四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit2Unit2 What’s your number教案 人教新版

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1、四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit2Unit2 What’s your number教案 人教新版 一、教學(xué)內(nèi)容與分析 1.Just speak 本課在復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的數(shù)字的同時(shí)，繼續(xù)學(xué)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)字加法。 2.Just read and write (1)正確聽、說(shuō)、認(rèn)讀數(shù)字seventeen eighteen (2)正確聽、說(shuō)、讀、寫數(shù)字seven、eight 3.Let’s chant 學(xué)習(xí)歌謠，復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字。運(yùn)用數(shù)字學(xué)說(shuō)Kate(Peter)has… I have…等簡(jiǎn)單的句子。 二、課前準(zhǔn)備 1.準(zhǔn)備一些數(shù)字單詞卡片 2.準(zhǔn)備課件 三、教學(xué)步驟與建議 1.熱身/復(fù)習(xí)

2、（Warm----up/Revision） (1)課前播放數(shù)字歌曲，復(fù)習(xí)、鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，烘托語(yǔ)言學(xué)習(xí)氣氛。 （2）快動(dòng)作（Fast Motion）.用一張紙蓋住要復(fù)習(xí)的單詞卡片，教師舉起卡片迅速拿走所蓋的紙，然后在用紙蓋上。 2.新課導(dǎo)入（Presentation） (1)出示課件以對(duì)話的形式說(shuō)出有3個(gè)綠蘋果4個(gè)紅蘋果把算式What’s three and four?放在最后問(wèn)？引出單詞seven并板書；讓學(xué)生說(shuō)出這個(gè)詞的拼寫。并描述關(guān)于seven 這個(gè)詞的句子。用同樣的方式練習(xí)拼寫eight這個(gè)詞，并用手勢(shì)說(shuō)出哪些數(shù)字相加等于eight. （2）分組數(shù)數(shù)練習(xí)，教師說(shuō)出從幾數(shù)到幾的指

3、令，指定小組練習(xí)數(shù)數(shù)。 （3）看課件，用提問(wèn)的方式先復(fù)習(xí)幾個(gè)加法算式教師問(wèn)，學(xué)生答。最后出示：10+7= 和17+1= 這兩個(gè)算式，由學(xué)生問(wèn)，教師啟發(fā)大家說(shuō)得數(shù)。Seventeen和eighteen.讓大家出示這兩張卡片，練習(xí)讀單詞。 （4）做游戲，出示一個(gè)相框。相框的背心上先后貼上17和18的號(hào)碼，把相框放在自己面前并說(shuō)I’m number17.做出一個(gè)照相的作用。老師先示范在找同學(xué)上前來(lái)做。 （5）出示本課的圖片，聽錄音，看圖跟讀，認(rèn)讀會(huì)話中的文字。然后小組練習(xí)對(duì)話。 （6）老師把10至18的數(shù)字卡片發(fā)給學(xué)生，并大家一起拍手。從10數(shù)到18。拿卡片的學(xué)生聽見(jiàn)數(shù)到自己的號(hào)碼時(shí)

4、起立。大聲讀出自己的號(hào)碼。 3.趣味操練（Practice） 聽歌謠，大聲跟讀并表演 附送： 2019-2020年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit3 Are you happy教案 滬教牛津版（三起） 教學(xué)目標(biāo) 1、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)Look and learn中表示感覺(jué)的單詞thirsty, happy, sad,, tired, full, hungry. 2、通過(guò)猜謎游戲和看圖造句活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固詞匯學(xué)習(xí)，結(jié)合句型I’m happy/…表達(dá)感受，為詢問(wèn)別人的感覺(jué)打下基礎(chǔ)。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 詞匯：happy, sad, tired, hungry, full, thirsty 句型

5、：I’m happy. 使用教材構(gòu)想 學(xué)生能表達(dá)自己的感覺(jué)，能詢問(wèn)并轉(zhuǎn)述別人的感覺(jué)，能對(duì)別人的感覺(jué)作出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。 教學(xué)過(guò)程 一、出示目標(biāo)： 1、 能聽、說(shuō)、讀、寫Look and learn中表示感覺(jué)的單詞thirsty, happy, sad,, tired ,full, hungry. 2、通過(guò)猜謎游戲和看圖造句活動(dòng)，鞏固詞匯學(xué)習(xí)，結(jié)合句型I’m happy/…表達(dá)感受。 二、導(dǎo)入： 1、播放歌曲Are you happy?讓學(xué)生欣賞，借助肢體動(dòng)作幫助學(xué)生理解歌曲大意。 2、教師邊做動(dòng)作邊借助夸張的表情和人物圖片來(lái)幫助學(xué)生理解happy的意思。 三、自學(xué)指導(dǎo)： 出示

6、課本11頁(yè)Look and learn的圖片，根據(jù)人物的表情來(lái)理解單詞的意思，然后聽錄音3次。 先學(xué)一： 聽錄音，學(xué)生跟讀 thirsty, happy, sad,, tired ,full, ,hungry. 先學(xué)后檢測(cè)練習(xí)---- 利用I’m…來(lái)表達(dá)自己的感覺(jué)。 教師做出各種表情，學(xué)生用You’are…來(lái)描述老師的感覺(jué)。 教師的協(xié)學(xué)措施：學(xué)生已學(xué)會(huì) 后教一 活動(dòng)1、表演：看單詞做動(dòng)作。 教師根據(jù)學(xué)生的表情提問(wèn)： Are you…? 學(xué)生做出表情并說(shuō)一說(shuō) 活動(dòng)2、分別利用 thirsty, happy,sad,, tired ,full,各寫一句話來(lái)介紹自己的感覺(jué)。

7、 學(xué)生各寫一句話 活動(dòng)3、小組活動(dòng) 學(xué)生兩人一組練習(xí)詞匯和句型。 教學(xué)反思 本課是選自《英語(yǔ)》（上海教育出版社）小學(xué)三年級(jí)起點(diǎn)四年級(jí)上冊(cè)Unit 3Are you happy ?第一課時(shí)。在備課的過(guò)程中，我根據(jù)針對(duì)小學(xué)生好動(dòng)、好奇、喜歡親身經(jīng)歷的心理特征，我利用現(xiàn)有的教學(xué)資源進(jìn)行加工制作了多媒體課件，讓學(xué)生操練所學(xué)過(guò)的語(yǔ)言文化知識(shí)，轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)新知上?，F(xiàn)將我對(duì)這節(jié)課的反思如下： 一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 在Warming up 階段，我播放課件，讓學(xué)生唱了首歌，If you are happy ….學(xué)生通過(guò)歌曲，馬上做好準(zhǔn)備，進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍中。在這一過(guò)程中通過(guò)課件的利用和圖片的

8、直觀教學(xué)，學(xué)生表現(xiàn)出極強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)提問(wèn)Are you happy？引入課題。并教學(xué)happy。然后通過(guò)多媒體課件和TPR活動(dòng)教學(xué)其余的五個(gè)單詞。 二、擴(kuò)展內(nèi)容，提升能力。 如果按第一課時(shí)的安排就講6個(gè)表示感覺(jué)類的單詞。我覺(jué)得比較枯燥，于是我把教材重新進(jìn)行整理，將Are you hungry？Yes, I am. / No, I’m not. Have some water. Thank you.也融入課堂中。讓學(xué)生在對(duì)話中自然的學(xué)習(xí)新單詞。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高。而且說(shuō)的很好。另外我還把10頁(yè)的課文轉(zhuǎn)變成了一篇閱讀內(nèi)容。通過(guò)做閱讀判斷來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文的掌握程度。提高了學(xué)生的閱讀能力。 三、當(dāng)堂檢測(cè)，有效鞏固。 為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的掌握程度，我做了一個(gè)當(dāng)堂檢測(cè)。有三道題。第一是聽音標(biāo)號(hào)。目的是檢測(cè)學(xué)生對(duì)六個(gè)單詞的掌握程度。第二是閱讀判斷，目的是檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文的理解程度，從而提高學(xué)生的閱讀能力。第三是一個(gè)機(jī)動(dòng)題目。有一點(diǎn)難度。是根據(jù)句子的描述來(lái)寫出對(duì)應(yīng)的單詞。第一題正確率為100%。第二題有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)。正確率為95%。效果還不錯(cuò)。