二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《認(rèn)字認(rèn)半邊行嗎》教案 語(yǔ)文S版

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1、二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《認(rèn)字認(rèn)半邊行嗎》教案 語(yǔ)文S版 教學(xué)目的： 1.會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。 2.讀懂課文，掌握同音，音近字的識(shí)字方法。 3.養(yǎng)成查字典識(shí)字的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.學(xué)會(huì)本課生字新詞。 2.掌握識(shí)字方法，養(yǎng)成查字典識(shí)字的習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.學(xué)會(huì)本課生字新詞。 2.掌握識(shí)字方法，養(yǎng)成查字典識(shí)字的習(xí)慣。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 1.齊讀題目《認(rèn)字認(rèn)半邊行嗎》，誰(shuí)能回答這個(gè)問(wèn)題。 2.學(xué)習(xí)課文，看看行不行。 二、初讀課文學(xué)習(xí)生字

2、 1.自由讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字和新出現(xiàn)的詞語(yǔ)，多讀幾遍，并從中找出要認(rèn)識(shí)的字讀一讀。 2.出示生字卡片認(rèn)識(shí)。 （1）先組詞，再認(rèn)生字。 （2）憑借生字卡片，指名讀—開(kāi)火車(chē)讀—齊讀。 （3）讀準(zhǔn)字音。 翹舌音、后鼻音：證、癥、帳、脹、賬、長(zhǎng) 多音字：長(zhǎng)zhǎng（長(zhǎng)大）cháng（長(zhǎng)短） （4）引導(dǎo)點(diǎn)撥，識(shí)記生字。 ①在小組內(nèi)介紹自己的識(shí)字方法，同學(xué)間互相補(bǔ)充、啟發(fā)。 ②全班交流識(shí)字方法。 （5）把生字、新詞帶入課文中，朗讀課文，讀正確。 3.指導(dǎo)寫(xiě)字。 （1）出示要

3、寫(xiě)的字的生字卡片，分別口頭組詞。 （2）同桌讀，互相糾正，開(kāi)火車(chē)讀。 （3）指導(dǎo)觀察，總結(jié)規(guī)律。 “火”當(dāng)部首時(shí)，第四筆是點(diǎn)。 左右結(jié)構(gòu)字：左窄右寬 上下結(jié)構(gòu)字：上短下長(zhǎng) 獨(dú)體字：注意寫(xiě)在田字格中間。 （4）生書(shū)寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。 三、讀課文 四、作業(yè) 抄寫(xiě)生字新詞。 、 第二課時(shí) 教學(xué)目的： 1、復(fù)習(xí)生字詞。 2.讀懂課文。 3.養(yǎng)成查字典識(shí)字的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：養(yǎng)成查字典識(shí)字的好習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成查字典識(shí)字的好習(xí)慣。

4、 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí) 1.出示生字卡片抽讀。 2.讀課文。 二、學(xué)習(xí)課文 1.讀課文第一自然段。 （1）哪些字和它的偏旁的讀音一樣？ （伴、拌、絆、證、政、癥） （2）你也能舉出這樣的字嗎？（福、輻、幅、蝠） 師：這字是部首不同，音相同。 （3）哪些字和它的偏旁的讀音非常相近？ （飽、抱、胞、苞、泡、跑、炮、帳、脹、賬、張、長(zhǎng)） （4）類(lèi)似這樣的字你們學(xué)過(guò)嗎？（請(qǐng)、情、清、晴、睛） 師：這些字是部首不同，音相近。 （5）路路找到了什么竅門(mén)？（認(rèn)字認(rèn)半邊）

5、 師：路路的這個(gè)小竅門(mén)管用嗎？ 2.齊讀第二自然段。 （1）發(fā)生了什么事，路路覺(jué)得“認(rèn)字認(rèn)半邊”不管用？ （“涸”讀成了“固”，“涸”字和它的偏旁讀音完全不同。） （2）你們也曾有過(guò)這樣的事嗎？ （讓學(xué)生舉例說(shuō)明。如：“佝、枸”，不念“句”） （3）你們說(shuō)“認(rèn)字認(rèn)半邊”行嗎？ 3.讀第3-5自然段。 （1）為什么有的字可以認(rèn)半邊，而有的字卻不能呢？ （2）齊讀爸爸說(shuō)的話。 （3）我們要怎樣認(rèn)字？（查字典） 三、師小結(jié) “認(rèn)字認(rèn)半邊”可以幫你們認(rèn)一些字，但是大多數(shù)是不能

6、用這種辦法認(rèn)的，不然就會(huì)鬧笑話。今后，我們遇到這樣的字，要查查字典。 四、作業(yè) 查查字典還有哪些形近字的讀音一樣，讀音相近，讀音完全不同。 附送： 2019年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《認(rèn)識(shí)漢字多動(dòng)腦》教案 語(yǔ)文S版 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)“鋒、峰、永、泳、噪、燥、躁”7個(gè)生字。 2.熟讀順口溜，掌握一些形聲字中同音字的辨認(rèn)方法。 3.讓學(xué)生感受識(shí)字的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)

7、學(xué)習(xí)漢字的熱情。 教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握同音字的辨認(rèn)方法，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)漢字的熱情。 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、蜜蜂詞語(yǔ)頭飾、小黑板 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、猜謎引入，激發(fā)興趣 1.師述謎語(yǔ)：有位小姑娘，身穿黃衣裳，忙碌花叢里，獻(xiàn)給你蜜糖。 2.生猜。 3.出示圖片及字卡“蜜蜂”。 4.引導(dǎo)學(xué)生用各種方法記憶字形。 5.練習(xí)用“蜜蜂”說(shuō)話。 師：看來(lái)大家都很喜歡小蜜蜂。你們就像一只只可愛(ài)的小蜜蜂，現(xiàn)在我們就跟著小蜜蜂一起到識(shí)字樂(lè)園中去采

8、蜜、識(shí)字吧！ 二、學(xué)習(xí)字、詞，理解感悟 （一）、學(xué)習(xí)第一組“蜂、峰、鋒” 1.小黑板出示圖畫(huà)，隨機(jī)出示：山峰、蜜蜂、鋒利 生齊讀三個(gè)詞語(yǔ) 2.出示字卡：蜂、峰、鋒 師：又有什么新發(fā)現(xiàn)？（讀音相同，右邊相同，但偏旁不一樣） 師： 是啊，雖然讀音相同，但字形不同，意思也不一樣，怎么區(qū)分它們呢﹖ 3.練習(xí)用“峰”“鋒”擴(kuò)詞。

9、 5.游戲鞏固（捉錯(cuò)別字） 找?guī)孜粚W(xué)生戴“蜜蜂”頭飾，上有詞語(yǔ)：高峰、蜂蜜、先峰、蜜峰、山鋒、蜂利，其他學(xué)生邊讀邊找，說(shuō)明錯(cuò)的原因，再讓錯(cuò)誤的學(xué)生帶上正確的蜜蜂頭飾，生齊讀。 （二）、學(xué)習(xí)第二組同音字：永——泳——詠 1.出示字卡：永 師：“永”是我們的老朋友了，你們誰(shuí)是它的朋友？（指名學(xué)生擴(kuò)詞）

10、 2.出示字卡：詠、泳 （1）出示課文插圖歌詠和游泳圖畫(huà)，隨機(jī)出示練習(xí)題： 歌___ 游___ （2）抽生完成練習(xí)題

11、 3.說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，有什么好方法記住它們。 4.用“詠、泳”練習(xí)擴(kuò)詞說(shuō)話。 （三）、學(xué)

12、習(xí)第三組同音字：噪——燥——躁 1.出示字卡。 2.師提出要求：請(qǐng)前后四人合作共同學(xué)習(xí)這幾個(gè)字，由小組長(zhǎng)組織分別說(shuō)一說(shuō)各自的記字方法。 3.小組合作學(xué)習(xí)。 4.匯報(bào)：①根據(jù)意思記憶、②編故事（一段話）或者順口溜、③表演 5.游戲鞏固 （1）猜字游戲。（指名兩位學(xué)生，一位學(xué)生指一個(gè)字給全班學(xué)生看，另一位學(xué)生不能看到，然后再猜，其他學(xué)生評(píng)議） （2）送小蜜蜂回花叢：師指黑板上字卡，字卡代表飛舞的小蜜蜂，生認(rèn)讀、擴(kuò)詞，對(duì)者小蜜蜂飛入花叢。 三、總結(jié)、延伸 1.找生談?wù)動(dòng)涀址椒ā?

13、 2.師總結(jié)，出示課題：認(rèn)識(shí)漢字多動(dòng)腦。 3.學(xué)兒歌，熟讀。

14、 4. 延伸： ?（1）出示：垂、捶、錘，分別擴(kuò)詞。 ?（2）誰(shuí)能根據(jù)今天的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)一下這幾個(gè)字呢？ 四、課外作業(yè) 找到三組同音字，記錄下來(lái)。

15、 板書(shū)設(shè)計(jì)： 識(shí)字二 認(rèn)識(shí)漢字多動(dòng)腦 fēng yǒng zào 山峰 永遠(yuǎn) 噪音 蜜蜂 游泳 干燥 先鋒 歌詠 急躁