貌嗎？? 2.?你關(guān)心過他們的心情嗎？? 3. 你會把自己的心事告訴家人嗎？ 三、課堂小結(jié) 第三課時 一、引言——愛從歌中來（欣賞歌曲，期待親情）? 我根據(jù)學生喜愛音樂動畫的特點，課堂一開始播放視頻《我愛我家》，學生跟著輕聲哼唱。? 這樣設(shè)計的意圖，就是給學生創(chuàng)設(shè)一個愉悅、溫馨的情感氛圍，讓他們產(chǎn)生情感共鳴，想到自己的爸爸媽媽，自己的家，為下一步學習內(nèi)容產(chǎn)生期待。? 二、第一篇章——愛定格在照片中（展示照片，再現(xiàn)親情） 1.學生拿出自己的家庭照片，投影展示自己的家庭照片，介紹自己的家，講講照片背后愛的故事。? 3. 我選擇幾張有代表性的學生家庭照片粘貼到黑板上。每一個親情故事和每一張家庭照片都充滿了愛。 4. 出示課本3頁組圖，感受人人都離不開家。誦讀《九月九日憶山東兄弟》、《游子吟》。? 5.拓展農(nóng)村留守兒童問題，對比感知人人都離不開家。?這樣設(shè)計的快意圖，是通過運用照片，使學生獲得直觀感受，喚醒學生“愛”的意識，體會親情中“愛”的份量，感受人人生活都離不開家。? 三、第二篇章——愛要畫出來（展示畫冊，感受親情）? 1.看一看。展示教科書上家庭生活的范例，請學生認真看一看，說說圖中一家人在做什么？從中體會到怎樣的親情？? 這樣，通過看圖片，讓學生進入情境，感受濃濃的親情。 2.說一說。小組交流的親子畫冊，小組之間互相說說自己的家庭生活，尤其說說父母對自己的關(guān)心。我通過談話式、小組合作交流教學，讓學生在輕松的氣氛中交流和暢談自己的家庭生活，以達到生生之間的互動。? 3.展一展 再上講臺投影展示畫冊并解說畫冊。? 這樣設(shè)計的意圖，是通過運用親子畫冊，使學生獲得直觀感受，創(chuàng)設(shè)幸福家庭生活情境，通過講述日常家庭生活等活動，讓學生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛家的情感，讓學生真正懂得：即使家庭生活中有些煩惱和困難，哪怕是誤解和矛盾，但不管怎樣，大家總要互相理解，互相關(guān)心，互相惦記，因為我們是一家人。? 過渡：播放中央臺公益廣告Family。? 四、第三篇章——愛在經(jīng)典中（誦讀經(jīng)典，感受孝心）誦讀《弟子規(guī)》中的入則孝部分。