冀教版品德與社會三年級下冊《文明的社區(qū)生活 (I)》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、冀教版品德與社會三年級下冊《文明的社區(qū)生活 (I)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：文明的社區(qū)生活 教材分析 社區(qū)中人與人之間的交往非常重要，大家生活在一起，要和睦相處，共同維護(hù)社區(qū)的環(huán)境、社區(qū)的秩序。教材首先通過44頁的一組圖片，表現(xiàn)大家遵守和維護(hù)公共秩序，引導(dǎo)學(xué)生明白我們應(yīng)該自覺遵守社會公德， 養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。而通過45頁的圖片，列舉了一些不文明的行為，引導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)ι鐓^(qū)生活中一些不良表現(xiàn)做出自己的評價(jià)，進(jìn)而提高學(xué)生的自我評價(jià)能力讓學(xué)生做到言行一致，表里如一。46頁的材料講述了一個(gè)老爺爺與一個(gè)不遵守社會公德小學(xué)生之間發(fā)生的故事引導(dǎo)學(xué)生能夠在公共場所對一些不良表現(xiàn)做出自己的評價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)

2、會反思自己日常的不文明行為，自覺加以糾正。 教學(xué)設(shè)計(jì)思路 本節(jié)課通過讓學(xué)生看圖片、角色扮演、故事體驗(yàn)、動手來做等環(huán)節(jié)讓學(xué)生來親身體會社區(qū)中的一些不文明的行為，培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守公共秩序的意識，養(yǎng)成講文明的良好習(xí)慣。明白人與人之間需要和睦相處、互幫互助，社區(qū)的維護(hù)靠大家。 教學(xué)目標(biāo) 一知識與能力 1．知道遵守社會公共秩序，懂得在公共場所遵守社會公德。 2．能夠在公共場所中對一些人的不良表現(xiàn)做出自己的評價(jià)，能夠做些力所能及的事情。 二過程與方法 通過讓學(xué)生看圖片、角色扮演、故事體驗(yàn)、動手來做等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生體會不文明行為影響人們的生產(chǎn)生活，從而養(yǎng)成講文明的良好習(xí)慣。 三情感態(tài)度與價(jià)值

3、觀 自覺維護(hù)社區(qū)環(huán)境，遵守公共秩序，做個(gè)講文明有教養(yǎng)的人。 教學(xué)重難點(diǎn) 一教學(xué)重點(diǎn) 懂得在公共場所要遵守公共秩序。 二教學(xué)難點(diǎn) 自覺維護(hù)社區(qū)環(huán)境，遵守公共秩序，養(yǎng)成講文明的良好習(xí)慣。 教學(xué)方法 角色扮演法、心靈體驗(yàn)法。 教學(xué)準(zhǔn)備 遵守公共秩序的圖片、資料、公益廣告等。 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程 一、導(dǎo)入： 師：在生活中，我們經(jīng)常需要用秩序來規(guī)范、約束大家的行為，尤其是公共秩序影響著我們每個(gè)人，那么生活中什么時(shí)候需要大家來遵守社會公共秩序呢？（學(xué)生回答） 二、新授： （一）大家都來說一說 師：老師這里有幾幅圖片，咱們一起來看看他們做得好不好，為什么？（

4、屏幕顯示） 誰來說說這幅圖的意思，你可以給他們起個(gè)名字。 圖一：小明和小強(qiáng)在草坪上踢足球，他們做得好不好？小蘭過來阻止他們，做得好不好？為什么？ 圖二：在公共汽車站，大家排隊(duì)上車，做得好。 師：不僅是上車，其實(shí)在上、下車時(shí)都要遵守秩序，先下后上。 圖三：在圖書館兩個(gè)同學(xué)在說話，有一位同學(xué)在勸阻。 師：如果你是那位同學(xué)，你會怎樣勸阻。 圖四：大家在健身器材前排隊(duì)等候，做得對。 師：同學(xué)們剛才說得真有道理，俗話說“國有國法，家有家規(guī)?！蔽覀冏鳛樯鐓^(qū)的一員，就要遵守社區(qū)的文明公約，自覺維護(hù)社區(qū)環(huán)境，遵守公共秩序，做個(gè)講文明、有教養(yǎng)的人，其實(shí)啊，不光在學(xué)校、社區(qū)，即使在社會中，

5、遵守公共秩序?qū)τ谖覀兠總€(gè)人來說也非常重要，老師這里有一組數(shù)字，誰來讀一下？（屏幕顯示，學(xué)生讀信息） xx年11月10日，重慶一家超市市民搶購，發(fā)生踩踏事件，事后統(tǒng)計(jì)死亡3人、7名重傷、31名受傷； xx年12月5日，四川營山縣某小學(xué)上百名學(xué)生擁擠下樓，發(fā)生踩踏事件，9人住院，2人重傷； xx年3月24日上午，湖北省恩施市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)課間操期間，發(fā)生40名學(xué)生擠壓事故，造成18名學(xué)生受傷。 xx年12月11日河北省邯鄲市成安縣商城鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生放學(xué)時(shí)，因停電，在樓梯間發(fā)生學(xué)生擁擠踩踏事故，造成5名學(xué)生死亡，4名學(xué)生重傷，7名學(xué)生輕傷。 師：看完后，你們的心情怎樣？為什么？（

6、學(xué)生回答） （二）我們都來演一演 師：由此可見，遵守公共秩序?qū)τ诿總€(gè)人的生命安全，對于整個(gè)社會的和諧都至關(guān)重要。老師這里還有四個(gè)小故事，下面咱們就以組為單位進(jìn)行角色表演，看看如何做文明小公民。 活動 分小組進(jìn)行角色扮演，表現(xiàn)在社區(qū)內(nèi)的一些不文明的行為，每個(gè)劇情的結(jié)果由學(xué)生自己設(shè)計(jì)應(yīng)該如何來做。 劇情一：周末的一天中午，小明和小麗剛吃完午飯，就相約來到社區(qū)運(yùn)動場打乒乓球，聲音吵到了社區(qū)里的人們無法安靜地午休，李奶奶走了過來，指了指旁邊的牌子，說：“午休時(shí)間是不能打乒乓球的！你們中午在這里打球，大家怎么安靜地休息呢？小朋友們，要遵守公共秩序??！” 劇情二：一天，小紅走在街上，買了一個(gè)冰糕

7、吃，順手就把冰糕袋扔到了馬路上，這是，環(huán)衛(wèi)工人走過來了，對她說：“如果每個(gè)人都隨手亂扔垃圾的話，那我們的社區(qū)會有多臟啊！為了我們的環(huán)境衛(wèi)生，應(yīng)該把垃圾扔到垃圾筒里?！? 劇情三：一天，小強(qiáng)和小峰在社區(qū)的健身廣場上鍛煉身體，為了爭搶一個(gè)健身設(shè)施，搞得面紅耳赤、爭吵不休。 劇情四：一天早晨，小剛上學(xué)的路上，怕上學(xué)遲到了，就隨意橫穿馬路，讓對面開車過來的李叔叔嚇了一跳。 師：同學(xué)們的課本劇表演真精彩，看來良好的公共秩序靠一個(gè)人行不行？對，這是每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。老師把剛才同學(xué)們的表演總結(jié)為了一首小兒歌，一起來讀讀.（大屏幕出示） 社區(qū)是我們的家 公共秩序靠大家 果皮紙屑別亂扔 垃圾筒

8、正在等待它 午休時(shí)間別打球 很多人都怕被打擾 橫穿馬路太危險(xiǎn) 安全一個(gè)幸福全家 公共設(shè)施為大眾 你爭我搶遭笑話 我們的社區(qū)盼文明 離不開你我和大家 師：在公共場所，我們要遵守哪些公共秩序呢？（學(xué)生回答） （三）我們都來做一做 師：總有些人在公共場所不注意自己的行為，如果你是居委會主任，你怎么辦？現(xiàn)在大家就來以組為單位為我們的小區(qū)動手設(shè)計(jì)一塊警示牌。（學(xué)生以組為單位動手實(shí)踐，并對表現(xiàn)好的小組進(jìn)行表揚(yáng)） （四）心靈體驗(yàn) 師：同學(xué)們，你們想不想做遵守秩序的文明小公民？（想）真有信心?？捎袝r(shí)說著容易做起來就難了。咱們書中就有一個(gè)小同學(xué)，一不小心就做

9、了一件讓自己倍感慚愧的事情。打開書46頁，讀讀這個(gè)故事。（配樂讀書中46頁的《老爺爺使我想到的……》） 師：同學(xué)們?nèi)绻闶沁@個(gè)同學(xué)你會怎樣想？又會怎樣做呢？（學(xué)生回答） 師：在社區(qū)生活中，你是否見到或親身經(jīng)歷過類似的事情？（學(xué)生舉例回答并說說自己的親身體驗(yàn)） 師：其實(shí)，文明對于每個(gè)人來說都是唾手可得而又唾手可棄的事情。當(dāng)你看到一張紙片、當(dāng)你排隊(duì)等候的時(shí)候，你的一言一行，你的一舉一動，都被大家關(guān)注著，老師相信我們每位同學(xué)都會真心愛護(hù)我們的社區(qū)大家園，讓我們的社區(qū)生活更文明，更和諧也更美好！ 師：我請同學(xué)們重溫一個(gè)非常溫馨的公益廣告，可以一起讀一讀。 師：社區(qū)是一

10、個(gè)溫暖的大家園，人與人之間的關(guān)系最為密切，城市中的居民大多居住在樓房中，人們彼此間的聯(lián)系越來越少，所謂“遠(yuǎn)親不如近鄰”，我們要搞好鄰里關(guān)系，互幫互助，共同建設(shè)我們美好的家園。老師相信新世紀(jì)的小學(xué)生每個(gè)人都會是一盞文明的燈，照亮我們的校園、我們的社區(qū)，照亮我們的祖國！ 附送： 2019-2020年冀教版品德與社會三年級下冊《文明 的社區(qū)生活(I)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：文明的社區(qū)生活 教材分析 社區(qū)中人與人之間的交往非常重要，大家生活在一起，要和睦相處，共同維護(hù)社區(qū)的環(huán)境、社區(qū)的秩序。教材首先通過44頁的一組圖片，表現(xiàn)大家遵守和維護(hù)公共秩序，引導(dǎo)學(xué)生明白我們

11、應(yīng)該自覺遵守社會公德， 養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。而通過45頁的圖片，列舉了一些不文明的行為，引導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)ι鐓^(qū)生活中一些不良表現(xiàn)做出自己的評價(jià)，進(jìn)而提高學(xué)生的自我評價(jià)能力讓學(xué)生做到言行一致，表里如一。46頁的材料講述了一個(gè)老爺爺與一個(gè)不遵守社會公德小學(xué)生之間發(fā)生的故事引導(dǎo)學(xué)生能夠在公共場所對一些不良表現(xiàn)做出自己的評價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會反思自己日常的不文明行為，自覺加以糾正。 教學(xué)設(shè)計(jì)思路 本節(jié)課通過讓學(xué)生看圖片、角色扮演、故事體驗(yàn)、動手來做等環(huán)節(jié)讓學(xué)生來親身體會社區(qū)中的一些不文明的行為，培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守公共秩序的意識，養(yǎng)成講文明的良好習(xí)慣。明白人與人之間需要和睦相處、互幫互助，社區(qū)的維護(hù)靠大家

12、。 教學(xué)目標(biāo) 一知識與能力 1．知道遵守社會公共秩序，懂得在公共場所遵守社會公德。 2．能夠在公共場所中對一些人的不良表現(xiàn)做出自己的評價(jià)，能夠做些力所能及的事情。 二過程與方法 通過讓學(xué)生看圖片、角色扮演、故事體驗(yàn)、動手來做等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生體會不文明行為影響人們的生產(chǎn)生活，從而養(yǎng)成講文明的良好習(xí)慣。 三情感態(tài)度與價(jià)值觀 自覺維護(hù)社區(qū)環(huán)境，遵守公共秩序，做個(gè)講文明有教養(yǎng)的人。 教學(xué)重難點(diǎn) 一教學(xué)重點(diǎn) 懂得在公共場所要遵守公共秩序。 二教學(xué)難點(diǎn) 自覺維護(hù)社區(qū)環(huán)境，遵守公共秩序，養(yǎng)成講文明的良好習(xí)慣。 教學(xué)方法 角色扮演法、心靈體驗(yàn)法。 教學(xué)準(zhǔn)備 遵守公共秩序的圖片、

13、資料、公益廣告等。 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程 一、導(dǎo)入： 師：在生活中，我們經(jīng)常需要用秩序來規(guī)范、約束大家的行為，尤其是公共秩序影響著我們每個(gè)人，那么生活中什么時(shí)候需要大家來遵守社會公共秩序呢？（學(xué)生回答） 二、新授： （一）大家都來說一說 師：老師這里有幾幅圖片，咱們一起來看看他們做得好不好，為什么？（屏幕顯示） 誰來說說這幅圖的意思，你可以給他們起個(gè)名字。 圖一：小明和小強(qiáng)在草坪上踢足球，他們做得好不好？小蘭過來阻止他們，做得好不好？為什么？ 圖二：在公共汽車站，大家排隊(duì)上車，做得好。 師：不僅是上車，其實(shí)在上、下車時(shí)都要遵守秩序，先下后上。 圖三

14、：在圖書館兩個(gè)同學(xué)在說話，有一位同學(xué)在勸阻。 師：如果你是那位同學(xué)，你會怎樣勸阻。 圖四：大家在健身器材前排隊(duì)等候，做得對。 師：同學(xué)們剛才說得真有道理，俗話說“國有國法，家有家規(guī)?！蔽覀冏鳛樯鐓^(qū)的一員，就要遵守社區(qū)的文明公約，自覺維護(hù)社區(qū)環(huán)境，遵守公共秩序，做個(gè)講文明、有教養(yǎng)的人，其實(shí)啊，不光在學(xué)校、社區(qū)，即使在社會中，遵守公共秩序?qū)τ谖覀兠總€(gè)人來說也非常重要，老師這里有一組數(shù)字，誰來讀一下？（屏幕顯示，學(xué)生讀信息） xx年11月10日，重慶一家超市市民搶購，發(fā)生踩踏事件，事后統(tǒng)計(jì)死亡3人、7名重傷、31名受傷； xx年12月5日，四川營山縣某小學(xué)上百名學(xué)生擁擠下樓，發(fā)生踩踏事件，

15、9人住院，2人重傷； xx年3月24日上午，湖北省恩施市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)課間操期間，發(fā)生40名學(xué)生擠壓事故，造成18名學(xué)生受傷。 xx年12月11日河北省邯鄲市成安縣商城鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生放學(xué)時(shí)，因停電，在樓梯間發(fā)生學(xué)生擁擠踩踏事故，造成5名學(xué)生死亡，4名學(xué)生重傷，7名學(xué)生輕傷。 師：看完后，你們的心情怎樣？為什么？（學(xué)生回答） （二）我們都來演一演 師：由此可見，遵守公共秩序?qū)τ诿總€(gè)人的生命安全，對于整個(gè)社會的和諧都至關(guān)重要。老師這里還有四個(gè)小故事，下面咱們就以組為單位進(jìn)行角色表演，看看如何做文明小公民。 活動 分小組進(jìn)行角色扮演，表現(xiàn)在社區(qū)內(nèi)的一些不文明的行為，每個(gè)劇情的結(jié)

16、果由學(xué)生自己設(shè)計(jì)應(yīng)該如何來做。 劇情一：周末的一天中午，小明和小麗剛吃完午飯，就相約來到社區(qū)運(yùn)動場打乒乓球，聲音吵到了社區(qū)里的人們無法安靜地午休，李奶奶走了過來，指了指旁邊的牌子，說：“午休時(shí)間是不能打乒乓球的！你們中午在這里打球，大家怎么安靜地休息呢？小朋友們，要遵守公共秩序?。　? 劇情二：一天，小紅走在街上，買了一個(gè)冰糕吃，順手就把冰糕袋扔到了馬路上，這是，環(huán)衛(wèi)工人走過來了，對她說：“如果每個(gè)人都隨手亂扔垃圾的話，那我們的社區(qū)會有多臟啊！為了我們的環(huán)境衛(wèi)生，應(yīng)該把垃圾扔到垃圾筒里?！? 劇情三：一天，小強(qiáng)和小峰在社區(qū)的健身廣場上鍛煉身體，為了爭搶一個(gè)健身設(shè)施，搞得面紅耳赤、爭吵不休。

17、 劇情四：一天早晨，小剛上學(xué)的路上，怕上學(xué)遲到了，就隨意橫穿馬路，讓對面開車過來的李叔叔嚇了一跳。 師：同學(xué)們的課本劇表演真精彩，看來良好的公共秩序靠一個(gè)人行不行？對，這是每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。老師把剛才同學(xué)們的表演總結(jié)為了一首小兒歌，一起來讀讀.（大屏幕出示） 社區(qū)是我們的家 公共秩序靠大家 果皮紙屑別亂扔 垃圾筒正在等待它 午休時(shí)間別打球 很多人都怕被打擾 橫穿馬路太危險(xiǎn) 安全一個(gè)幸福全家 公共設(shè)施為大眾 你爭我搶遭笑話 我們的社區(qū)盼文明 離不開你我和大家 師：在公共場所，我們要遵守哪些公共秩序呢？（學(xué)生回答） （三）我們都來做一做 師：總有

18、些人在公共場所不注意自己的行為，如果你是居委會主任，你怎么辦？現(xiàn)在大家就來以組為單位為我們的小區(qū)動手設(shè)計(jì)一塊警示牌。（學(xué)生以組為單位動手實(shí)踐，并對表現(xiàn)好的小組進(jìn)行表揚(yáng)） （四）心靈體驗(yàn) 師：同學(xué)們，你們想不想做遵守秩序的文明小公民？（想）真有信心?？捎袝r(shí)說著容易做起來就難了。咱們書中就有一個(gè)小同學(xué)，一不小心就做了一件讓自己倍感慚愧的事情。打開書46頁，讀讀這個(gè)故事。（配樂讀書中46頁的《老爺爺使我想到的……》） 師：同學(xué)們?nèi)绻闶沁@個(gè)同學(xué)你會怎樣想？又會怎樣做呢？（學(xué)生回答） 師：在社區(qū)生活中，你是否見到或親身經(jīng)歷過類似的事情？（學(xué)生舉例回答并說說自己的親身體驗(yàn)）

19、 師：其實(shí)，文明對于每個(gè)人來說都是唾手可得而又唾手可棄的事情。當(dāng)你看到一張紙片、當(dāng)你排隊(duì)等候的時(shí)候，你的一言一行，你的一舉一動，都被大家關(guān)注著，老師相信我們每位同學(xué)都會真心愛護(hù)我們的社區(qū)大家園，讓我們的社區(qū)生活更文明，更和諧也更美好！ 師：我請同學(xué)們重溫一個(gè)非常溫馨的公益廣告，可以一起讀一讀。 師：社區(qū)是一個(gè)溫暖的大家園，人與人之間的關(guān)系最為密切，城市中的居民大多居住在樓房中，人們彼此間的聯(lián)系越來越少，所謂“遠(yuǎn)親不如近鄰”，我們要搞好鄰里關(guān)系，互幫互助，共同建設(shè)我們美好的家園。老師相信新世紀(jì)的小學(xué)生每個(gè)人都會是一盞文明的燈，照亮我們的校園、我們的社區(qū)，照亮我們的祖國！