《學前教育研究方法》期末考試及答案

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第 1 頁 共 3 頁 學前教育研究方法 期末考試試卷 考生注意 1 本試卷共有三道大題 滿分 100 分 2 考試時間 90 分鐘 3 卷面整潔 字跡工整 4 填寫內(nèi)容不得超出密封線 總 分 題號 一 二 三 核分人 題分 30 40 30 復查人 得分 得分 評卷人 一 名詞解釋 每小題 5 分 共 30 分 1 實驗室觀察法 2 解釋性假設 3 追蹤法 4 文獻 5 應用性研究 6 研究情景的生態(tài)化 得分 評卷人 二 簡答題 每小題 8 分 共 40 分 1 簡述臨床法的實施步驟 2 什么是經(jīng)驗總結法 一個好的經(jīng)驗總結的標準是什么 3 簡述教育觀察研究的特點 密 封 線 函授站 姓名 專業(yè) 學號 座位號 第 2 頁 共 3 頁 4 簡述教育科學研究自身獨特的特征 5 研究課題的來源有哪些 得分 評卷人 三 論述題 每小題 15 分 共 30 分 1 請根據(jù)問卷的基本結構及其各部分設計的基本要求與注意事項 自選一個有關學前教育領域的課題 編制一份調(diào)查問卷 2 結合實際談談教師在行動研究中應如何進行反思改進 密 封 線 第 3 頁 共 3 頁 學前教育研究方法期末考試答案 一 名詞解釋 每小題 5 分 共 30 分 1 實驗室觀察法 是指通過人為地改變和控制一定的條件 有目的地引起被研究者的某些行為的發(fā)生 以便在最有 利的條件下 對被研究者進行觀察 收集有關研究資料的方法 2 解釋性假設 是揭示事物的內(nèi)部聯(lián)系 指出現(xiàn)象質(zhì)的方面 說明事物原因的一種更復雜 更重要的假設 這是 比描述性假設更高一級的形式 是更復雜 更重要的一種假設 3 追蹤法 追蹤法是指在較長的一段時間里 對某一研究對象進行有意識的跟蹤 收集各種相關資料 揭示 其發(fā)展變化的情況和趨勢的研究方法 4 文獻 文獻是使用文字 符號或圖形等方式記錄人類活動或知識的一種信息載體 是人類腦力勞動成果 的一種表現(xiàn)形式 5 應用性研究 應用性研究即為基礎理論尋找各種實際應用可能性途徑的課題 是以改造或直接改變教育現(xiàn)象和 過程為其主要目的 6 研究情景的生態(tài)化 研究情景的生態(tài)化就是強調(diào)在現(xiàn)實生活或自然情景中 在一定的條件控制下 研究兒童的心理與 行為 揭示他們的心理發(fā)展與變化規(guī)律 二 簡答題 每小題 8 分 共 40 分 1 簡述臨床法的實施步驟 1 觀察個案行為 2 明了當前情況 3 了解過去歷史 4 設計處理方案 5 判別 處理方案 6 實施并檢驗方案 2 什么是經(jīng)驗總結法 一個好的經(jīng)驗總結的標準是什么 經(jīng)驗總結法是指在不受控制的自然狀態(tài)下 依據(jù)教育實踐提供的事實 分析概括教育經(jīng)驗 使之 上升為理性認識的思維加工過程 一個好的經(jīng)驗總結有兩個標準 1 經(jīng)驗本身是好的 即教育實踐的經(jīng)驗是成功的 2 經(jīng)驗 總結的結果是好的 3 簡述教育觀察研究的特點 1 觀察的目的指向性 2 觀察環(huán)境的自然性 3 觀察過程的直接性 4 觀察主體的能動性 5 觀察結果的客觀性 4 簡述教育科學研究自身獨特的特征 1 教育科學研究對象的復雜性 2 教育科學研究方法的綜合性 3 教育科學研究成果評 判的主觀差異性 4 教育科學研究的綜合性和整體性 5 教育科學研究具有較長的周期性 6 教育科學研究具有較強的針對性和實踐性 7 教育科學研究有很強的群眾基礎和社會基礎 8 教育科學研究的道德倫理性 5 研究課題的來源有哪些 1 從教育實踐中提出問題 2 從理論學習和研究中發(fā)現(xiàn)問題 3 從討論和交往中發(fā)現(xiàn)問 題 4 從他人的研究成果中發(fā)現(xiàn)問題 5 從不同學科之間的交接點尋找問題 6 從社會發(fā)展 需要出發(fā)提出問題 三 論述題 每小題 15 分 共 30 分 1 請根據(jù)問卷的基本結構及其各部分設計的基本要求與注意事項 自選一個有關學前教育領域的 課題 編制一份調(diào)查問卷 答案要點 1 問卷內(nèi)容必須包括四個基本組成部分 標題 調(diào)查者和調(diào)查對象的基本情況 指導語和問卷 的正文 2 正文部分的問題應包含封閉式問題 開放式問題 半封閉式問題 3 問題不得少于 10 個 2 結合實際談談教師在行動研究中應如何進行反思改進 答案要點 1 以研究問題為基點 2 以研究計劃為參照 3 以教師行動為對象 4 以改進實踐 為歸宿