小學優(yōu)秀老師班級管理經驗

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小學優(yōu)秀班主任經驗交流材料 當班主任.做班級工作不容易，班級的成績高低且不說，班主任最擔心的是：學生出問題。這其中的酸甜苦辣只有做班主任老師的才能體會到，細想想能夠支持我當班主任的惟有這不盡的余力和未了的師生情。 一、用愛去溫暖和包容學生 　　教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，因此教師能否打開學生的心扉，取得學生的信任，愛是首要條件。愛是教育的基石，是教育的“催化劑”，它可以促進學生的轉化，是滋潤學生的心田甘露，可以把師生關系轉化為親密的朋友關系，正是這樣，我熱愛和關心每一個學生，用愛架起了一座通往學生心靈深處的橋梁。 　　1.重視與學生的思想交流，經常與學生促膝談心； 　　在談心的時候了解到學生的思想，了解到學生的困難，也了解到班級課堂上了解不到的東西，從而有針對性地開展教育。 　　世界上的愛各種各樣，而班主任對學生的愛是一種復雜而高尚的精神境界，教育心理學家認為，這種愛是由班主任老師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的教育情操。內容上表現(xiàn)在班主任深入細致地了解學生，真心實意地關心學生，充分尊重、信任學生，嚴格地要求學生等。班主任對學生的愛不同于父母對子女的天然之愛，對學生的愛應是超出母愛，更偉大的愛，因為它要無條件地愛每一個學生，好的、差的、丑的都要愛得起來；但它又是有原則的，不是遷就放任的愛，而要從學生的全面發(fā)展的高度將愛與嚴格要求結合起來。引導他們健康成長。 　　康垚彬的家庭特殊，他不愛說話，不善于表現(xiàn)自我。于是我就想方設法親近她，了解她，當他完成上課提問后，我就及時地、夸大地表揚他，在他的作業(yè)本上寫完評語后告訴她：“其實老師最喜歡你微笑的樣子，很可愛很漂亮！”時時處處都使他感受到老師對他的關愛和重用。但俗話說得好："冰凍三尺非一日之寒"，要想走近一個人的心解凍非一日之功啊。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。精誠所至，金石為開。我對他的關心、關懷和關愛才成了打開該生心靈之門的金鑰匙。通過以心換心，以情換情，以人格塑造人格，逐漸地她愛笑了，上課也能參與別人的討論，也常常悄悄地為班集體做事，幫助其他同學，受到師生們的喜愛。 　　2.對學生進行賞識教育，讓學生在快樂中學習和成長 　　有這樣一個故事：一個小女孩很不愛干凈，成天在泥地里摸爬滾打，一身臟兮兮的。家長用過許多的辦法——打過、罵過、哄過，都無濟于事。一位退休女教師知道這件事后，送給女孩一件非常美麗的連衣裙。這個女孩再也沒有在泥地里玩過，因為她怕把這件美麗的連衣裙給弄臟了。實際上，在我們每個人的心中都有一條美麗的連衣裙，那就是渴望得到別人的認可與贊美。在班級管理中，給學生以適當?shù)馁澝劳苁盏狡嫘?。無論在日常的學習和生活中，我們都不要吝嗇自己的贊美之辭。 　　我班學生魏麗雯基礎薄弱，回答問題自信不足，記得在一次課上，我讓她回答問題。她回答的吞吞吐吐、語無倫次，我沒有批評她，而是要其他同學表揚她，同學們沒想到答錯題還受表揚，魏麗雯很感動，我對她說：“要是下次能把話說通順，就更棒了！”沒想到以后的學習中，她變得比以前更有信心，更認真了。 　　3.給學生提供展示的平臺，為走向社會而打下基礎 　　就像天底下沒有一模一樣的樹葉一樣；世界沒有一模一樣的孩子。每個孩子都有自己的優(yōu)點，只要善于尋找就能發(fā)現(xiàn)； 　　根據(jù)每個同學的特點，為他們創(chuàng)造發(fā)展的平臺，例如：尹紅藝喜歡唱歌，在六一兒童節(jié)等節(jié)日時，都讓她一展歌喉；魏永昌、魏昌鶴等有體育的特長，就讓他們參加運動會，并且成績喜人。程曉媛有舞蹈的特長，就讓她帶領學生做體操、積極參加學?；顒樱皇媛蒙瞄L演講，多次讓她參加演講比賽，主持班里的各項活動，取得了滿意的成績。讓學生在得到鍛煉的同時，也為班級取得了優(yōu)異的成績。 　　二、用智慧去管理班級 　 1.樹立班級奮斗目標，建設健康的班級文化，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，形成良好的班風。 （1）加強班干部管理。 　　通過自我推薦，學生選舉，選出工作負責，管理能力強的班委會，對他們進行培訓，明確責任與義務，強調用智慧管理班級，既給班干部一定的管理空間，也不完全放手，在必要時給他們一些建議，一些指導。通過學生的自治自理，班級各方面工作都有很大進展； 　 （2）開展讀書匯報活動。 　　要求每個學生每天讀二十分鐘課外書，并寫出簡單收獲，一周開展一次讀書心得交流會。 　 （3）有效利用周一的班會課，組織開展專題性的活動； 　　如：交流學習方法，意志教育，如何做時間的主人，習慣養(yǎng)成教育等，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個良好的生存環(huán)境和學習氛圍，重視的是學生的共性； 　 （4）始終把學生的養(yǎng)成教育放在首位。 　　注重學生基本功的訓練。寫字，讀書天天練習。 　　對學生進行感恩教育，進行書寫規(guī)范的教育，自信心的教育，人生規(guī)劃的教育，通過這些教育使學生產生學習的動力，提高學習的興趣。 　 2.愛心似雨露，潤物細無聲。 作為一個班主任老師，必須擁有最深厚的愛生之心。愛無界，愛無限。我愿把我的一腔熱愛，奉獻給我的學生們。我認為，師愛，是我們教師心中永恒的主題，師愛無異于母愛，愛是世界上最動人的語言，教師對學生的愛，是一種把全部心靈和才智獻給孩子的愛，這種愛是深沉的，它蘊涵在我們?yōu)閷W生所做的一切事情中，使學生無時無刻不感受著這種愛的真誠。學生們只有感受到老師的愛，才會有學習的動力，才會在生活中，在學習上一步一個腳印地堅實地前進。工作中，我用自己全部的愛去關心我的每一位學生，讓愛拉近了我與學生的距離，讓愛使學生體會到了班級大家庭的溫暖。老師對學生的愛可以反映在很多方面， 3.巧用班干部 　　即使一個再有精力的班主任也不可能一天二十四小時守在班里，因此，巧用班干部是必須的。 　?。ǎ保┙M建一支威信高、能力強的班干部隊伍。 （２）人人有事干、事事有人管。 從班干部的選定到班干部的培養(yǎng)我都下了一定功夫，既鍛煉了學生自我管理的能力，又將自己從煩瑣的班工作中解脫了出來，專心搞教學。我們班的魏佳藝是個正直、勤奮、誠實的學生，有很強的工作能力，她在班級體中樹立了威信，同學們都很尊重她。無論班內的大事小事，有困難找她準沒問題。有時我不在，她就成了我的角色。我有些感動，班里有這么一位負責任，并以身作則的魏佳藝，我很放心。 （3）用好班主任信箱。 我請愛好手工的同學設計制作了“班主任信箱”，每周兩次開啟。便于我及時了解情況，交流情感。內容可以是悄悄話、反映問題、提建議、批評老師等。 （4）創(chuàng)設班級用語。 我常鼓勵學生說這幾句話：“相信我，我能行！”“別灰心，再來！”“我能幫忙嗎？”已經形成班級用語。 既然選擇了方向，便只顧風雨兼程。既然我選擇了教師，我便會義無返顧，一路走下去。愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花，讓這些美麗的花朵，盛開在祖國肥沃的土地上。 　班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階